二年级下册音乐教案 第四单元 金孔雀轻轻跳人音版（五线谱） (北京）
文档属性
| 名称 | 二年级下册音乐教案 第四单元 金孔雀轻轻跳人音版（五线谱） (北京） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-11-09 10:49:49 | ||
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文档简介
《金孔雀轻轻跳》基于标准的教学设计
内容来源：小学二年级《音乐（下册）》
课时：一课时
课型：歌唱教学综合课
授课对象：二年级学生
目标确定的依据
[课程标准的相关要求]
感受与欣赏---音乐表现要素。体验不同情绪的音乐，能够流露出相应表情或做出体态反应。
表现---综合性艺术表演。能够主动地参与综合艺术表演活动。
创造---创作实践。能够在教师的指导下，尝试为音乐改编或创编动作表达个人的情感。
一、教材分析
《金孔雀轻轻跳》 本课是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲。歌曲采用了五声宫调式，曲调清新、优美，八分音符节奏型自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀的轻盈舞步，描写了一幅秀丽的画面。
二、学情分析
二年级的学生已经掌握了一些基本的乐理知识，具备了一定的音乐感受、创造能力，并且能在指导下有技巧地演唱歌曲，主动表现歌曲，在此基础上学习、感受西南少数民族音乐风格的创作歌曲，为歌曲编创表演方式，以及为歌曲编配合适的律动动作。通过模仿舞蹈和创编动作掌握这节音乐课所学。
三、教学目标
1.学生能准确掌握大跨度音程的演唱。能用轻盈而优美的声音演唱歌曲。（认知）
2.学生能用优美动听的声音和模仿傣族舞蹈表现出来歌曲旋律的美，体会到歌曲婉转、优美的风格，并根据理解创编动作表演歌曲。（体验）
3.学生从根据提示用不同的形式表现歌曲，为歌曲进行简单创编，体会到歌曲改变的对比，感受音乐的魅力并乐于用动作表现自己的情感。（情感）
四、教学重难点
教学重点：能用优美的声音演唱歌曲，能用优美的声音演唱歌曲，唱出歌曲的美丽画面。
2.教学难点：能唱准大跨度音程，并能用舒展动听的声音唱出音的高低，能根据不同情绪创编音乐，乐于用音乐表达情绪，体验音乐创编的快乐和趣味。
五、教学过程：
教学环节 学生活动 设计意图
组织教学1.师生问好。二、创设情景，导入新课1.师葫芦丝吹奏《金孔雀轻轻跳》旋律。生感受歌曲的美，可用动作表现美。三、新课教学2.师给大家带来一首新的歌曲，仔细听，歌曲中描写了什么样的画面？播放《金孔雀轻轻跳》音频。3.师给大家一个惊喜，跳傣族舞，生观看也可自主跟随老师做动作。老师表现的是什么样的动作？师生用孔雀手互动。4.引出课题《金孔雀轻轻跳》并读歌名。并介绍这是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲。5.师跟随铃鼓节奏范读歌词学生感受强弱。学生可自主模仿。观看曲谱，标出曲线的地方，有什么相似之处？老师用了什么动作表现二拍子？6.学生读歌词，注意读出节奏的强弱和美感。男生读第一段歌词，女生读第二段歌词。难点节奏重点解决。7.师完整范唱，再次感受歌曲的美。生跟随音乐做动作或拍节奏。8.跟着钢琴随老师轻声唱歌曲的谱子。演唱过程中注意演唱的状态。并把歌词带入进去演唱歌曲。师处理重难点乐句，先唱乐谱再唱歌词。及处理歌曲的情绪。9.生把歌曲中孔雀的优美以及西南少数民族的美景用动听的声音唱出来。跟着伴奏演唱。 1.师生用音乐问好。1.生听本课歌曲看云南风景。自主用动作表现感受到的美。2.感受歌曲中的画面美。3.感受歌曲中孔雀的美，模仿老师学做孔雀的动作，边听边表演。4.了解歌曲的音乐风格，感受中国少数民族音乐中的舞蹈美。5.学生自主模仿，感受歌曲的强弱，并能找出二拍子的表现方式。6.学生徒手模仿铃鼓动作边拍边有节奏读歌词，带进有意思的音乐课堂。7.学生自主感受歌曲美。8.在音乐中熟悉旋律。带入歌词师处理易错句、情绪并完整演唱。9.生用好听的声音演唱并唱出歌曲的旋律美。5.通过老师演唱，学生感受休止符和附点音符带给歌曲的律动感，并找出相应的附点乐句、视唱简谱 创设一种愉悦的教学氛围。欣赏图片、给学生直观的视觉体验，熟悉旋律。学生通过看美景图和聆听音乐直观感受音乐的美。能用动作表现自己的感受。了解歌曲的音乐风格。运用了小乐器直观感受歌曲节奏。学生在听的过程中熟悉歌词。引出一字多音的节奏型，并解决。聆听歌曲再次熟悉旋律。熟悉并唱准旋律。教师尽量用体验对比式的方法处理歌曲的。跟随音乐完整演唱并能用舞蹈动作表现美。
四、拓展延伸快乐的泼水节。傣族一年一度的盛典——泼水节马上就要到了，你的心情是什么样的？这首优美的歌曲作为快乐的泼水节音乐合适吗？对歌曲做什么样的改变就能表现高兴的心情？ 11.不仅稍微改编歌曲的节奏，还可以加入合适的象声词作为歌词伴奏，充分表达泼水节的高兴心情。并跟随音乐演唱新的改编版《金孔雀轻轻跳》。12.跟随改编版歌曲，创编律动动作或西南少数民族风格舞蹈动作，多种形式表现音乐。五、小结作业13.师总结今天的西南少数民族音乐舞蹈体验，泼水节狂欢盛典氛围越来越浓厚，更不能错过这次音乐体验，坐上小火车一起去美丽的云南。下课。 10.学生提出自己的想法，老师做演示。11.一起选择合适的改编形式。使歌曲更加丰富多样，12.创编律动师生音乐换了盛典。13.课后小结。 充分发挥学生的主体作用，鼓励学生学会思考，学会用不同的音乐表现情绪，全面参与音乐活动。指导学生参与课堂表演，开启学生的创造性思维，培养学生的音乐创造力.不仅让孩子们学会了演唱，音乐创作表达能力得到一定的锻炼。从而将教学推向高潮。愉快的结束本节音乐课。
板书：《金孔雀轻轻跳》
内容来源：小学二年级《音乐（下册）》
课时：一课时
课型：歌唱教学综合课
授课对象：二年级学生
目标确定的依据
[课程标准的相关要求]
感受与欣赏---音乐表现要素。体验不同情绪的音乐，能够流露出相应表情或做出体态反应。
表现---综合性艺术表演。能够主动地参与综合艺术表演活动。
创造---创作实践。能够在教师的指导下，尝试为音乐改编或创编动作表达个人的情感。
一、教材分析
《金孔雀轻轻跳》 本课是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲。歌曲采用了五声宫调式，曲调清新、优美，八分音符节奏型自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀的轻盈舞步，描写了一幅秀丽的画面。
二、学情分析
二年级的学生已经掌握了一些基本的乐理知识，具备了一定的音乐感受、创造能力，并且能在指导下有技巧地演唱歌曲，主动表现歌曲，在此基础上学习、感受西南少数民族音乐风格的创作歌曲，为歌曲编创表演方式，以及为歌曲编配合适的律动动作。通过模仿舞蹈和创编动作掌握这节音乐课所学。
三、教学目标
1.学生能准确掌握大跨度音程的演唱。能用轻盈而优美的声音演唱歌曲。（认知）
2.学生能用优美动听的声音和模仿傣族舞蹈表现出来歌曲旋律的美，体会到歌曲婉转、优美的风格，并根据理解创编动作表演歌曲。（体验）
3.学生从根据提示用不同的形式表现歌曲，为歌曲进行简单创编，体会到歌曲改变的对比，感受音乐的魅力并乐于用动作表现自己的情感。（情感）
四、教学重难点
教学重点：能用优美的声音演唱歌曲，能用优美的声音演唱歌曲，唱出歌曲的美丽画面。
2.教学难点：能唱准大跨度音程，并能用舒展动听的声音唱出音的高低，能根据不同情绪创编音乐，乐于用音乐表达情绪，体验音乐创编的快乐和趣味。
五、教学过程：
教学环节 学生活动 设计意图
组织教学1.师生问好。二、创设情景，导入新课1.师葫芦丝吹奏《金孔雀轻轻跳》旋律。生感受歌曲的美，可用动作表现美。三、新课教学2.师给大家带来一首新的歌曲，仔细听，歌曲中描写了什么样的画面？播放《金孔雀轻轻跳》音频。3.师给大家一个惊喜，跳傣族舞，生观看也可自主跟随老师做动作。老师表现的是什么样的动作？师生用孔雀手互动。4.引出课题《金孔雀轻轻跳》并读歌名。并介绍这是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲。5.师跟随铃鼓节奏范读歌词学生感受强弱。学生可自主模仿。观看曲谱，标出曲线的地方，有什么相似之处？老师用了什么动作表现二拍子？6.学生读歌词，注意读出节奏的强弱和美感。男生读第一段歌词，女生读第二段歌词。难点节奏重点解决。7.师完整范唱，再次感受歌曲的美。生跟随音乐做动作或拍节奏。8.跟着钢琴随老师轻声唱歌曲的谱子。演唱过程中注意演唱的状态。并把歌词带入进去演唱歌曲。师处理重难点乐句，先唱乐谱再唱歌词。及处理歌曲的情绪。9.生把歌曲中孔雀的优美以及西南少数民族的美景用动听的声音唱出来。跟着伴奏演唱。 1.师生用音乐问好。1.生听本课歌曲看云南风景。自主用动作表现感受到的美。2.感受歌曲中的画面美。3.感受歌曲中孔雀的美，模仿老师学做孔雀的动作，边听边表演。4.了解歌曲的音乐风格，感受中国少数民族音乐中的舞蹈美。5.学生自主模仿，感受歌曲的强弱，并能找出二拍子的表现方式。6.学生徒手模仿铃鼓动作边拍边有节奏读歌词，带进有意思的音乐课堂。7.学生自主感受歌曲美。8.在音乐中熟悉旋律。带入歌词师处理易错句、情绪并完整演唱。9.生用好听的声音演唱并唱出歌曲的旋律美。5.通过老师演唱，学生感受休止符和附点音符带给歌曲的律动感，并找出相应的附点乐句、视唱简谱 创设一种愉悦的教学氛围。欣赏图片、给学生直观的视觉体验，熟悉旋律。学生通过看美景图和聆听音乐直观感受音乐的美。能用动作表现自己的感受。了解歌曲的音乐风格。运用了小乐器直观感受歌曲节奏。学生在听的过程中熟悉歌词。引出一字多音的节奏型，并解决。聆听歌曲再次熟悉旋律。熟悉并唱准旋律。教师尽量用体验对比式的方法处理歌曲的。跟随音乐完整演唱并能用舞蹈动作表现美。
四、拓展延伸快乐的泼水节。傣族一年一度的盛典——泼水节马上就要到了，你的心情是什么样的？这首优美的歌曲作为快乐的泼水节音乐合适吗？对歌曲做什么样的改变就能表现高兴的心情？ 11.不仅稍微改编歌曲的节奏，还可以加入合适的象声词作为歌词伴奏，充分表达泼水节的高兴心情。并跟随音乐演唱新的改编版《金孔雀轻轻跳》。12.跟随改编版歌曲，创编律动动作或西南少数民族风格舞蹈动作，多种形式表现音乐。五、小结作业13.师总结今天的西南少数民族音乐舞蹈体验，泼水节狂欢盛典氛围越来越浓厚，更不能错过这次音乐体验，坐上小火车一起去美丽的云南。下课。 10.学生提出自己的想法，老师做演示。11.一起选择合适的改编形式。使歌曲更加丰富多样，12.创编律动师生音乐换了盛典。13.课后小结。 充分发挥学生的主体作用，鼓励学生学会思考，学会用不同的音乐表现情绪，全面参与音乐活动。指导学生参与课堂表演，开启学生的创造性思维，培养学生的音乐创造力.不仅让孩子们学会了演唱，音乐创作表达能力得到一定的锻炼。从而将教学推向高潮。愉快的结束本节音乐课。
板书：《金孔雀轻轻跳》
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