1.白鹭课件（29张PPT)

(共29张PPT)
课前预习篇
1白 鹭
万物有灵
张志和在《渔歌子》中描写了白鹭：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”同学们也一定记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”白鹭在诗人的笔下尽展优美的姿态。确实，白鹭是很美的，美得像一首诗。因此，郭沫若写了一篇散文来赞美它，让我们一起来欣赏这篇文章吧。
新课导入
目标导学
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。 （重点）
3. 学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 （难点）
1. 会认“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个生字。
生平简介：郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四
川乐山人。现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。
文学成就：郭沫若在中国现代文学史上和中国历史学、
考古学等领域享有崇高的地位；在文学方面，被现代文学
史教科书列为“鲁郭茅巴老曹”的第二位。
主要作品：诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》
《蔡文姬》《武则天》等。
作者简介
六年级语文（部编版）上册
五年级语文（部编版）上册
字词识记篇
我会写的字
我会认的字
（“嫌、嵌、匣”见我会写的字）
鹭
黛
嗜
lù
dài
shì
L
D
S
鸟
黑
口
13画
17画
18画
上下
上下
左右
鸟类的一科，嘴直而尖，颈长。
青黑色的颜料，古代女子用来画眉。
特别的爱好。
鹭鸶 白鹭
眉黛 粉黛
嗜酒 嗜好
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五年级语文（部编版）上册
词语天地
正音：嫌弃（xián xán） 匣子（xiá jiá） 口哨（sào shào）
读写易错提示 辨形：“恩”字的上部是“因”，不要写成“田”。“韵”字的右部是
“匀”，不要写成“勾”。
多音字辨别
嵌
运用：1. 月亮像一颗稀有的珍珠，镶嵌（qiàn）在天上。
2. 赤嵌（kàn）楼是台南市知名的古 迹。
近、反义词
反义词
孤独——热闹 安稳——危急
优美——丑陋 精巧——粗糙
近义词
精巧——精致 忘却——忘记
悠然——悠闲 嗜好——爱好



qiàn（镶嵌） kàn（赤嵌楼）
辨析：两个词都有对某种事物具有浓厚的兴趣的意思。但“嗜好”是中性词，多用于贬义，大多是坏的东西；“爱好”是褒义词，是指正常的喜欢做的事。
嗜好
爱好
近义词辨析
运用：1. 他严于律己，没有任何不良嗜好。
2. 我的爱好是打篮球，因为打篮球不但可以锻炼身体，还可以提升大家的团队精神。
特殊词语
词语拓展
词语搭配
增之一分 减之一分 素之一忽 黛之一忽
关于鸟的词语：鸟语花香 惊弓之鸟 倦鸟知还 百鸟朝凤
精巧的诗 优美的诗 豪放的诗 伤感的诗 热烈的诗
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词语听写
适宜 仙鹤 嫌弃 朱红 镶嵌 玻璃框 镜匣 口哨 恩惠 风韵
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方法目标
重点方法
写作方法
修辞手法
阅读方法
散文写出画面感
比喻、拟人、反问
图文结合
其他方法
衬托、比较的方法
课文品读
1 白鹭是一首精巧①的诗。（比喻）
第一部分（第1自然段）：总起全文，把白鹭比喻成一首精巧的诗。
课文讲解篇
名师赏析
①精巧：精致、小巧、美妙。
造句：卧室的玻璃窗上点缀着精巧的窗花。
②适宜：合适、相宜。
造句：这块田地较肥沃，适宜种花。
③寻常：普通，一般。
造句：对于在北京长大的我们来说，冬天下雪是很寻常的事。
④蓑毛：鹭和鹤的背部、肩部和前颈的下部生有羽枝分散的蓑状的长饰羽，形若蓑衣，所以被称为“蓑羽”，即蓑毛。
造句：白鹤披着雪白的蓑毛，在悠闲地散步。
2 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜②。
【段解】概括写白鹭颜色和身段的精巧。
3 白鹤太大而嫌（xián）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常③了。（对比）【句解：白鹤——太大，生硬；白鹭——色素的配合，身段的大小都很适宜。朱鹭、苍鹭——太大了一些，而且太不寻常。】
【段解】将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭作对比。
4 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。【句解：世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。要善于从大自然中发现美。】
品析：运用比喻，从总体上赞美白鹭的美。用“诗”来比喻，新奇、贴切、耐人寻味。
思考：在描写白鹭的羽毛时，为什么用“雪白的蓑毛”，而不用“雪白的羽毛”？
5 那雪白的蓑（suō）毛④， 那全身的流线型结构，那铁色的长喙（huì），那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛（dài）之一忽则嫌黑。（外形描写）【句解：写了白鹭颜色的配合、身段的大小，一切都很适宜，的确非常精巧！】
第二部分（第2～5自然段）：写白鹭颜色的配合、身段的大小都很适宜。
6 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌（qiàn）在玻璃框里的画。【句解：“钓鱼”一词写出了白鹭的悠闲，使得画面静中有动，可见作者用词是多么的精确。用拟人和比喻手法生动形象地写出了白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人以美感。】田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣（xiá）⑤。
【段解】描绘了一幅白鹭钓鱼的画面。
7 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜（shì）好⑥。【句解：用拟人和对比手法写出了白鹭悠然而立的形象，给人一种清新高洁之感，超凡脱俗之美。】人们说它是在望哨，
写白鹭用“雪白的蓑毛”，而不用“雪白的羽毛”，是因为白鹭身上的羽毛又多又长，就像披了一件雪白的蓑衣一样，所以说是雪白的“蓑毛”。
思考：作者从哪些方面写了白鹭身段的大小？作者是如何评价的？
流线型结构，长喙，脚。“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
⑤镜匣：盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子。
⑥嗜好：特殊的爱好。
造句：人有嗜好无伤大雅，但若过分沉迷就是玩物丧志了。
⑦清澄：清明；清澈。
造句：这是一个幽静喜人的傍晚，清澄的水面上送来阵阵清爽的微风。
⑧铿锵：形容声音响亮而有节奏。
造句：老校长的话铿锵有力,很有教育意义。
思考：宋玉《登徒子好色赋》中有言：“增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。”请从文章中摘
可它真是在望哨吗？【句解：其实，连作者都不清楚白鹭究竟是在干什么，这时候所有的语言都比不上这一个问句来得妥帖和恰当，语言的留白往往是最美的语言，它能够使文章更加耐人寻味！】
【段解】描绘了一幅白鹭望哨的画面。
8 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄（chéng）⑦的形象化，而且具有生命了。
【段解】描绘了一幅白鹭低飞图。
第三部分（第6～8自然段）：写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满意味。
9 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（反问）
10 ——不，歌未免太铿（kēng）锵（qiāng）⑧了.【句解：用“——”给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。】
录与之内容相近的语句。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
品析：图画之美——清田独钓图。
作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的手法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。
品析：悠然之美——清晨望哨图。
画面富有诗意：孤独、站立于小树的绝顶、不安稳、悠然、一种嗜好。句中写出了白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。
品析：清澄之美——黄昏低飞图。
【段解】进一步说明了白鹭是“优美”而不是“铿锵”，这就使作者心中白鹭的美得到了充分的表现。
11 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文
乡居的生活中因为有了白鹭而充满生机，寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。
诗。【句解：“实在是”是由衷的赞叹。“韵在骨子里”是强调白鹭的含蓄之美。“散文诗”表现了白鹭内涵更丰富、表现力更强。总结全文，呼应开头。】”
第四部分（第9～11自然段）：通过对“有人”的意见的否定，进一步突出白鹭的“优美”。
“品析：白鹭之美——美在无声，美在自然，美在含蓄，美在骨子里。
思考：《白鹭》一文体现了作者怎样的思想感情？
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
思考：《白鹭》是一篇富有诗意的散文，不同于一般的咏物抒情的散文。你能归纳出本文鲜明的特点吗？
（1）不像通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致地客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏的对象。
（2）巧用衬托、比较的方法。
拓展：说说自然界还有哪些情景充满韵味？
示例：蜜蜂采蜜、秋虫呼叫、冬梅傲雪、高山流水、小桥人家。
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结构图示
外形美
图画美——清田独钓图
悠然美——清晨望哨图
清澈美——黄昏低飞图
白鹭
（精巧的诗）
韵在骨子里的散文诗——喜爱、赞美
色素美：雪白 铁色 青色
身段美：流线型结构、长喙、脚
主题感悟
主题归纳
作者用诗一般的语言生动地描写了白鹭的美丽色彩和优雅姿态，表达了对白鹭的喜爱。文章短小精悍，首尾呼应，意境悠远。
感悟心语
生活中，人们常常认为“物以稀为贵”，以为常见的并不美。其实不然，世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛，这被人忘却的美，正是作者刻意要挖掘的。在生活中，我们要善于从平凡中发现自然美。
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写法练笔
写作特点：散文写出面画感。作者描写白鹭生活习性的是第6～8自然段，读起来就像一幅幅画面呈现在眼前。
仿写思路：散文的一个特点是——画面感。
写作时需要注意以下几点：①明确的方位词，如“在清水田里”“小树的绝顶”“黄昏的空中”；②细节观察，如：“站着”“孤独”“偶见”；③调动多种感官参与：视觉、听觉、触觉等。
我的练笔：你喜欢小鸟吗？请认真观察一种鸟类，练习写一段话，注意写出画面感。
课后习题解答
◎朗读课文，说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
参考答案：从静态美和动态美两方面可以感受到。静态美中的色素美——雪白的蓑毛、铁色的长喙以及青色的脚；身段美——身段的大小以及流线型结构。动态美中的图画之美——清田独钓，悠然之美——清晨望哨，清澄之美——黄昏低飞。
◎课文第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
参考答案：（1）清田独钓图：图画之美；（2）清晨望哨图：悠然之美；（3）黄昏低飞图：清澄之美。
◎背诵课文。抄写你喜欢的自然段。
课后作业篇
参考答案：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
课后习题解答