20 谈创造性思维 同步练习(含答案)

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名称 20 谈创造性思维 同步练习(含答案)
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-11-09 16:36:33

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5.20谈创造性思维2021-2022学年人教部编版九年级语文
一、单选题
下列句子有语病的一项是()
A. 从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。
B. 生活中解决问题的方法并非只有一个,但是多种多样。
C. 由此看来,区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法。
D. 富于创造力的人,认识自己具有创造力;缺乏创造力的人,不认为自己具有创造力。
下列句子中加点成语运用恰当的一项是(  )
A. 我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜,谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡.
B. 她性格孤僻,常常妄自菲薄,大家都认为她是一个自负的人.
C. 一个善于思考、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己的学识渊博.
D. 这道数学题很难,在老师的反复讲解下,同学们终于大彻大悟了.
下列句子没有语病的一项是()
A. 怀疑因为是消极方面辨伪去妄的必须步骤,所以是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
B. 一个人是否拥有创造力取决于他留意自己细小的想法。
C. 一霎时,我感到了责任的重大,就像领袖人物在紧要关头时那样。
D. 对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常修正书中的学说,常常评判书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。
下列各句中画线成语运用不正确的一项是()
A. “正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地坚不可摧。
B. 我一直盯着父亲,看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
C. 规划自己的职业生涯,使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面,是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。
D. 假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼,可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是一个有教养的人。
下列句子没有语病的一项是()
A. 高新技术的运用使电脑的价格比五年前降低了两倍。
B. 由于经营混乱,监管不力,使不止一家江西食品厂深受其害。
C. 无论是开拓式创新、升级式创新,还是移植式创新,关键都是要打破传统的思维模式。
D. 随着科技的发展,智能机器人在脑力方面战胜人类真是让人感到匪夷所思。
下列说法有误的一项是( )
A. “事物的正确答案不止一个”中的“不止”可以换为“不只”,语意不变。
B. 结合上下文来看,“那么,创造性的思维必须具备哪些条件呢”一句运用了设问的修辞,在文中起过渡作用。
C. 作者赞同“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博”的观点。
D. 《谈创造性思维》的中心论点是:培养创造性思维,成为一个富有创造力的人。
下面这句话中引号的作用是( )
“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
A. 标明直接引用
B. 标明需要着重论述的对象
C. 标明具有特殊含义的词语
D. 标明是成语、格言、歇后语等熟语
填入下列横线处的语句,与上下句衔接最恰当的一项是( )
幸福、快乐是没有统一答案的。_______每个人对每一件事物、每一天的生活都会有自己独特的感受。
A. 世界上没有完全相同的两个人,也没有完全相同的两片树叶。
B. 世界上没有完全相同的两片树叶,也没有完全相同的两个人。
C. 完全相同的两片树叶是没有的,完全相同的两个人也是没有的。
D. 完全相同的两个人是没有的,完全相同的两片树叶也是没有的。
下列各项中不属于事实论据的一项是( )
A. 谷登堡将原来毫不相关的两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发了一种新机械。
B. 罗兰 布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。
C. 任何人都拥有创造力,首先要坚信这一点。
D. 在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
选出依次填在横线上最恰当的一组词语( )
(1)因此,不满足于一个答案,不________探求,这一点非常重要。
(2)创造性的思维,必须有________新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。
(3)是否存在富有创造力的人和________创造力的人的区别呢?
A. 放弃 探求 缺乏 B. 丢弃 探求 缺少
C. 抛弃 探究 缺乏 D. 放弃 探索 缺欠
下列句子中没有语病的一项是(  )
A. 在网络的轮番炒作下,使“蓝瘦香菇”这个词语迅速走红,一时间成为了2016年的网络热门词汇。
B. 能否规范地书写汉字,是对义务教育阶段学生书写的基本要求。
C. 近年来,各大卫视的跨年演唱会使观众审美疲劳是因为其跟风严重、缺乏创意、没有特色造成的。
D. 互联网浅阅读使人们蜻蜓点水般地广泛采集碎片化的信息,但无法促进深度思维和创造性思维的发展。
二、语言表达
创新应该有发散思维。仔细观察世界互联网大会的标志(如图),你有哪些联想和想象?请写出一点来。
答:____________________________________________________________________________________________________________________
三、综合性学习
学完《谈创造性思维》一文,班级拟组织“我与创造的距离”综合性学习活动,下面任务由你完成。
(1)【仿照示例做一做】仿照下面示例,从备选的几组形近字中任选一组,写一句有创意的话,从中感受一下中国汉字表形表意的无穷魅力。
丰—干 木—林 甲—由
【示例】众对人说:“没有你们每个人的努力,就没有我的存在。”(或“人对众说:‘一会儿没见,哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。 ”)
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(2)新考法 【成语运用说一说】这些被疫情改变的成语,显得别有新意,还能给人以触动,真是合情合理!请你仔细观察图(1)和图(2)的样式,然后新编两个成语吧。
我的创新:图(3)成语:__________
图(4)成语:_______________
四、现代文阅读
“可以说,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维必须具备哪些条件呢?”将其中的画线句改为“创造性的思维必须具备如下条件”好不好?为什么?
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答案和解析
1.【答案】B
【解析】B项前后两个分句之间不是转折关系,是并列关系,后句应该为“而是多种多样”。
2.【答案】C
【解析】A.味同嚼蜡:味道如同嚼蜡一般,形容没有味道.多指说话或文章枯燥无味.属望文生义,是错误的;
B.妄自菲薄:形容过分看轻自己,形容自卑心理,自轻自贱.指对自己的能力等没有自信,不相信自己可以完成.多用于贬义.属不合语境,是错误的;
C.孜孜不倦:孜孜:勤勉,不懈怠.指工作或学习勤奋不知疲倦.合乎句意,是正确的;
D.大彻大悟:彻:明白;悟:领会.形容彻底醒悟.属不合语境,是错误的;
故选:C.
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力.要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳.成语常见的错误有:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等.
本题考查对成语的运用能力.解答此类题,需要正确的理解成语的意思,辨清成语的感彩,还要结合具体语境分析运用是否恰当.总之,做好该题,理解词义是最关键的.
3.【答案】C
【解析】A.关联词语错误。本句前后两个分句之间是递进关系,“因为……,所以……”是表因果关系的关联词,应改为“不仅……,也……”。B.一面与两面搭配不当。应在“留意”之前加“是否”。D.不合逻辑。“常常修正书中的学说,常常评判书中的学说”语序颠倒,应为“常常评判书中的学说,常常修正书中的学说”。
4.【答案】A
【解析】A.坚不可摧:非常坚固,摧毁不了。不能用于形容“思维模式”,应改为“根深蒂固”。B.郑重其事:形容对待事情非常严肃认真。C.相得益彰:指互相帮助。互相补充,更能显出各自的长处。D.彬彬有礼:形容文雅有礼貌的样子。
5.【答案】C
【解析】本题考查辨析病句的能力。A项,搭配不当,应把“两倍”改为“二分之一”。B项,成分残缺,应删去“使”。D项,语义重复,应删去“感到”。
6.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据各个选项的描述,然后一一判断正误即可。
【解答】
ABC.分析正确。
D.结合内容可知,《谈创造性思维》的中心论点应该是:人人都有创造力。故分析不正确。
故选D。
7.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题,在平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。解答此题,注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
【解答】
阅读文本可知,引号内的内容是文章着重论述的对象。
故选B。
8.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查学生排序与衔接的基本能力。解答时要认真体会各道横线的上下文,根据具体的语境思考衔接的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。注意上下文句式要保持基本一致,与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。
【解答】
根据题干,横线后面的句子说的是人,所以横线处的句子最后一句也应该说的是人,而且必须突出人。选项的句子应该是一个打比方的句式,用“没有完全相同的两片树叶”来说明“世界上没有完全相同的两个人”这个道理。B与C符合题意。但B的语气更为强烈,且与下文衔接更为合理。
故选B。
9.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查分析论据种类,作答时,需正确掌握各种论据的表现形式,然后结合各项内容具体分析。论据分事实论据和道理论据两种,名人事例,大家熟知的社会事件,都是事实论据。名人名言,谚语俗语等都是道理论据。
【解答】
ABD.这三项均为具体的事例,所以是事实论据。
C.这句话是作者的一种看法和观点,所以是道理论据。
故选C。
10.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查学生对词语的辨析及运用能力。考生要准确理解这些词语,并掌握这些词语(短语)的搭配对象、使用范围等方面的特点,同时要把握语境的表达意思,准确理解这些词语的意思及用法,从而做出准确的选择。
【解答】
“抛弃”是指丢掉不要了,没有一丝的不舍。“丢弃”指放弃实施、实行或运用。“放弃”是指你得不到的只能放开的。根据语境可知,(1)空应填写“放弃”。“探求”指探索寻求,泛指人们对陌生事物和新鲜事物的探索,并试图找寻到答案的行为。“探究”指研究未知事物的精神,或指对事物进行搜查的行为,或指多方寻求答案的过程。“探索”指多方寻求答案、解决疑问。根据语境可知,(2)空应填写“探求”。“缺少”指在数量上不足,有时也指没有,宾语多是具体事务。“缺乏”指(所需要的、想要的或一般应有的事物)没有或不够。“缺欠”指不足之处。根据语境可知,(3)空应填写“缺乏”。
故选A。
11.【答案】D
【解析】A.缺少主语,去掉“使”;
B.前后表述不一致,去掉“能否”;
C.语意重复,去掉“造成的”;
D.正确。
故选:D。
本题考病句的辨析,常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。
本题考查学生病句的辨析,注意把握常见类型及修改方法,平时在语言表达中,要注意病句的发生。
12.【答案】(示例1)我想起了“互联网”中的“互”字,“互”的上下两笔以中国毛笔书法来表现,既点明互联网的主题,又给人空间上的视觉张力感。
(示例2)标志的整体形状像一只眼睛,让人感觉互联网好像人的第三只眼睛,通过互联网这只眼睛,人们的视野将会更加开阔。
【解析】本题考查观察能力和语言表达能力。本图案是“世界互联网大会”的标志,图案由上下两笔和中间圆形构成,整体像“互”字,形状似眼睛,然后再和互联网结合起来考虑作答,言之成理即可。
13.【答案】(1)【示例一】丰对干说:“没有你的干劲,就没有我的丰收。”(或“干对丰说:‘去掉头上的十字,你会干得更轻松。 ”)
【示例二】林对木说:“没有你这一棵木,就没有我这一片林。”(或“木对林说:‘林再大都是由一棵棵木组成的。 ”)
【示例三】甲对由说:“我们都是田氏子孙,只不过我钻研地,你探究天。”(或“由对甲说:‘老兄,根基牢才能站得稳。 ”)
(2)图(3):“疫”言九鼎 图(4):“疫”气用事
【解析】(1)本题考查根据字形进行创意表达的能力。先研究示例,抓住两个字之间的关系,用富有哲理性的语言表达即可。
(2)本题考查观察和思维拓展的能力。认真观察图(3)画面可知,图(3)画面主体是古代的一口鼎,鼎上边的文字是“诚实,不仅是美德,更是法律责任”。这句话是写给我们每个人的,由此可以想到成语“一言九鼎”,因此图(3)的成语是“疫”言九鼎。图(4)画面主体可以看作是一团气,上边的文字是“暴力伤医者,抓你没商量”。这句话是写给疫情期间每一位就医者的。再结合疫情期间几起暴力伤医事件,我们可以想到暴力伤医者都是“意气用事”的,因此图(4)的成语是“疫”气用事。
14.【答案】不好。因为原文中用设问语气更能吸引读者,形象生动地引出论点,如果改为“创造性的思维必须具备如下条件”就不吸引人了。
【解析】本题考查理解句式作用的能力。结合内容可知,“那么,创造性的思维必须具备哪些条件呢?”用设问语气更能吸引读者,形象生动地引出论点;如果改成“创造性思维必须具备如下条件”,不能吸引读者的兴趣。
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