二年级下册音乐教案- 第五课 老爷爷赶鹅湘艺版

老爷爷赶鹅
教学目标：
1.通过对本课学习，培养学生对生活积极乐观的生活态度，并对国外的儿童歌曲有初步的认识。
2.通过学习，学生能学会用轻快明朗的声音演唱歌曲；用自然、和谐的音色准确的进行二声部轮唱和节奏训练；掌握一定的音乐听写能力。
3.通过模仿、倾听、探究，培养学生的节奏思维力和听觉敏感度；通过创编活动、及综合性艺术表演，提高学生的表现力、思维敏捷性和综合艺术感。
教学重点：
能用自然的嗓音演唱歌曲，并积极参与演唱和创编活动。
教学难点：
准确的进行二声部演唱。
对节奏的听、奏、读、写能准确的掌握。
教学过程：
组织教学。
与音符朋友问好。
倾听音符朋友说话并模唱。
变化节奏模唱。
（设计意图：引导学生学会聆听模唱并进行发声练习，培养学生的基本音乐素养）
旋律游戏
复习第一课时旋律。
对音符“mi”进行拍手闭声练习，并演唱旋律。
（设计意图：复习巩固歌曲，培养内心音高，训练学生的专注力）
二声部轮唱
1. 完整复习歌曲，带入歌唱状态。
2. 听录音，从录音中找出旋律的变化，发现二声部轮唱规律。
3. 师生、学生间进行二声部轮唱合作演唱。
4. 完整的进行二声部轮唱歌曲。
（设计意图：引导学生通过聆听发现不同，训练学生的注意力。通过合作实践，增强学生的团队合作意识。通过对二声部的准确把握，训练学生音乐的和谐美感。）
节奏游戏
1. 给出第一声部四小节节奏，进行模拍练习，每组三遍，请同学模拍。
2. 引导学生从节奏卡片上选取第一声部节奏的正确组合。
3. 第二声部节奏训练如上。
（设计意图：训练学生内心稳定节拍感，提高学生对节奏的听辨、组合能力。）
完整演唱歌曲
衬词。
老师有表情的加衬词演唱，引导学生发现衬词。
学生加入衬词演唱。
（设计意图：通过衬词的演唱，引导学生感受不同的演唱形式，体验创作带来的快乐。）
拓展练习。
引导学生为歌曲创编声势动作。
加入体态律动随音乐一起歌唱。
（设计意图：培养学生的创造性思维和想象力，注重音乐实践，鼓励音乐创造。）
总结
引导学生学习老爷爷对生活乐观的态度，进行快乐学习，在音乐中结束课堂。
《老爷爷赶鹅》课后反思
在学唱歌曲时，我带领学生分析、观察旋律的特点创编乐句，采用分句唱、分段唱、分组唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟悉了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱，增强了学生的读谱能力和解决问题的判断能力。
歌曲的难点是轮唱的学习。在让学生尝试轮唱前，先让学生分组演唱，再进行轮唱的练习。因为在《老爷爷赶鹅》之前，学生未接触过轮唱的演唱形式。所以学生不能顺利的将歌曲前半部分进行轮唱。在课堂上通过多种形式反复多练，最后二声部演唱初步和谐，而后四个乐句由于节奏较为复杂，加上学生又是初步接触轮唱，所以就改为齐唱的演唱形式了，效果挺好！
我在课堂上注重评价语音，对学生做出的回答给予具体的评价，对学生回答不准确的问题进行了很好的引导。此外还强调生生之间的合作和评价，既鼓励和引导学生参与了音乐活动，又增强自信心和与他人合作的能力。
当然，整堂课还存在着很多需要改进的地方。比如课堂气氛不够活跃，老师未能很好地调动学生的积极性，课下应多琢磨备课时多备学生，在今后的教学中，我仍然要在课堂中不断发现问题、解决问题，并积极主动的向其他老师讨教、学习，争取更大的进步！