第23课 出师表同步课时作业（含答案）

第23课 出师表
一、单选题
1.下列加粗字的注音有误的一项是（ ）
A.疲弊（bì） 陛下（bì） 陟罚臧否（pǐ）
B.行阵（háng） 驽钝（dùn） 裨补阙漏（quē）
C.崩殂（cú） 恢弘（hóng） 夙夜忧叹（sù）
D.以彰其咎（chù） 妄自菲薄（fěi） 攘除（rǎng）
2.下列选项各有两组词语，每组词语中加粗字的意思都相同的一项是（ ）
A.有所广益/精益求精 计日而待/不计其数
B.不求闻达/知书达理 由是感激/实事求是
C.夙夜忧叹/忧心如焚 庶竭驽钝/尽心竭力
D.察纳雅言/温文尔雅 临表涕零/涕泪交流
3.下列句子中加粗词的意义相同的一项是（ ）
A.皆以美于徐公 咨臣以当世之事
B.群臣吏民能面刺寡人之过者 予独爱莲之出淤泥而不染
C.能谤讥于市朝 受任于败军之际
D.宫妇左右莫不私王 不宜偏私
4.下列各句中，表达得体的一项是（ ）
A.介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽。
B.书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！
C.询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。
D.请柬：新居落成，明日搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
5.下列对有关文化和文学常识表述错误的一项是（ ）
A.“信”即诚信，是中华民族的传统美德之一，无论是“曾子烹彘”“商鞅立木”还是“一诺千金”，都包含着古人对诚信的尊崇。
B.新闻是新近发生或变动的事实信息，其基本特征是“用事实说话”，要素包括：何人、何事、何时、何地、何故、如何。
C.表，是古代向帝王陈情言事的一种文体。《出师表》是诸葛亮出师伐魏前给刘禅的一篇表文，情辞恳切，感人肺腑。
D.老舍的《骆驼祥子》，描写了祥子周围的人物，如大胆泼辣又变态的虎妞、残忍霸道的孙侦探、诈骗祥子的刘四等。
二、口语交际，情景问答题
6.学完本课后，你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成相关任务。
（1）【对联续写】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，续写下联。
他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。
上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德
下联：___________________________
（2）【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看？
（3）【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁、无私奉献，堪称大英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物，并概述其英雄事迹。
三、阅读理解与欣赏
7.阅读《出师表》选段，完成后面的小题。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
1.解释下列加粗的词语。
（1）夙夜忧叹（________）
（2）斟酌损益（________）
（3）咨诹善道（________）
2.下列句子中，加粗词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.故临崩寄臣以大事也/徒以有先生也
B.还于旧都/安陵君受地于先王而守之
C.以彰其咎/望其旗靡
D.以伤先帝之明/欲报之于陛下也
3.诸葛亮认为自己的责任是“__________”，郭攸之等的责任是“___________”，陛下的责任是“___________”。
4.选文中，诸葛亮为说明出师的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么？
5.诸葛亮出师北伐的战略目标是什么（用原文回答）？你心目中的诸葛亮是怎样的一个人？
8.阅读下面的文言文，回答问题。
出师表
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
（1）下列句子中加粗词意思相同的一项是（ ）
A.亲贤臣，远小人 香远益清
B.不宜偏私 功宜为王
C.苟全性命于乱世 全石以为底
D.遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头
（2）下列句子中加粗词用法相同的一项是（ ）
A.以彰其咎 固以怪之矣
B.则治臣之罪 余则缊袍敝衣处其间
C.然侍卫之臣不懈于内 若听茶声然
D.三顾臣于草庐之中 何至于此
（3）下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A.本文是诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，其中最核心的是亲贤远佞。
B.本文的写作特点是以议论为主，议论、记叙、抒情相结合，有极强的说服力与感染力。同时运用了大量较为整齐的句式，读起来朗朗上口，被视为表的代表作。
C.文章第六、七段，诸葛亮追忆往事、表明心迹，根据刘备遗诏“汝与丞相从事，事之如父”，以长辈的身份用苛刻的语气要求后主励精图治、自重自强。
D.本文言辞恳切，感人肺腑。在六百余字的篇幅里，先后十三次提及“先帝”，七次提到“陛下”，表达对先帝的感激，对刘备父子的忠心，以及收复汉室的决心。
（4）请把文中的画线句翻译成现代汉语。
①受任于败军之际，奉命于危难之间。
译文：____________________________
②庶竭驽钝，攘除奸凶。
译文：____________________________
四、默写题
9.根据提示填空。
（1）诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议是____________、____________、____________。（分别用四字短语概括）
（2）表明后汉倾颓的原因的句子是：____________，____________，____________。
（3）《出师表》中表明诸葛亮无意于功名的句子是：____________，____________。
（4）2020年的新冠肺炎疫情来势汹汹，武汉更是“重灾区”，好在受任于抗疫之际，“____________”的两位书记，最终带领大家拨开雾霾，看见了灿烂的阳光！（用《出师表》中的语句作答）
五、写作题
10.全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情，从而达到劝谏的目的。请你借鉴这一写法，写一段议论性文字，200字左右。
参考答案
1.答案：D
解析：“以彰其咎”的“咎”应读jiù。
2.答案：C
解析：A.益：好处、益处/更加。计：计算。B.达：显达/懂得。是：代词/客观事物的内部联系。C.忧：忧愁焦虑。竭：竭尽。D.雅：正确合理/文雅。涕：眼泪/鼻涕。
3.答案：C
解析：A.认为/拿、用；B.结构助词，“的”/用在主谓之间，取消句子独立性，不译；C.在；D.偏爱/私心。
4.答案：A
解析：B.“垂念”指上对下挂念，也用作敬辞，指别人对自己挂念，应改为“感念”；C.“家严”是对别人称呼自己的父亲，应改为“令堂”；D.“府上”是对别人家的尊称，应改为“寒舍”。
5.答案：D
解析：“残忍霸道的孙侦探、诈骗祥子的刘四”说法错误，应该是“残忍霸道的刘四、诈骗祥子的孙侦探”。
6.答案：（1）鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州
（2）我认为诸葛亮不是愚忠。理由：①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时，也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想；②辅佐的后主刘禅虽然愚昧，但并不算是彻底的昏君，蜀汉政权也没有被人民所抛弃。
（3）岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，贏得一世英名，万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
解析：（1）首先根据题干中诸葛亮的事迹可知，下联与“关云长”相对的是“诸葛亮”，然后运用拆合法来对下联。所谓拆合法就是把一句话拆成若干个词组，分别对应，最后把分别对应的词组组合成一句话。“忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德”可拆分为“忠肝义胆——关云长——华容——义释——曹孟德”。根据词性相同、平仄相合的原则可对出“鞠躬尽瘁——诸葛亮——蜀中——诚报——刘豫州”。
（2）本题考查对材料的个性解读能力。首先明确表态“诸葛亮不是愚忠”。然后阐明理由：可从刘备的嘱托、诸葛亮的人生理想等方面思考作答。
（3）所选人物是“英雄人物”，概述人物主要事迹可采用“何人何时何地做了何事”的基本模式作答，另外概述事迹过程中可适当对人物的精神品质进行评价。语言要简洁、流畅。
7.答案：1.早 损害 询问
2.C
3.讨贼兴复 兴德之言 咨诹善道，察纳雅言
4.①勉励刘禅“光先帝遗德”“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟大业，做个好皇帝；②表明自己的忠心，报答刘备对自己的知遇之恩。
5.目标：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。 他宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致；对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅；为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已；是一位具有远见卓识的政治家和军事家；等等。
解析：2.A.前者为“把”；后者为“因为”。B.前者引出动作的处所，可译为“到”；后者为“从”。D.前者为结构助词“的”；后者是代词。
8.答案：（1）B
（2）D
（3）C
（4）①在军事失败的时候我接受了任命，在危难紧迫的关头我受到委任。
②我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶顽的敌人。
解析：（1）A.远离/远播、远传。B.应该，应当。C.保全/全部，整个。D.答应/表示约数。
（2）A.连词，表目的，来/同“已”，已经。B.连词，表承接，就/连词，表转折，却。C.连词，表转折，然而/……的样子。D.两个“于”都是介词，到。
（3）“以长辈的身份用苛刻的语气要求”说法错误，应为“以大臣的身份用恳切的言辞劝说”。
（4）本题考查文言句子的翻译能力。①注意调整语序，“于”应理解为“在”。②注意补充主语，还要落实“庶”“驽钝”“攘除”“奸凶”等关键词语的正确翻译。
9.答案：（1）广开言路 赏罚分明 亲贤远佞
（2）亲小人 远贤臣 此后汉所以倾颓也
（3）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯
（4）奉命于危难之间
解析：根据提示语中的关键信息确定语句，还要注意“佞”“倾颓”“诸侯”“奉命”等的正确写法。
10.答案：“修身、齐家、治国、平天下”的过程就是道德实践的具体过程，在当前尤其需要弘扬。正如有人所感叹的：如今我们国家经济总量跃居世界前列，物质水平不断提高，道德却在不断滑坡。社会上，老人跌倒了，路人却在犹豫要不要扶；市场上，商品流通了，“地沟油”却不断侵占我们的餐桌……反观于此，民族复兴道路上需要通过重建精神体系来穿透物欲的迷雾。中国优秀传统文化深沉的历史积淀、博大的文化精神、高远的思想境界，要浸润在核心价值观的培育之中，落实到具体行动上去。