部编版五年级上册第四单元12 古诗三首课件（30张PPT)

(共30张PPT)
12 古诗三首
爱国情深
4
课前预习篇
新课导入
中国是个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。今天我们来学习三首关于爱国的古诗。
目标导学
1.读准字音，读通诗文，注意容易读错的字音：祭、汴、喑、哀等。
2.借助注释、资料、工具书，整体把握 ，初步理解诗意。（重点）
3.结合图片，创设情境，进一步领悟作者情感的变化。（难点）
作者简介
生平简介：陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
文学成就：他工诗文，长于史学 ，与杨万里、范成大、尤袤并称南宋“中兴四大家”。有“小李白”之称。
主要作品：《示儿》《关山月》《书愤》《钗头凤》等。
作者简介
生平简介：林升(生卒年不详)，字云友，又名梦屏，南宋诗人，是一位擅长诗文的士人。
主要作品：《长相思》《洞仙歌》等。
作者简介
生平简介：龚自珍（1792—1841），清代人，一名巩祚，字璱人，号定庵。清末思想家、文学家、诗人，改良主义的先驱者。
主要成就：他的诗多咏怀和讽喻之作；主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。
主要作品：《定庵文集》《西郊落花歌》《明良论》等。
字词识记篇
六年级语文（部编版）上册
五年级语文（部编版）上册
我会写的字
我会认的字
（“乃、熏、亥、恃”见我会写的字）
词语天地
读写易错提示
多音字辨别
重 zhòng（重要）
chóng（重复）
运用：1. 这么重（zhòng）要的会议，他竟然忘了参加。
2. 重（chóng）复别人走过的路,是因为忽视了自己的双脚。
正音：乃是（lǎi nǎi）　亥时（hài hái）　拘束（jǖ jū）
辨形：“祭”的上部是“ ”，不要写成“ ”。“哀”字中间是“口”，不要
多写一横。
六年级语文（部编版）上册
词语听写
祭品　乃翁　熏香　杭州　
亥时　凭恃　哀伤　不拘一格
六年级语文（部编版）上册
方法目标
重点方法
写作方法
叙事抒情相结合
其他方法
修辞手法
反问、暗喻
学会运用丰富的想象叙述
阅读方法
结合图片阅读
课文品读
示①儿
[宋] 陆游
死去元知万事空， 但②悲（本诗的诗眼）不
见九州③同 。【句解：这两句写了作者在弥留之际，唯独一件事却放不下，那就是沦丧的国土尚未收复，没有亲眼看见祖国的统一。这种遗恨从生前留到死后。在生命弥留之际，心情更为沉痛。】①②
王师北定中原④日 ， 家祭⑤无忘告乃（ｎǎｉ）翁 。【句解：这两句写了诗人虽然沉痛，但并
未绝望。他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。并且深情地嘱咐儿子，在
家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉
他。】③④
课文讲解篇
名师赏析
①示：告诉，告知。
②但：只，副词。
③九州：指中国的领土。
④中原：指淮河以北沦陷在金
人手里的地区。
⑤家祭：旧俗后辈对先人的祭
奠（diàn）。
⑥休：停止，罢休。
⑦暖风：暖洋洋的春风。
⑧熏：在这里是吹拂的意思。
⑨游人：指那些整天寻欢作乐
的权贵。
①思考:“元知”与“但悲”相对，有什么作用？
构成极大的反衬作用，表现出诗人内心深深的遗恨。
②思考:陆游为什么悲？
为有生之年不能看到祖国统一而悲。
题临安邸（dǐ）
[宋] 林 升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休⑥？（反问）
【句解：诗人用反问的语气质问那些醉生梦死的
贵族统治者,表达了诗人极度愤慨的心情。】暖风⑦熏（xūn）⑧得游人⑨醉，直把杭州作汴⑤ （biàn）州。【句解：一个“熏”字，暗 示了那些 歌 舞 场 面 的庞 大与热闹；接 着 一个“ 醉”字，把 那些纵情声色的“游人们”的精 神状态刻画得惟妙惟肖，在这“美好”的西湖环境中，达官显贵丑态毕现。】⑥
③思考:陆游既然知道人死之
后万事空，为什么还叮嘱儿子
“王师北定中原日，家祭无忘
告乃翁”？
陆游虽然有豁达的生死观，但是祖国没有统一仍是他心里不能排遣的悲愤，所以才会这样叮嘱儿子。
④思考:诗的后两句，还表达了
诗人的哪种情感？
盼望祖国统一，对祖国统
一充满了希望，充满了必胜的
信心。
诗意：一个人死去本来就知道万事皆空，只令我悲哀的是看不到国家统一。将来等到王师北定中原的那一天，家祭时千万不要忘了告诉我一声。
赏析：这首诗既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。语言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是真情的自然流露，比着意雕琢的诗更美、更感人。
⑤思考:诗人为什么在《题临安
邸》中描绘杭州美丽的景色？
国土失陷，移民泪尽，这
里却是一片歌舞升平。诗人借
此讽刺了达官贵人寻欢作乐的
丑恶形象。
己亥（hài）杂诗
[清] 龚自珍
九州⑩生气恃风雷11，万马齐喑（ｙīｎ）究可哀。
（比喻）【句解：诗的前两句写出了诗人 对当
时中国形势的看法。从大处着眼、整体着眼、
大气磅礴、雄浑深邃的艺术境界。】⑦
我劝天公 重抖擞（sǒu） ，不拘一格降人材。
【句解：诗的后两句是传诵的名句。作者采取
对天公拟 人化的手法，用“劝”与天公对话，
强烈 表 达了作者忧国忧民的情怀和希望有救
国救民的人才出现的希冀。】⑧
⑥思考:“暖风”“游人”两词分别指什么？
“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如痴，像喝醉了酒似的。“游人”不能理解为一般游客，它特指那些忘记国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋统治阶级。
诗意:青山无尽，楼阁连绵望不见头，西湖边上的歌舞几时才能停休？暖洋洋的香风把贵人吹得如醉如迷，简直把杭州当成了那汴州。
赏析：这首诗不但通过描写乐景来表哀情，使情感倍增，而且在深邃的审美境界中，蕴含着深沉的意蕴。同时，诗人在讽刺的语言中，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，也由此表现出诗人的激愤之情。
⑩九州：中国。
风雷：变革。
天公：老天爷，实际指皇
帝。
抖擞：振作精神
⑦思考：“九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀”运用了什么
修辞手法？表明了什么？
这两句运用了比喻的修辞手
法，表明只有依靠一场急风惊
雷，才能打破在清朝统治下，到
处呈现着的为时已久的一片死气
沉沉的局面。“风雷”，比喻革
命风暴。
⑧思考：“我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才”表达了诗人
怎样的感情？
这两句诗表达了诗人渴望
砸烂黑暗统治，出现一个崭新
世界的愿望。“天公”，即
玉皇大帝，亦即世俗所谓老天
爷。不拘一格，充分表现了诗
人开阔的胸怀，远大的目光，
具有战略性的设想。
诗意：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
赏析：诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。
结构图示
毕生的心事 深深遗恨
嘱托与盼望 最后遗愿
示儿
深情嘱托
殷切希望
恃风雷　期待变革
哀　忧虑时局
重抖擞
不拘一格　解决方法
己亥杂诗
批判现实
憧憬未来
写景
抒情
题临安邸
批判现实
憧憬未来
山楼
游人
把杭州
作汴州
主题感悟
主题归纳
《示儿》通过描写诗人毕生的心事和无限的希望，表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国情感。
《题临安邸》通过描绘西湖边歌舞升平的景象，揭露了南宋统治者苟且偷安的黑暗现实，倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家、对民族命运的深切忧虑。
感悟心语
三首古诗都描写了作者的爱国之情。国是我们的国，家是我们的家。当我们的祖国被侵占，当我们的同胞被欺辱，哪一个中华儿女不为之心痛呢？陆游因“九州未同”而死不瞑
目，这伟大的情怀将永远激励我们不断前进！　
主题感悟
主题归纳
《己亥杂诗》通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
感悟心语
少年强则国强，祖国的未来靠我们。让我们时刻牢记自己的责任和使命，为中华之崛起而好好读书！
写法练笔
写作特点：《己亥杂诗》通过想象创设景象，表达了作者对国家、对民族命运的深切忧虑的爱国之情。
仿写思路：本诗中的“万马”“风雷”“天公”这些浩大的景象都不是真实的，而是作者想象创造出来的，以此来抒发自己复杂的情绪，表现出他强烈的爱国之情，也表现出龚自珍极高的艺术成就。
我的练笔：请你展开丰富的想象，写一段话来赞颂一下伟大的祖国。
课后习题解答
◎有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。
教师指导：这三首诗都是爱国诗，但表达了作者不同的情感，《示儿》用沉痛的语气朗读，《题临安邸》用愤激的语调读，《己亥杂诗》用期望的语气朗读，同时注意诗歌的朗读节奏。
◎读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？
参考答案：“示儿”可以说是告诉儿子，在这里指对儿孙们有所交
代，相当于遗嘱。“题临安邸”指的是题写在临安城一家旅店墙壁。这是一首政治讽刺诗。“己亥杂诗”，己亥，古时候用天干地支纪年法记录的一个年份，1839（己亥）年，龚自珍因力主改革弊政，受当局排挤，愤然辞官离京返杭，在路上写了许多首诗歌，取名为《己亥杂诗》。
课后作业篇
课后习题解答
◎结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感。
◇王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
◇暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
◇我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
参考答案：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁：将来等到王师北定中原的那一天，家祭时千万不要忘了告诉我一声。表达了作者坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州：暖洋洋的香风把达官贵人吹得如醉如迷，简直把杭州当成了那汴州。诗人借此讽刺了达官贵人寻欢作乐的丑恶形象。我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。表达了作者热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的生机。