二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 螃蟹歌 人教版

人教版音乐二年级下册
《螃蟹歌》教学设计
【教材分析】
《螃蟹歌》是人教版小学音乐二年级下册第四单元音乐中的动物的第一课时。这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2／4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐，活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。
【教学目标】
1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
2、在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受歌曲幽默的特点，体验不同地域的文化特点。
【教学重点】
掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。
【教学难点】
歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
【教学过程】
一、组织教学
1、师生问好
2、柯尔文手势歌
二、创设情境
1、猜谜导入
八只脚，抬面鼓，
两把剪刀鼓前舞，
生来横行又霸道，
嘴里常把泡沫吐！
【设计意图：通过学生感兴趣的方式——猜谜语，激发他们学习歌曲的兴趣。】
2、课件出示螃蟹图片，请学生们说说螃蟹的特点。
3、模仿螃蟹走路
4、画螃蟹：分小组比赛，画出千姿百态的螃蟹来。全班同学一起讨论评画螃蟹：分小组比赛，画出千姿百态的螃蟹来。全班同学一起讨论评
5、学习歌曲：《螃蟹歌》
①初听
师：螃蟹喜欢生长在有水的地方，在我们周围的江边、河边就有螃蟹的兄弟姐妹，它们的队伍庞大，生存的本领很强，因为它们有一对大夹子，因此人们写了一首关于螃蟹的歌，下面我们来听一首四川民歌《螃蟹歌》。
师：歌曲的情绪是怎样的？
②再听
师：带着2个问题听音乐：
这首歌曲讲了一个什么故事？
这首歌曲与我们以前学过的歌曲歌词有什么不同？
【设计意图：几次聆听对学生提出不同要求，使他们有意识的听，更利于注意力集中。让学生在有意识的聆听中潜移默化地熟悉歌曲旋律。】
6.、发音不同的字
找出歌曲中运用四川方言的字
哥—guo； 脚—jiuo； 个—guo； 硬—eng； 壳—kuo； 河—huo；
【设计意图：引导学生进行自主学习，通过对比发现歌词四川方言发音与普通话读音的不同，加深方言印象，并进行进一步的方言朗读，熟悉发音，熟悉歌词。】
7、朗读歌词
提示反复记号的作用 ：||
8 、教师弹琴，学生用“Lu”哼唱旋律。
9、学生随琴分句学唱歌曲。
10、不同方式演唱
A、师生接唱， B、 师生分段演唱。 C、 男女生接唱。D、 分组演唱
11、歌曲情感处理
第一段用夸张的表情演唱，
第二段用平稳的方法演唱，
第三段用着急求饶的语气演唱。
12、完整演唱
【设计意图：通过对四川方言的学习，使学生能正确运用方言演唱歌曲，通过对歌曲情绪的处理，让学生充分感受到四川童谣的风格特点以及音乐语言中表现出来的风趣与幽默。】
13、情景表演
师：同学们，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？
①两人小组自由讨论创编动作。
②学生随音乐自由表演。
【设计意图：个别学生的动作表演，既发挥学生的音乐创造力，也结合歌曲的演唱，更促进了歌曲演唱中情感、声音的表现。】
14、歌曲拓展
师：刚刚我们用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有着不同的方言，接下来老师请同学们欣赏一首云南昆明的童谣名字也叫《螃蟹歌》，它运用的是云南方言演唱的，大家来听一下。
【设计意图：通过歌曲的补充，使学生在本课即将结束的时候，还感到余兴未尽。】
三、课堂小结
这节课，我们了解了另一种滑稽诙谐的音乐，是不是很有趣？并且还能用自己创编出的动作来表演。希望同学们今后继续发扬这种敢想敢创的精神，善于发现美、表现美、创造美，在美妙的音乐世界里，快乐成长。