20“精彩极了”和“糟糕透了”课件（18张PPT)

(共18张PPT)
20*“精彩极了”和“糟糕透了”
课前预习篇
新课导入
在成长的过程中，一直有这样两股风在影响我们：妈妈的“顺风”与爸爸的“逆风”。“顺风”是赞扬，“逆风”是批评；赞扬是爱，批评也是爱，我们要正确对待父母的爱！让我们走进课文，去看看作者的父母是怎样用这两股爱的“风”指引作者成长的！
目标导学
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.阅读最后一个自然段，从中体会父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。（重点）
3.理解课文内容，想想巴迪长大后会如何看待父母的爱？体会作者怎样逐渐理解了父母的两种不同评价中饱含着的爱。（难点）
作者简介
生平简介：巴德·舒尔伯格（1914—2009），美国著名畅销书作家、编剧。
文学成就：在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。其中好莱坞影片《码头风云》最为人知。
主要作品：《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》等。
字词识记篇
六年级语文（部编版）上册
五年级语文（部编版）上册
我会认的字
词语天地
读写易错提示
多音字辨别
近、反义词
近义词辨析
作 zuò（佳作）
zuō（作坊）
运用：1.这是一篇描写人物的佳作。
2.我们村口有一个废弃的造纸作坊。
正音：腼腆 （diǎn tiǎn） 誊写（téng yù） 鼓励 （nì lì）
辨形：“誊”是上下结构，上面的第二横要长。“歧”是左右结构，左边的
“止”的最后一笔变成提。
近义词
誊写——抄写　提醒——提示
赞赏——欣赏　谨慎——慎重
一如既往——自始至终　　　
迫不及待——急不可耐　
反义词
精彩——糟糕　兴奋——镇静
腼腆——大方　赞赏——批评
谨慎——马虎　幸运——倒霉
得意扬扬——垂头丧气
赞赏　　欣赏
辨析：赞赏: 赞同、欣赏、钦佩，赞赏是指非常赞同值得欣赏，是对人或
事物的称赞，比如：这幅画很不错，可以说画得真是气势如虹啊，这是赞
赏。欣赏：用喜爱的心情享受美好事物，领略其中的趣味，认为好，喜
欢，是对某作品，某书籍，某个影视享受其中的过程。
运用： 1. 她的做法值得大家赞赏，也值得大家学习。
2.他们正在欣赏贝多芳的第五交响曲。
特殊词语
词语拓展
表现人心情的词语：得意扬扬
表现人心情的词语：悲喜交加 义愤填膺 心潮澎湃 慷慨激昂
词语天地
词语搭配
创作的源泉 知识的源泉 生活的源泉 力量的源泉 快乐的源泉
六年级语文（部编版）上册
方法目标
重点方法
写作方法
按时间顺序
修辞手法
比喻
其他方法
对人物动作、语言和神态描写的描写方法
阅读方法
体会人物心理活动
课文品读
课文讲解篇
名师赏析
①腼腆：本课指因害羞而神情
不自然。
造句：这个小孩见了生人一点儿都
不腼腆。
②得意扬扬：称心如意，感到
非常满意的样子。　
造句：蜗牛取得了冠军，一副得意
扬扬的样子。
①思考：“她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。”
这句话运用了什么修辞手法？作用是什么？
这句话运用了比喻的修辞，非常形象地说明了母亲对“我”能作诗非常开心，一个劲儿地表扬“我”。
1 记得八九岁的时候，我写了第一首诗。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷
着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精
彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我
身上。（比喻）【句解：说明母亲兴奋、激
动，也很惊讶的心情。】①我既腼（miǎn）腆
（tiǎn）①又得意扬扬②，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
2 “妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。②“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。
3 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回
来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊
（téng）写了一遍，还用彩色笔在它的周围描
描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
4 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。【句解：间隔仅仅十五分钟的三个时间，单独拿出来成句，说明了时间在巴迪看来过得很慢，更加突出了巴迪迫不及待的心情。】我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。③
5 快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
6 “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
7 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
8 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
9 我把头埋得低低的。诗只有十行，可
我觉得他读了几个小时。（心理描写）④【句
解：“十行”与“几个小时”的对比，一方面
写出了“我”当时紧张的心理，另一方面表现
出父亲是在认真地读诗和思考。】
②思考：“我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。”这句话表现出了“我”怎样的心情？有什么作用？
这句话通过对巴迪心理活动的描写，表现出巴迪急于得到父亲的赞扬，为下文作铺垫。
③思考：第1至4自然段有哪
些语句可以体现出“我”兴奋、自豪、急切盼望父亲归来的心情？
（1）我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
（2）我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。
（3）整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。
（4）将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位上。
（5）七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。
10“我看这首诗糟糕透了。”【句解：父
亲批评、提醒、警告、严格要求儿子，不想他
太骄傲。】父亲把诗扔回原处。【句解：这一
“扔”，扔掉了“我”的诗，也扔掉了“我”
的得意、自满和骄傲】
11我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来 。
12“亲爱的，我真不懂你是什么意思!”
母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励
（lì）。”
13“我不明白，”父亲并不退让，“难道
世界上糟糕的诗还不够多吗？”⑤
14我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。（动作描写）⑥
15几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我， 因此我还一直在写作。有一次,我鼓起勇气给父亲看了一篇（piān）我新
④思考：“诗只有十行，可
我觉得他读了几个小时。”
从这句话中，你体会到了什
么？
“诗只有十行”与“觉得他读了几个小时”形成了鲜明的对比，从中可以体会到“我”当时复杂的心理：既想听到父亲的赞扬，又怕听到父亲的批评。从中也可以感受到父亲的严格，他认真读过
“我”的诗才会下结论。
⑤思考： 想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。
“精彩极了”是母亲的语言，这句话是感情化了的，因为母亲对待子女比较重感情，为了鼓励子女，常会说些感彩强烈，却与事实并不十分相符的话。“糟糕透了”是父亲的评价，父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身
的质量。这是因为父亲一般比较理性，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了情感，没有考虑到“我”的承受能力。父亲说的“糟糕透了”，似乎是针对母亲的
“精彩极了”而言的。可能这
位父亲认为，母亲的表扬有点
过分了，以至于孩子“得意扬
扬”，这种情况下，给孩子一
些警告，更有助于他的健康成
长。
第一部分 （第1～14自然段）：童年写诗，父母评价截然不同。
写的短篇小说。“写得不怎么样，但也不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。
16现在我已经有了很多作品，出版了一部部
小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初
是多么幸运。【句解：作者之所以越来越体会到
儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥
的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉
的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。】
我有个慈祥（xiáng）的母亲，她常常对我说：
“巴迪，这是你写的吗 精彩极了。”我还有个
严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟
糕透了。”⑦一个作家，应该说生活中的每一个
人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵
感③和创作的源泉④。但是仅有这个是不全面的，
它可能会把人引入歧（qí）途⑤。所以还需要警
告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小
心，注意，总结，提高。”
③灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。　
④源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。
⑤歧途：错误的道路。
⑥谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
造句：爸爸办事非常谨慎。
⑥思考：阅读第11~14自然段，有哪些语句可以体现出“我”委屈、失望的心情？
（1）我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
（2）我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑
到床上失声痛哭起来。
第二部分（第15自然段）成长感悟，严父与慈母同在。
17这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”，“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨（jǐn）慎⑥地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。⑧【句解：“我”已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严
厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形
式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩
子健康成长。】在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。【句解： 母亲的爱使“我”懂得面对赞扬、夸奖和鼓励，不自满，不自傲，不自大，是“我”获得成功的灵感和源泉。父亲的爱使“我”懂得面对批评、责备甚至是打骂，不自卑，不自弃，不沮丧，不灰心，是让自己健康成长的航标灯。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中“我”才不会产生自卑和自傲，在爱的鼓舞下，不断前进。】
⑦思考：作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？
作者体会到儿时的幸运是因为：
（1）“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，
母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；
（2）“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育使“我”不走向歧途。“我”写了很多作品，出版、发行了
一部部作品的力量来自父母两方面的不同评价，所以儿时的“我”是多么的幸运。
⑧思考：作者为什么说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极
端的断言有一个共同的出发点，那就是爱”？
这一句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声，和父亲“糟糕透了”的
批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点是一个“爱”字。正因为“我”明白了父母的爱，所
以在成长的过程能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自卑。
“我”有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。
第三部分（第16~17自然段）成年体会，两种爱缺一不可。
结构图示
“精彩极了”和“糟糕透了”
母亲：赞扬鼓励 父亲：严厉批评
爱
把握人生方向，不断进步
主题感悟
主题归纳
课文讲了作者——巴德·舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗做出了两种截然不同的评价，这两种
评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。　
感悟心语
生活中的每一个人，都需要来自母亲的鼓励和父亲的严格、严厉要求，这是让自己健康成长的航标灯。只有明白了父母这两种不同的爱的人，才不会产生自卑和自傲，才能不断前进。
写法练笔
写作特点：本文重点进行了心理活动的描写。
仿写思路：心理活动是人们在进行语言、行为、表情等活动前所进行的思维，心理活动描写是表现人物性格品质的一种方法，本文插入了人物心理活动的描写，不仅展示了人物的内心世界，而且突出了文章的主旨。
我的练笔：在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？运用心理活动描写，先说一说，再写下来。