第14课 山水画的意境同步课时作业（含答案）

第14课 山水画的意境
一、单选题
1.下列句中加粗成语使用不恰当的一项是（ ）
A.你只要能身临其境地为我想一想，就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。
B.学问从实地上用功，议论自然确有根据；若浮光掠影，中无成见，自然随波逐流，无所适从。
C.小明看了老师今天布置的作业，胸有成竹地说：“我肯定能全部答对。”
D.没有了亲友朝朝暮暮的紧密陪伴，其实也就意味着没有了任何束缚，我们可以充分利用这份安闲去沉思。
2.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.什么是意境，我认为，意境就是景与情的结合。
B.应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。
C.读实用书，做更强大的人；读审美书，做更有情趣的人；读哲学书，做深度思考人生价值的人。
D.杜甫说“意匠惨淡经营中，”又说“语不惊人死不休”。
3.下面对课文内容理解有误的一项是（ ）
A.意境是景与情的结合，是山水画的灵魂。
B.要深刻认识观察对象，要有强烈、真挚的思想情感，才能获得意境。
C.中国画不强调“光”，这是不科学的，因为画家要进行长期的观察，时间会影响观察对象的精神实质的表现。
D.画画光有意境还不够，还要有意匠。
4.下列对课文的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A.李白的《送孟浩然之广陵》描写的是送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，而是寓情于景，读者能够体会诗人深厚的感情。
B.齐白石对虾的神态和精神熟悉极了，虾才在他的笔下活起来。可见，画家对客观对象的认识、感悟越是深刻，画出的画就越是传神。
C.山水画画家并不注重表现“光”，而注重准确表现景物的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客观景物就会成为标本。
D.五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真”，有位画家写生两个礼拜就画了一百多张，可见，画作的数量影响着意境的创造。
5.下列句子，没有语病的一项是（ ）
A.唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
B.中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
C.据业内专家估计，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。
D.由于电影《摔跤吧，爸爸》以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。
6.下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。
②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。
③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。
④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价；“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。
⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。
A.④⑤②①③
B.①③②⑤④
C.①②③⑤④
D.①③④②⑤
7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
马远画山水布局简妙，他善于对现实的自然景色作大胆的概括、剪裁。__________。__________。__________，__________。__________，__________。这真是“虛实相生，无画处皆成妙境”！
①他的山水画，画面上常常留出大片空白，空旷渺漠，意境十分深远
②他的名作《寒江独钓图》，只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个独坐在船上垂钓的渔翁
③他画山，常画山之一角；画水，常画水之一涯，其他景物也十分简练
④然而，就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛
⑤四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白
⑥从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象空间
A.③①②⑤④⑥
B.②⑤④⑥①③
C.①②⑤⑥④③
D.①③②⑤④⑥
二、阅读理解与欣赏
8.阅读课文选段，回答以下问题。
画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。
什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。
在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景：帆已经远了，消失了，送别的人还遥望着江水，好像心都随着帆和流水去了……情寓于景。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色；然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。
毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。
1.第一段在文中的作用是什么？
2.作者认为怎样画画才能感动人？
3.第三段举古诗的例子有什么用意？
4.如何理解文中的画线句？
诗画有意境，就有了灵魂。
三、问答题
9.阅读下面的材料，给“创造性思维”下定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50字。
创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性、坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。
10.综合性学习。
在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细品名胜古迹的意蕴……
（1）【语言与思维·言语整合】仿照下面画框线的句子，写一句话。
夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是_________，我_____________________。
（2）【语言与思维·言语整合】在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联：盛世 山高 声随月亮 歌 临风
参考答案
1.答案：A
解析：“身临其境”指亲自到了那个境地，一般指向具体的环境、场所。句中要求别人设想处在自己的地位上或处境中，替自己着想，应用成语“设身处地”。
2.答案：C
解析：A.应将第一个逗号改为问号。B.选择疑问句无论有几个分句，句末使用一个问号，中间的停顿用逗号，故应将第一个问号改为逗号。D.逗号应在引号外面。
3.答案：C
解析：中国画不强调“光”，是因为中国画重在表现观察对象的精神实质，对光的要求并不高。
4.答案：D
解析：D项“画作的数量影响着意境的创造”有误。
5.答案：B
解析：本题运用【病句判断法】。A项“回响”与“情谊”搭配不当；C项“超过”与“以上”重复；D项缺少主语。
6.答案：B
解析：本题运用【语序排列“三注意”法】①交代写作的对象，所以①为首句，①中的“最宜入诗入画”和③中的“一首抒情诗，一幅水墨画”存在对应关系。②中的“深受古代文人的青睐”引出后面⑤中郑板桥和苏东坡的例子。④是总结性的句子，所以放在最后。
7.答案：A
解析：通读语段及所有语句，根据语段第一句中的“概括、剪裁”可知，此句与③句之间存在总分关系；再根据②⑤④⑥句具体介绍《寒江独钓图》，以及①句与②⑤④⑥句之间的总分关系，可确定顺序为①②⑤④⑥。根据以上分析可确定选A。
8.答案：1.总领全文，提出“意境是山水画的灵魂”的观点。
2.既要准确描绘自然地理，又要充满画意。
3.作者举李白的诗，分析其中包含的情感，让读者感受到诗中的意境。作者以古诗情寓于景为例，来说明意境对诗画的重要性。
4.作者认为，意境就是景与情的结合，无论是诗歌还是山水画，只有做到情寓于景，才能感动别人，也才有了灵魂。
9.答案：创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。
解析：“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。解答这类题可按照以下步骤：分析材料，找出句子主干；抓住事物的本质特征，准确地筛选语段中的关键信息；归纳相同信息，删除重复或多余信息；运用一定的语言表达技巧，如恰当使用代词、过渡性语句等；在字数允许的情况下尽可能多涵盖重要信息。报据以上方法，语段可压缩为：创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。
10.答案：（1）画家 就要用一幅长卷来描绘它的鸟语花香
（2）临风歌盛世声随月亮山高
解析：（1）本题考查仿写。根据画线句子的特点，诗人对应的是写诗赞美，再扣住“夏天是个好季节”这个中心句，从画家、作曲家、雕刻家等角度展开，即可得出答案。
（2）本题考查对联。注意词性、短语类型要相对。“把洒”对“临风”，“问鲶鱼”对“歌盛世”，后面剩下的相对应，且语意要通畅。