(共40张PPT)
第一课
祖国啊，我亲爱的祖国
2021-2022学年九年级语文下册同步（部编版）
第一单元
1.有感情地朗读并背诵诗歌；感受朦胧诗的特点，体会诗歌的意境。
2.品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含义。
3.体会诗人强烈的爱国情感，激发爱国热情，树立报国之志。
学习目标
舒婷 1952年生于福建。原名龚佩瑜，祖籍福建泉州。当代诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。舒婷的诗有明丽隽美的意象、缜密流畅的逻辑思维，既带有鲜明的时代特征，又蕴含执着而深切的感情，被人誉为“心灵世界的歌”。代表作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。
作者简介
舒婷初中毕业后，去福建上杭山村插队。1972年回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗早在1976年4月24日。从十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。
这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。
写作背景
（1）朦胧诗的定义：
所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼……
文体知识
表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等手法并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心虑”的现实，具有不透明性和多义性。
构思上，强调内在思维。
（2）朦胧诗的特点：
干瘪（ ） 蜗行（ ） 胚芽（ ）
迷惘（ ） 隧洞（ ） 绯红（ ）
淤滩（ ） 纤绳（ ） 簇新（ ）
驳船（ ） 稻穗（ ） 熏黑（ ）
biě
wō
pēi
wǎnɡ
suì
fēi
yū
qiàn
cù
bó
suì
xūn
读准字音
蜗行：
形容像蜗牛一样慢慢爬行。
簇新：
极新，全新。
伤痕累累：
形容留下的伤疤很多。
掌握词语
朗读诗歌，注意朗读节奏，
读出感情。
有感情地朗读课文，概括每个诗节的内容。
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
强调“我”与祖国不可分割的关系。
回溯祖国数百年贫困、落后的历史。
写人民的痛苦和希望。
描绘处于历史转折时期的祖国形象。
整体感知
1.朗读第一诗节，思考：作者选取了哪些意象？结合修饰语分析这些意象的作用。
深入探究
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
水车
矿灯
稻穗
路基
驳船
意象
纺
摸索
前进
修饰语
破旧的
熏黑的
干瘪的
失修的
淤滩上的
这一组意象的作用：象征祖国饱经风雨、经历漫长岁月，仍保持着顽强的生命力，在艰难困苦中不屈不挠。
苦难深重
贫穷落后
在艰难困苦中不屈不挠
仍保持着顽强的生命力
深沉而悲痛
2.自由朗读第二诗节，思考：这一节反映了当时祖国怎样的现实？与上一节有什么联系？从哪些词句中可以体现出来？
我是贫困，
我是悲哀。
承接上文，概括了上节诗中五个意象的象征意义。
痛苦的希望
“飞天”袖间未落到地面的花朵
既有痛苦，又有希望。
这一诗节承上启下，揭示出蕴藏在中华民族灵魂中的希望之花从未消亡。灾难虽重，理想却不曾消亡，只是暂时没有实现，悲哀痛苦中孕育着希望。
3.“‘飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话是什么意思？
“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿，象征着吉祥、美好和希望。“像飞天袖间的花朵”，美丽诱人，又未落地面。比喻人民千百年来未能实现的美好希望。
4.学习第三、四节，找出诗中的意象，体会作者的思想感情。
第三节
作者的感情由悲哀愁苦变为欣喜亢奋、欢欣鼓舞。
簇新的理想
挂着眼泪的笑涡
古莲的胚芽
新刷出的雪白的起跑线
绯红的黎明
理想
胚芽
笑涡
起跑线
黎明
意象
修饰语
簇新的
古莲的
挂着眼泪的
新刷出的雪白的
绯红的
摆脱束缚
蒸蒸日上
充满生机
令人欢欣鼓舞
这一组意象的作用：显示祖国摆脱了束缚，蒸蒸日上的状态。在新的历史机遇面前，千年古国又开始了新生。
5.祖国发生这种变化的原因是什么？（结合背景分析）
刚刚经历过苦难的中国，从迷梦中苏醒，从苦难中奋起。四个现代化在逐步展开，世世代代梦寐以求的希望和理想在逐步实现。
第三节诗描绘处于历史转折时期的祖国形象，是全诗情感的转折点。
第四节
祖国
以伤痕累累的乳房
我
血肉之躯
喂养了
献身祖国
表达了
强烈的
感恩之情
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我
报答之情
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由
高昂、有激情
6.为什么作者说自己是祖国的“十亿分之一”，又是“九百六十万平方的总和”？
“我” 是祖国的“十亿分之一”，说明“我” 是祖国的一分子，“九百六十万平方的总和”，表明“我” 和祖国融为一体。
7.“迷惘”“深思”“沸腾”这些词语的顺序能否调换？为什么？这些词语反映了谁的情感历程？
不能调换。因为这是根据祖国的历史进程中人们的思想变化来排列的。“迷惘”是年轻一代对十年浩劫的苦闷，“深思”是为祖国担忧，但是看到现在历史的转机，于是变得“沸腾”。
这不仅仅是青年一代的情感历程，更是对中华民族心灵历程的高度概括。
1.探究诗中“我”的形象：“我”仅指作者一个人吗 “我”与祖国是一种什么样的关系
这个“我”代表着与中华人民共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象是熔铸在祖国的大形象里的，“小我”与“大我”有机地结合在一起。
小组合作
2. “祖国啊”在诗中出现了几次？这是什么写作手法？所抒发的感情是否一样
诗中四句“祖国啊”采取的是重复的写作手法，所抒发的情感并不一样。
第一节，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。第一个“祖国啊” 是“我” 面对祖国长期以来贫困和落后而发出的痛苦的呼喊。抒发了诗人对长期贫困、落后的祖国难以言状的悲哀之情。
第一处
第二节，写出了人民长期企盼的渺茫。 第二个“祖国啊” 反映了祖国儿女热切盼望国家繁荣富强，然而热切的希望却可望而不可即，期望、失望、伤心、委屈、感激和痛苦全融入了这声呼唤之中。蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望。
第二处
第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折时期的祖国形象。第三个“祖国啊”写出了诗人看到祖国黎明到来时的欣喜之情。为祖国的觉醒振兴而发出欣喜的呼喊。这是诗人对新生、充满希望的祖国母亲的壮丽誓言。
第三处
第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。第四个“祖国啊”表现了诗人愿把一切奉献给祖国，只要祖国繁荣富强，不惜粉身碎骨的赤子之情，表现出诗人对祖国的无限热爱。这是诗人对未来美好的祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。
第四处
我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。
3.通过朗读诗歌，找出你喜欢的语句进行赏析。
历史之久
农业生产方式的原始、落后
在艰苦的条件下依然坚持运转
诗人用这一意象，概括出祖国即使长期处于贫困、落后的状态，也依然顽强支撑着运转的特点。
我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。
象征祖国刚刚从个人崇拜、盲目冒进的时代中艰难地挣脱出来。
焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民看到了新的希望。
是绯红的黎明，正在喷薄。
“黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，曙光已在涌动。
象征着祖国已经迎来转折，其势不可挡，未来充满希望，美好的生活即将到来。
本诗通过一系列具体生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
课堂小结
祖国啊，我亲爱的祖国
苦难的历史
崭新的祖国
痛苦的希望
奉献的誓言
热爱祖国
献身中华
悲哀 痛苦
悲哀 希望
欢悦 欣喜
豪壮 激动
板书设计
谢谢
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