21 雪孩子课件（29张 )

(共29张PPT)
21 雪孩子
课前预习篇
新课导入
雪孩子和小白兔是好伙伴，他们玩得非常开心，后来雪孩子为了救小白兔，自己却消失了。这到底是怎么回事呢？我们一起走进课文去看看吧！
目标导学
2. 学习默读，试着不出声，读出人物对话中不同的语气。（重点）
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢、善良。比较两组句子，抄写其中优美的语句。（难点）
1. 会认“累、添”等15个生字，会写“唱、赶”等8个生字，读准多音字“呀”。
作者简介
生平简介：嵇鸿，生于1920年。1951年开始发表作品。1985 年加入中国作家协会。
文学成就：《雪孩子》(选入《世界金奖童话库》)获1980年文化部优秀电影奖,《“没兴趣”游“无算术国”》获全国第二届儿童文学奖三等奖，《冰雕姑娘》获第二十届陈伯吹儿童文学奖。
主要作品：《毒窟》《圈女》《神秘的小坦克》《雨夜之歌》《珍珠贝姑娘》等。
字词识记篇
我会写的字
我会认的字
（“旺、浑”见我会写的字）
词语天地
读写易错提示
多音字辨别
近、反义词
近义词辨析
运用：1. 陈师傅虽然工作很劳累（lèi）但积累（lěi）了丰富的工作经验，并取得了累（léi）累果实。
2. 我连忙说：“好呀（yɑ）。”然后呀（yā）的一声打开了大门。
正音：逐渐（jàn jiàn）　追赶（gàn ɡǎn）　是谁（shuí shéi）
辨形：“谁”字的右边是“隹”，不要写成“住”。“汽”字的右边是“气”，不要写成“乞”。
近义词
喊——叫　　　添——加
闭——合　　　激动——感动
连忙——赶忙　知道——了解
浑身——全身　美丽——漂亮
反义词
黑——白　 轻——重
出——进 冷——热
暖和——寒冷　美丽——丑陋
渐渐　　逐渐
辨析：二者都表示程度或数量逐步增加，区别在于，“渐渐”既可用于口语，又可用于书面语，常与“的”“地”构成短语，而“逐渐”多用于书面语。
运用：当天色逐渐暗下来时，路上的行人渐渐地少了起来。
累｛lèi（劳累）
lěi（积累）
léi（果实累累））
√
√
√
呀｛yɑ（好呀）
yā（哎呀）
六年级语文（部编版）上册
六年级语文（部编版）上册
特殊词语
词语拓展
词语搭配
“AA的”式词语：旺旺的　“越~越~”式词语：越烧越旺
ABB式词语：水淋淋 　 “很~很~”式词语：很轻很轻
“～淋淋”式词语：雨淋淋　汗淋淋　湿淋淋
“很~很~”式词语：很甜很甜　很大很大　很高很高　很长很长
添把柴　添杯茶　添双筷　添杯酒
冒出黑烟　冒出火花　冒出气泡　冒出头来
渐渐暖活了　渐渐融化了　渐渐长大了　渐渐升高了
六年级语文（部编版）上册
词语听写
唱歌　赶快　兴旺　旁边　浑身　时候　是谁　轻重　水汽
六年级语文（部编版）上册
方法目标
重点方法
写作方法
修辞手法
阅读方法
运用拟人化的写作方法
拟人
默读法
其他方法
学会运用语言描写
课文品读
1 雪，下个不停，一连下了好几天。①
2 这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”【句解：“嚷”是喊叫的意思，表现出了小白兔要和妈妈一起去的迫切心情，朗读时语速稍快。】
【段解】写妈妈要出门，小白兔也要去。
3 兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地①上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。【句解：雪孩子成了小白兔的小伙伴，为下文雪孩子救小白兔埋下伏笔。】②
4 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
课文讲解篇
名师赏析
①空地：可以使用的，未被占
用的地。
造句：爸爸在后院的空地上种
上了小青菜。
第一部分（第1~3自然段）：两个成玩伴。具体写了兔妈妈堆雪孩子的原因以及雪孩子和小白兔成了玩伴。
①品析: 从“一连”“好几天”这
两个词语可以看出，雪下得很
大，时间长，为下文雪孩子的出现，故事的发展作了铺垫。
②思考:小白兔为什么后来又不跟妈妈去了呢？
因为兔妈妈给小白兔堆了个雪人，小白兔有了小伙伴，心里很高兴，就不跟妈妈去了。
②赶快：抓紧时间，加快速度。
造句：他想赶快分发完最后几
张传单。
③渐渐：表示程度或数量逐步
缓慢增减。
造句：雨渐渐小了起来。
（拟人）【句解：“跳舞”“唱歌”说明小白兔跟雪孩子玩得很快乐。】③他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快②往火堆里添把柴吧！”④
【段解】写小白兔玩累了就回家了。
5 小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐③暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。⑤
【段解】小白兔把火烧得很旺，自己睡着了。
6 火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。【句解：旺火烧着柴堆，小白兔睡得正香，这使得小白兔陷入了危险的境地。】
【段解】火把柴堆烧着了，小白兔一点儿也不知道。
7 “不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。【句解：“冒出黑烟，蹿出火星”写出了火势很大。“一边……一边……”说明雪孩子非常着急。】⑥
【段解】小白兔家着火了，雪孩子去救小白兔。
8 “小白兔，小白兔！你在哪里？”【句解：一连用了两个“小白兔”，突出了雪孩子当时急切的心情。】雪孩子冲进屋里，冒着呛人④的烟、烫人的火，找哇
④呛人：有刺激性的气体进入呼吸器官使人感到难受。
造句：厨房里的油烟味很大，很呛人。
⑤水淋淋：形容物体上水往下滴。
造句：下雨了，在雨地里奔跑的运动员被淋得水淋淋的。
③品析:这句话把小白兔和雪孩子当作人来写，用“小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听”把雪孩子写活了，同时也突出了小白兔玩得很高兴，为后文小白兔睡得很香作铺垫。
④品析:“真冷”“快”说明屋子里非常冷，所以小白兔往火里加了一些柴。这是故事的起因。
⑤品析:“旺旺的”和“睡着了”为下文写小白兔家着火埋下了伏笔。
⑥思考:小白兔家为什么会着火？
小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。
⑦思考:描写雪孩子动作的词有哪些？从中可以体会到什么？
描写雪孩子一系列的动作有冲、冒、找、抱、跑，从这些动作中可以体会到雪孩子着急的心情，体会到他对小白兔的关心，还可以体会到他的勇敢，不怕危险。
找哇，终于找到了小白兔。【句解：“呛人的烟”“烫人的火”表现出雪孩子救小白兔的艰难。】他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。⑦
【段解】写了雪孩子从大火中救出了小白兔。
9 小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋⑤的。【句解：雪遇高温融化，“水淋淋”一词写出了雪孩子救出小白兔之后的状态。】
10 这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。【句解：“不一会儿”说明人多力量大，大家很快就把火扑灭了。】
11兔妈妈回来了，激动⑥地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！” ⑧
12“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”【句解：大家都不知道是谁救了小白兔，心里很纳闷，都想向他表示感谢。】⑨

13 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。【句解：“已经化成水了”说明了雪孩子的去向。】
⑧品析:“激动”说明兔妈妈非常感谢大家，不仅感谢大家来救火，更感谢大家救了小白兔。
⑨思考:句子开头为什么要写语气词“咦”？
“咦”写了大家不知道是谁救出了小白兔，感到很疑惑。
⑩思考:雪孩子从火中救出小白兔后。他的身体发生了怎样的变化？变成了什么呢？
第二部分（第4～12自然段）：勇救小白兔。写了小白兔午休时屋子里着火了，被雪孩子救出。
⑥激动:感情因受刺激而冲动地哭了。
造句：表弟考上了梦寐以求的大学，姨妈激动地哭了。
⑦ 美丽： 使人看了产生快感的，好看。
造句： 美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。
雪孩子 （水）
水汽 （白云）
14 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽⑦的白云。【句解：他化成水后，又变成水汽升到了空中，聚在一起，变成了美丽的白云。】⑩
第三部分（第13～14自然段）：变成白云。具体写了雪孩子变成水汽后，又变成了白云。
结构图示
雪孩子
兔妈妈
别人有难，
伸手相助
小白兔
要出门
堆雪孩子
雪孩子
疼爱孩子
玩累休息
柴堆着火
面临危险
奔去救小白兔
变成白云
舍己救人
主题感悟
主题归纳
这是一篇童话，讲述了一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事，体现了雪孩子舍己救人的崇高精神。
感悟心语
雪孩子化了，变成了水汽飞到了空中。为了救出小白兔，雪孩子牺牲了自己。多么可爱的雪孩子，多么伟大的雪孩子啊！当我们仰头看到那一朵朵白云时，仿佛看到了雪孩子在向我们微笑。　　
写法练笔
写作特点：本课运用了感叹句来表达主人公的喜怒哀乐，赋予他们灵魂，感情丰沛。
仿写思路：用来抒发强烈感情（愤怒、恐惧、着急等），表示感叹语气的句子叫感叹句。在写感叹句时，句末用感叹号“！”，句中可能会出现“多么”“真”“啊”
“哇”等词。
我的练笔：请写一句感叹句。
课后习题解答
◎默读课文，试着不出声。
教师指导：默读就是读的时候不出声，速度比出声朗读快。默读时注意不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读，不能用手点着读。
◎读一读，抄写每组的第2个句子。
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
课后作业篇
教师指导：出示2组句子，朗读比较，说说每组的第2个句子好在哪里，该用怎样的语气读。如“很轻很轻的水汽”，用伤心的语气读，因为雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心。“一朵美丽的白云”用高兴的语气读，因为雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安，觉得很高兴。