英语四年级上外研版Module9Unit1 I helped my mum 说课课件

(共19张PPT)
Module 4 weekend
Unit 1 I helped Mum .
说课课件
Teacher :sijiajia
一、说教材
教材分析
我说课的内容是外研社三年级起始第四册Module9
Unit 1 I helped Mum.在本模块中，学生将以 “Weekend”
为主题，学习用规则动词的过去式谈论过去的行为或事件；
孩子们在第八模块已经学习了用“was/were”谈论过去的
事情和情况；在第十模块又将要学习用不规则动词的过去
式描述一个意外事件，充分体现了教材编写的延续性。
因此，Module9的学习起着承上启下的作用,而Unit1是
本模块的新语言内容呈现，它包含三个部分：“Listen
and point” 是新语言的呈现；“ Point and say”是课文
语篇中的重要句型；“Tick and say” 是对所学知识进行
的拓展训练。
二、说教法和学法
1、说教法：
学生的不断发展是我们教学的目的。四年级的学生已初步养成听音模仿、大声朗读英语、开口说英语的学习习惯，具备了根据语境或图片选词填空、为图片配简单句式的能力。
根据教学目标要求及学生实际，结合以上所设定的教学目标，本单元我主要采用任务型教学法和活动教学法。
任务型教学法：任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。要求教师要创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。因此，本单元我设计了这样的运用任务：“Talk about your happy weekend in groups”，让学生在小组中根据照片或自己手绘的画册结合本单元所学知识介绍自己及家人或朋友在过去周末所做的事情。通过交流、合作完成学习任务，更进一步训练了学生对新语言项目的听说训练和运用。
2、说学法：
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法和策略。因此，本单元教学中，我将鼓励学生采用自主探究和合作学习的方式，在“谈论愉快周末”等活动中学习、交流；我还力图培养学生听音模仿、大声朗读英语、大胆开口说英语以及课前预习英语学习习惯。
三、 教学目标：
1、使学生熟练地使用本课语言项目，即句型“I helped Mum.”,“Did you cook meat yesterday ”“Yes, I did. / No, I didn’t.”
2、能听懂、会说本文对话
3、能理解、会说新单词：yesterday、 phone
4、能运用句型谈论过去的行为或事件。
四、教学重难点：
使学生掌握本课句型，注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学生敢于大胆开口说话。
五、教具准备：
多媒体、图片、录音机、磁带
六、教学过程：
Step 1.情景交际
1、Sing the chant and do the actions.
A little chick.
It was very young.
It was very cute.
Cheep,cheep,cheep.
A little chick.
Step 2.集中识词
Greeting T: What do you do at the weekend
Ss: I play football.
…
Show activities. For example:“watch TV, help Mum, play on the computer, walk in the park, cook fish…”
1 Read and translate.
2 Read and do the actions.
Step 3. 新知呈现
1、看日历，ask“What day is it today ” “It’s Wednesday.” “What day is it tomorrow ” “It’s Thursday.” 猜一猜“What day was it yesterday ”“It’s Tuesday.”
2、引出新单词yesterday
3、今天我们就来学习如何用英语表达过去发生的事情。
（1）Look at six pictures and learn the sentences.(出示书中人物幻灯片)For example: Grandma cooked fish yesterday.
（2）Read after me several times.
（3）读韵律诗
I watched TV watched TV.
I cooked fish cooked fish.
I helped Mum helped Mum.
I played on the computer played on the computer.
I walked in the park walked in the park.
Step 4.模仿操练
1、Practice in the groups
2、Ask some students to chose one picture and talk about this picture.
3、Teacher asks one student “Did you cook fish yesterday ” and gets him/her to answer “Yes, I did./No, I didn’t.”
4、Look at smile face and cry face and read “Yes, I did./No, I didn’t.”
5、Ask and answer the sentences in pair.
Step 5. 综合运用
1、听到一声电话铃声，让学生猜一猜是谁在打电话。（出示Grandma和Lingling打电话情景）
2、今天Grandma和Lingling打电话都谈论了哪些过去的事情，我们一起来看一看。
3、Listen and repeat the sentences together.
4、Read in the groups.
5、我扮演Ms Smart和一个学生扮演Amy利用句型谈论过去发生的事情做示范。
6、Act out the text.
7、达标拓展
小组讨论扮演自己的家人和朋友，通过打电话的形式来讨论过去发生的事情。
例如：一个同学打扮成老爷爷，另一个同学打扮成小孙子。两人拿起电话使用“I helped mother yesterday.”“Did you watch TV yesterday ”“Yes, I did./No, I didn’t.”句型讨论昨天都做哪些事情。并设计下面活动共学生参考并操练。
last night
watched TV
yesterday
played football
last night
played computer games
last morning
cooked
eggs
in the morning
cleaned the house
Yesterday
phoned
talked to
last Sunday
danced
last weekend
walked
in the park
last evening
cooked
vegetables
last week
played table tennis