第8课 蒲柳人家（节选）同步课时作业（含答案）

第8课 蒲柳人家（节选）
一、单选题
1.下列各组词语中加粗字的书写或注音有误的一组是（ ）
A.商酌(zhuó) 自出心裁 愧怍(zuò) 不可思议
B.狡點(xiá) 言简意赅 鄙薄(bǐ) 高官厚禄
C.荒谬(miù) 眼花瞭乱 磕绊(pàn) 左睇右盼
D. 褴褛(lǚ) 万籁俱寂 揣摩(chuǎi) 误入歧途
2.下列各项中加粗字的注音全部正确的一项是（ ）
A.害臊(sào) 擀面杖(gǎn) 腌臜(ā) 瞪了一眼(dèng)
B.纤夫(qiàn) 戳鼻子(chuō) 戏谑(xuè) 呱呱坠地(guā)
C.绽裂(zhàn) 钉掌铺(pù) 拜佛(fú) 拧了三圈(nǐng)
D.掂量(diān) 拗不过(ào) 隐匿(nì) 两肋插刀(lèi)
3.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A.痱子 坍塌 雨打芭蕉 天恕人怨
B.掌舵 驾驭 捅马蜂窝 勃然大怒
C.荣膺 歇晌 风吹乍篷 不依不饶
D.温训 私塾 提心吊胆 呼哨而上
4.下列各项中，加粗的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.国庆期间，他们一家人外出旅游，他感触颇多，回到家，便一气呵成写了一篇游记散文。
B.农民伯伯望眼欲穿，就盼着秋天能有个好收成。
C.毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌载舞，各展风采，尽情地享受天伦之乐。
D.从幼儿园起，我与同桌就是形影不离的好朋友了，但最近却因为一点儿小事闹僵了。
5.下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ）
A.美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到河北塞罕坝林场的建设者们，我们有一个最强烈的感受；大写的人，才最美！
B.风度源于一种最古老也是最伟大的力量：道德。风度之优不在于言辞之间的滔滔不绝，不在于举手投足中的风流倜傥，风度的本质是一种震慑人心的道德力量。
C.子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。”强调的是人应当为尊严、道义而活着，突显的是人的道德价值。
D.医者仁心、国士无双，面对肆虐的新型冠状病毒，84岁高龄的钟南山院士再战抗疫前线。
6.对下列各句的修辞手法分析不正确的一项是（ ）
A.一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。（运用比喻、夸张的修辞手法，生动形象地刻画出一丈青大娘泼辣的性格）
B.何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。（运用了夸张的修辞手法，写出了何满子在奶奶心目中举足轻重的地位，表现出一丈青大娘的爱孙之情）
C.何满子就像春蚕贪吃桑叶，一册唱本不够他几天念的。（运用了比喻的修辞手法，形象地表现出何满子聪慧灵秀，记性好）
D.如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比和拟人的修辞手法，形象而深刻地说明了尊严高于生命）
7.下列古代文化常识，表述有误的一项是（ ）
A.古人特别讲究避讳，即避免直说。“官讳”旧时指尊长或所尊敬的人的名字。
B.古代圣贤善待贤才，以示求贤若渴，因此产生了“三顾茅庐”“礼贤下士”等成语。
C.有不少成语有明显的敬谦色彩，如“蓬荜生辉”是谦辞，“不足挂齿”是敬辞。
D.在几千年的封建文化的影响下，传统文化中有很多不值得提倡的地方，如娃娃亲、跳大神等。
8.下列句子有语病的一项是（ ）
A.你只要悉心认读汉字，品读汉字，就会发现它的神奇之处。
B.我国第二艘航母能否早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。
C.《榜样3》深刻诠释了共产党人的初心和使命，展现了共产党人的精神。
D.心理学家认为，让孩子讲故事有助于培养孩子的语言表达能力。
二、口语交际，情景问答题
9.百善孝为先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动，请你参与。
1.【知孝道】请分别写出一句表现父母之爱和关于孝顺父母的古诗或经典名句。
2.【传孝义】请你给自己取个昵称，在这则消息下跟帖表达你的敬意，要求运用一种修辞手法。
中央广播电视总台主办的大型公益活动“众里寻你——2019寻找最美孝心少年颁奖典礼”的播放落下了帷幕，河南辉县男孩路子宽获得2019年“最美孝心少年”称号。在他3岁时，父亲被查出患有骨髓增生异常综合征。2018年，父亲身体情况恶化，路子宽随后通过增加体重，以达到为父亲捐献骨髓的身体标准，即“增肥救父”。
可以想象的是，路子宽增肥救父的过程不会那么美好：路子宽一天吃五顿饭，吃红烧肉吃到吐，从原本的60多斤，增长到90多斤，终于达到了骨髓捐赠的标准。9月9日，路子宽在北京大学人民医院清河分院进行了骨髓捐献。这位11岁的孝心少年在替父亲与死神进行的搏斗中，表现出来的勇敢和坚毅让无数人心疼落泪。他用实际行动阐述了孝的最高境界！
3.【践孝行】李玉觉得妈妈太唠叨，对她的学习和生活管得太多，为此她和妈妈吵了一架，正在和妈妈冷战。如果你是李玉，你会怎么做？
三、问答题
10.课文《蒲柳人家（节选）》中有一个片段：一丈青大娘疼爱孙子，故意削减老秀才的伙食，迫使其离开。对此，同学们议论纷纷。你如何看待一丈青大娘的做法？假如你在场，你会对一丈青大娘说些什么呢？请写下来与同学们分享。
参考答案
1.答案：C
解析：本题考查辨析重点字音、字形的能力。C项，瞭——缭，绊bàn。
2.答案：A
解析：本题考查辨析重点字音的能力。B项，呱gū。C项，佛fó。D项，拗niù。
3.答案：B
解析：本题考查辨析重点字形的能力。A项，恕——怒。C项，篷——蓬。D项，训——驯。
4.答案：C
解析：本题考查正确使用词语的能力。词语使用是否正确，可根据词义轻重、适用范围、感彩、语体风格、搭配习惯等进行辨析。C项，对象误用，“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。不能用于朋友之间。A项，使用正确，“一气呵成”形容文章的气势首尾贯通，也形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。B项，使用正确，“望眼欲穿”指快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。D项，使用正确，“形影不离”指像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。
5.答案：A
解析：本题考查正确使用标点符号的能力。A项，句中的分号应改为冒号。
6.答案：D
解析：D项的“拟人”应是“比喻”。
7.答案：C
解析：本题考查识记重要文化常识的能力。文化常识要依靠平时从课文、书报和生活中积累。C项，“不足挂齿”指不值得一提，是谦辞。
8.答案：B
解析：本题考查辨析病句的能力。B项，搭配不当，两面对一面，在“共同”前加上“能否”，删掉“的”。
9.答案：1.慈母手中线，游子身上衣。
事其亲者不择地而安之，孝之至也。——庄子
2.一江春水：孝心不分大小，不分远近；孝心感动天地，感动你我；孝心纯洁，如冰如火。最美孝心少年，向你致敬！
3.第一、主动跟妈妈进行沟通交流。第二、学会换位思考，尊重妈妈，理解妈妈对自己的关心。
解析：1.本题考查积累古诗、经典名句的能力。表现父母之爱和关于孝顺父母的古诗文名句很多，分别写出一句即可，注意不要出现错别字。
2.本题考查语言表达能力。由题意可知，本题要求首先取昵称，昵称要大方得体，如“追梦少年”。表达敬意时，只需结合路子宽的事迹或精神即可，语气要真诚，语意要清晰。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等，可合理使用。
3.本题考查拓展延伸的能力。从“百善孝为先”“弘扬孝道美德”的角度思考，和妈妈吵架、冷战会让妈妈更伤心，是不孝，所以应从“理解体谅妈妈”“认识到自己的错误并主动承认错误”“和妈妈好好沟通”等方面作答，语言通顺合理即可。
10.答案：【示例一】一丈青老奶奶，您好！我认为应当尊师重教，老秀才虽然迁腐，苛责了您的孙子，但严师出高徒，如果一味溺爱何满子，不但对他没好处，反而会害了他呀。
【示例二】一丈青老奶奶，您好！我认为迂腐的老秀才不能教出一个有真正学问的何满子，您不方便直接赶他走，采用削减其伙食的做法，也是给他留足了面子。
解析：本题考查语言表达能力。题目要求探讨一丈青大娘为不让孙子挨打受苦，想办法逼走老秀才的做法是否合理。首先要明确关涉的对象及其关系，分析一丈青大娘这样做的原因，然后再确定自己的切入点，是谈溺爱还是谈教育内容、方式。作答时，还要注意该题考查的是语言表达能力，要尽可能运用准确、简洁的语言。一丈青大娘是尊长，要用敬辞，还要有称呼语。不管赞同与否，都应当用语得体。