二年级上册音乐教案第一单元 歌表演 大鹿人教版

《大鹿》教学设计
学习目标：
通过《大鹿》的学习，学生能够用富有弹性的声音齐唱《大鹿》，并能背唱下来。
能够与他人合作，创编动作进行歌表演。
通过《大鹿》的学习，培养学生的审美情趣，教育学生要有团结友爱、乐于助人的精神。
学习重难点：
用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
与他人合作，创编动作进行歌表演。
教学过程：
一、课前互动
随着《火车开啦》的音乐，师带领学生开着火车有顺序的走进教室。
二、导入新课
火车把大家到哪了呢？（一片茂密的森林里，ppt出示森林图片），森林里出现了许多小动物，你听，狮子正迈着坚定的步伐朝我们走来、袋鼠也一蹦一跳的向前走、在森林的上空还飞着几只小鸟（师边讲述边钢琴伴奏音乐），森林里为什么这么热闹，来了这么多动物？原来是因为森林里刚刚发生了一件大事，你们想知道发生了什么大事吗？我们一起去看看吧！
三、新课学习
1、整体聆听，回答问题
（1）故事的主人公是谁？
（2）他们发生了什么大事呢？
PPT播放动画图片，欣赏歌曲所描绘画面、简单记下歌词内容。
2、再次聆听
歌曲中出现的一个音乐记号叫什么？它的作用又是什么？（生回答，讲解反复记号在歌曲中的作用）
朗读歌词
（1）生自读歌词
要求有感情的、完整的朗读歌词，注意反复记号。
（2）有节奏的朗读歌词
师示范有节奏的读，（双响筒伴奏）生观察师读和生读的有什么不同？
生按节奏读歌词。
4、解决难点节奏
歌曲中最后一句歌词前八后十六节奏的学习、解决。
5、歌曲学唱
（1）师弹琴大声唱，生小声跟。
（2）生跟钢琴唱，解决问题。
（3）歌曲中最后一句视唱简谱，解决难句的演唱问题。
（4）加快速度完整演唱。
（5）歌曲中小兔子和大鹿的对话情感处理、演唱。
（6）跟伴奏音乐分角色演唱歌曲（全班学生演唱旁白部分，男生演唱大鹿，女生演唱小兔）。
四、表演音乐剧，比拼最佳小演员。
（1）挑两组学生角色扮演，每组三名学生，边表演边演唱，竞选最佳小演员。
（2）全班学生集体表演唱。
五、结课
师生共同回顾本节所学内容，同时通过《大鹿》的学习，强调学生在遇到困难时要互相帮助，乐于助人，共同战胜困难。
课后反思
新课程提供自主、合作、探究的学习方式。在演唱歌曲、为歌曲伴奏时，我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来学习歌曲。这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的自信心，增进了师生和生生之间的友谊。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。
低年级学生存在着好奇心强、爱模仿的特点。在学习和生活中，学生总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，用表情和动物表现《大鹿》里的兔和鹿以及为歌曲表演的环节，为学生展现自我个性、发挥想象力和展示表演能力设置了一个非常重要的学习平台。用各种音乐实践活动吸引他们的注意力，从而取得良好的教学效果。
在演唱歌曲、为歌曲伴奏时，通过师生合作、男女对唱充分调动了学生学习歌曲的积极性，不仅使师生融为一体，更让学生感受到了成功的喜悦。
《大鹿》一课是希望通过学生最喜欢的童话故事，引发学生的学习兴趣，去探究音乐。但由于上课时小的细节还不是很注意，所以留下了一点遗憾，我会进一步去挖掘和探索，以取得更大的进步。
总之，无论是失败还是成功，每节课都有值得自己反思和学习的地方。