第15课《诫子书》课件（21张PPT）

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诸葛亮是三国时期著名的政治家、军事家，被称为“古今第一贤相”。他先后五次北伐，积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑树800棵。薄田15公顷。他以自身言行激励子孙，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后世传颂。今天，让我们一起走近诸葛亮的《诫子书》。聆听他对后人的谆谆教导。
诫子书
诸葛亮
诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。
作者简介
作品介绍
《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人留存有多篇《诫子书》。
文体知识
书
“书”即书信，古人又叫“尺牍”或曰“信札”。
是一种应用性文体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。
书信文学功能多种多样，可以抒情；也可以写景；可以写私人化的事件和感情；也可以谈论文学，谈论政治，还可以进谒显贵，勉励后学，如此等等，形成了别具特色的书牍文传统。尺牍和其他文体一样，也讲究谋篇布局、文质俱佳。
夫（ ）
淡泊（ ）（ ）
淫（ ）慢
遂（ ）
庐（ ）
读准字音
夫（fú）
淡泊（dàn）（bó）
淫（yín）慢
遂（suì）
庐（lú）
读准字音
朗读课文
诫子/书 诸葛/亮
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！
夫 君子之行,静 以修身,俭以养德;
非淡泊无以 明志,非宁静无以致 远。
诫 子 书
告诫，劝勉
书信
fú,句首
发语词
屏除杂念和干扰，宁静专一
用来
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
明确，坚定.
明志：明确志向
到达
远大目标
不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
内心恬淡，
不慕名利
没办法
疏通文意
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，
非志无以成学。淫慢 则不能 励精，
险躁 则不能 治性。
增长才干
放纵懈怠
振奋精神
轻薄浮躁
修养性情
学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，
不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神，
轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时 驰， 意与日 去，
遂 成 枯落，多不接世，悲守穷庐，
将复 何 及！
疾行，指迅速逝去
意志
消失
最终
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
穷困潦倒之人住的陋室。
又
来得及
年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，
最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，
又怎么来得及！
思考探究
1.诸葛亮写这封信的用意是什么？
主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
2、文章主要从哪两个方面进行分析论述，文中表明作者观点的句子又是怎样展开论述的？
文章从修身和治学两个方面进行论述，无论是学习还是做人，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。
修身 静 致远 （对比论证，
治学 躁 守穷 更有说服力）
3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
志：以俭养德。学：以静求学。才：以学广才。
这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志 。“志”是成才的前提，而“修身、养德”是成才的关键。这就是诸葛亮的治学之道。
4、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？
成才必须具备三个基本条件：立志、学习、广才。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，修身养德是成才的关键。
篇末叮咛晚辈年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为。告诫晚辈要惜时。
5.文中提到“静”“俭”“淡泊”“明志”“致远”，找出包含这些词的语句，说说自己的理解。
比如“静”，文中说“静以修身”，又说“非宁静无以致远”，“学须静也”。我们在平时的学习时也要一心一意，不能三心二意；读书时要沉静，将身心全放在所读材料上，才能有所感悟，有所理解等。
品味文笔之美
美读课文，找出你喜欢的句子，从内容、语言、形式三个方面，赏析其文笔特色。
情感之深：
语重心长
殷殷期盼
用心良苦
心领神会
字字珠玑
文笔之美：
简练精辟的语言
对仗工整的句法
正反相衬的手法
铿锵有力的音韵
简洁明确的说理
提出论点
静以修身，俭以养德。（正面）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远（反面）
证明论点
治学：
修身:
（正面）
（反面）
告诫儿子：
珍惜时光，有所作为
志、静-学-才
俭、静（反面）
诫子书
课堂小结
拓展延伸
名人家训
（1）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟德惟贤，能
服于人。 ----刘备
（2）家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。
-----曾国藩
（3）人的一生，总是在高潮跟低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。 ------傅雷
当堂检测：根据课文内容填空
1.本文的中心句是 。
2.《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，表达对儿子教诲与期望的千古名句是 。
3. 《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是 。
4. 《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对修身养性产生不利影响的句子 。
夫君子之行，静以修身，俭以养德
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
非淡泊无以明志　非宁静无以致远
大志成大学成大才
小志成小学成小才
无志不成学不成才