二年级下册音乐教案 第四单元 郊游人音版（五线谱） (北京）

《郊游》教案
教学设计思路
本课是一首非常欢快的台湾童谣，歌曲是带再现的三部分组成。所以，我将这三部分分开进行教学，一三部分让学生通过唱谱教会学生演唱，第二部分是郊游时的美丽景色，这一部分让学生自编动作表演，培养学生表演能力以及创编能力。整首歌曲围绕带学生出去郊游为主线，让学生们在轻松的氛围中学会知识，掌握技能。
教材分析
《郊游》是一首2／4拍的台湾童谣，歌曲分为三部分，一、三部分完全相同，音调朝气蓬勃，由四个乐句组成。第二部分音调较高，表现了孩子们在大自然的怀抱中兴奋的心情。整首歌曲歌词朴素、自然，表现出了孩子们手牵手去奔向大自然、拥抱大自然的愉悦心情。
学生分析
二年级的学生活泼可爱，喜欢欢快的歌曲，他们已经学习了四分音符、八分音符、十六分音符、附点八分音符、二分音符，所以本课中的节奏并不是很难学，但是附点节奏和前八后十六节奏需要单独练习一下。学生们能够按照移动DO认识歌谱，但是认识的速度太慢，需要用字母谱帮助学生们练习唱谱，这样既能练习识谱，还不会让学生感觉太枯燥。整首歌曲在愉快的郊游中进行学习，学生们不会感觉累，通过闯关的方式学唱第一部分，虽然有点难度，但是还是能完成。第二部分的表演，学生们大部分能自己编动作，极个别的学生可能不愿动，需要老师鼓励和提示。
教学目标
1. 情感.态度.价值观目标：让学生在演唱中感受大自然的美好，从而抒发热爱大自然的愉悦心情。
2. 知识与技能目标：认识小节、小节线和终止线，并能在学习歌曲《郊游》中运用。
3. 过程与方法目标：在歌曲学习的过程中，通过提问、练习、欣赏、示范等方法学会歌曲《郊游》并掌握小节、小节线和终止线。
教学重点
能用欢快、有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《郊游》。
教学难点
唱好歌曲第一部分的歌谱。
教学过程
一、表演《郊游歌》
二、学习第一部分
刚刚听的歌曲叫《去郊游》，你们想不想去郊游呀？老师准备了大巴车带大家一起出去好吗？
（一）认识小节、小节线、终止线。
司机师傅在大家上车前是要题问题的，老师提前告诉大家。
【设计意图】：学习小节线、终止线、小节，解决本课的重点知识。
（二）排队，跟着《郊游》音乐做动作到车前。
（三）司机出题。
1.这条旋律有几个小节？
2.请读出节奏。
3. 填上字母谱，唱歌谱。
4.加歌词。注意表情。
【设计意图】：练习附点节奏，培养学生视唱F大调歌谱的能力。
（四）出发，放《郊游》，教师画画。
这里的景色不错，我们到这里去看看吧。走着走着，大山挡住了去路，我们要回答了问题才能过去。
【设计意图】：教师通过绘画，让学生对歌曲中的景色一目了然。为后面第二部分的学习做好铺垫。
提问：
1.这条旋律有几个小节？
2.你们能读出节奏吗？
3.请你填上缺少的字母谱，唱一唱。
4.能加上歌词唱一唱。
【设计意图】：练习前八后十六节奏，让学生在不知不觉中学会了歌曲第一乐段。
三、学习第二部分。
同学们，黑板上有哪些美景？
同学们，我们一起去欣赏一段歌曲，请同学们听一听歌曲里有哪些美景？
1.播放歌曲《郊游》第二部分。
说出歌曲中出现了白云、阳光、青山、绿水。
2.一起学习歌词。
3.听第二部分歌曲。
4.教唱第二部分。
5.自己加入动作进行表演唱。
【设计意图】：通过表演唱，培养学生创编能力。
四、学唱整首歌曲。
1.听歌曲《郊游》。打开书P20页，小声地跟着学唱。
2.齐唱歌曲。
3.分析三个部分的关系。
出示两种颜色的圆形卡片。
让学生选择第一部分的代表颜色贴到黑板上，唱一唱第一部分。
听第二部分，分析第二部分的旋律与第一部分是否相同，选择哪一种颜色合适呢？
听第三部分，分析出与第一部分相同，选择与第一部分相同的颜色卡片贴在黑板上。
【设计意图】：通过选择不同颜色的卡片，让学生们感受完全再现的三部分结构。
4.用不同的表现形式演唱歌曲。
拍手、表演、拍手
五、小结
今天我们学习了《郊游》这首歌曲，你能数一数这首歌曲一共有多少个小节吗？共有24个小节。
今天我们去郊游，大家都很高兴，咱们该回去了。