第13课 短文两篇同步课时作业（含答案）

第13课 短文两篇
一、单选题
1.下列句子中加粗的词语使用正确的一项是（ ）
A.到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让雷洋很快适应了新的学习环境。
B.端午节如期而至，嘉陵江上美轮美奂的龙舟大赛成为炎炎夏日里广安人民关注的焦点。
C.生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针……
D.在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
2.下列各句表达得体的一项是( )
A.请愚兄别拿着比我高的成绩，还跟敝人说没有考好啊！
B.家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。
C.我至今还惠存着您送我的“翰墨书香，家国天下”这幅书法作品。
D.我认真读过您的拙作，对您在文章中的一些高见十分佩服。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A.面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们只有把防控工作抓紧抓实，就能为经济社会秩序的全面恢复创造条件。（将“就”改为“才”）
B.他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。（将“高高兴兴地”调至“分享”前）
C.“二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。（在“规律”后加上“的理念”）
D.我以前对开平碉楼不以为意，直到前些日子去实地参观，才明白这些风格迥异的建筑是先辈背井离乡、漂洋过海讨生活的历史见证。（删去“实地”）
4.依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（ ）
眼界决定了读书人的方式方法和兴趣效果。__________________
①自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。
②他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。
③一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。
④可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富有价值的书籍。
A.①④③②
B.①③④②
C.②④③①
D.④②①③
二、口语交际，情景问答题
5.学校准备开展以“我读书，我思考”为主题的活动，请你踊跃参加。
1.【文化传承·文化积累】活动一：定方向 选书目
“主题活动”启动前，图书馆已全天候开放。面对众多的书籍，你将选择哪一位作家的作品？请写在下面的横线上。
作家：______________ 作品：_______________
2.【策略方法·实践策略】活动二：有步骤 深探究
选定书目后，你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。你的研究步骤是：_______________________________
3.【策略方法·实践策略】活动三：精阅读 美汇报
经过几周的精读，你的研究任务完成了。在读书汇报会上，你将展示你的研究成果。你的展示如下：____________________________________________
三、阅读理解与欣赏
6.阅读《谈读书》语段，回答问题。
①读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。②人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。③滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。④如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。⑤如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
1.选段的中心论点是：________________。
2.选段主要采用了__________、__________等论证方法。
3.选段第①句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
4.第②~⑤句阐述的是什么内容？采用了什么论证方法？
5.结合你的阅读经验，谈谈某一学科或某一本书对一个人性格形成的影响。
7.阅读《不求甚解》选段，回答问题。
①……要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
②在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
③当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
④宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。
⑤经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
1.第②段中加粗的“这样”指：________________________________
2.画横线的句子在文中的作用是什么？请具体说明。
3.画框线的句子运用了什么论证方法？请具体说明。
四、问答题
8.在读书的过程中，你有什么收获？请自选话题，运用拟人、排比的修辞手法写一段抒情性文字，展示你的读书成果。（不少于50字）
五、填空题
9.给下面加粗的字注音。
狡黠（___________） 诘难（___________） 滞碍（___________）
阐证（___________） 死抠（___________） 咀嚼（___________）
10.文学常识填空。
（1）培根，______国哲学家、______家，著有《______》《______》等。
（2）马南邨，原名______，当代作家。《不求甚解》一文选自杂文集《______》。
参考答案
1.答案：C
解析：本题考查正确使用词语的能力。C项，使用正确，“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义。A项，对象误用，“相敬如宾”形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样，不能用来形容班集体。B项，对象误用，“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮，不能用来形容比赛。D项，对象误用，“入木三分”形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。
2.答案：B
解析：A.“愚兄”是对同辈而年轻于己者的自我谦称。C.“惠存”是敬辞，意思就是请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时），指本人将某物送给别人。D.“拙作”是谦辞，用于形容自己的作品，说自己的作品是粗陋之作。
3.答案：B
解析：本题考查修改病句的能力。B.应把“高高兴兴地”调至“把自己的创意”前。
4.答案：A
解析：本题考查语言表达应用之句子排序的能力。先通读文段，然后根据语段的逻辑顺序或运用排除法进行解答。第①句为总起性语句，应排在首位。然后④是说“读什么书”，③是说“怎么读”，②是说“怎么防止‘死’读书”，根据行文逻辑顺序，即可得到答案为①④③②。
5.答案：1.活动一：冰心 《繁星》《春水》
2.活动二：
步骤一：上网搜索与《繁星》《春水》有关的作品，精心研读，并写读书笔记。步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。
3.活动三：大家好！我选的书目是《繁星》《春水》。通过研读，我认为，《繁星》《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。谢谢大家！
6.答案：1.读书能塑造人的性格，弥补精神上的缺陷
2.举例 对比
3.排比。使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
4.读书的益处。举例论证。
5.数学不简单，它和科学息息相关，它是人类智慧的结晶。数学学得好的人，一定是比较细心的人，因为数学很严密，只要有一个小错误就会前功尽弃。有的数学题很难解，所以数学学得好的人，一定是比较有耐心的人，他不会因为题难而放弃解题。数学比较开放，所以数学学得好的人，其思维肯定也很开放。
7.答案：1.不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
2.承上启下。承上——表明读书必须活读，必须会意；启下——以诸葛亮的例子再次说明“不求甚解”的读书态度是可取的。
3.引用论证。引用陆象山的话作为论据，论证了“未晓处且放过”实际上与“不求甚解”有相通之处。
8.答案：在优美的散文中，我看到了华美的文字在跳舞狂欢；在《朝花夕拾》里，我理解了鲁迅先生对长妈妈发自肺腑的深厚感情；在古体诗中，我听到了诗词格律打起的铿锵有力的节拍。
9.答案：xiá jié zhì chǎn kōu jué
10.答案：（1）英 作 随笔 新工具论
（2）邓拓 燕山夜话