各种环境中的生物复习学案
文档属性
| 名称 | 各种环境中的生物复习学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 126.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2012-09-16 19:51:29 | ||
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文档简介
第六单元第一章各种环境中的动物复习学案
学习重、难点
各种动物与各自生活环境相适应的特点。
鱼类、哺乳类和鸟类动物的主要特征。
培养科学探究能力。
复习过程
（一）理顺知识网络( 同学们依网络自读课本)
游泳 主要靠躯干部和尾部的摆动产生动力
鱼 鱼鳍的协调作用
呼吸
主要特征
腔肠动物
其他水生动物 软体动物 特征、举例
甲壳动物
其他
水域环境保护
一般都有防止水分散失的结构
陆地生活的动物 一般都有支持躯体运动的器官
对环境的适应 呼吸器官
发达的感觉器官、神经系统
生活习性
蚯蚓 形态和结构特点
环节动物 呼吸
特征
形态结构特点
哺乳动物 家兔 结构、生理特点
特征
动物栖息地的保护
外部形态特点
骨骼
鸟类 肌肉
呼吸
体温
主要特征
昆虫
节肢动物 其他节肢动物
主要特征
两栖动物： 特征
复习任务一 水中生活的动物
学法建议：浏览课本P2-9，疏理回顾以下知识点，自主完成填空，疑难问题可同桌讨论解决。
1．鱼：鱼适于水中生活的两个特点：一是________,二是_________。
观察鲫鱼的外部形态图，回答：
（1）鱼类与水中生活相适应的特点：
鱼的身体呈 形，它主要靠[ ]
和 的摆动产生前进的动力；主要用来维持平衡的
有[ ] [ ] [ ] 这几种鳍，依靠[ ] 保持前进的方向。
（2）呼吸：鱼的呼吸器官是[ ]_____，它的主要组成部分是 ，呈 色，鱼用口吞水用鳃孔排水是完成 。
2．鱼类的主要特征：
3、其他水生动物还有____动物、_____动物、___动物等。
拓展延伸（同桌交流）
在探究鱼鳍在游泳中的作用这一实验中， 是对照组， 是实验组。
复习任务二、陆地生活的动物
1．陆地生活的动物对环境的适应特点：(自主复习课本P14-15，从结构 、器官、呼吸器官、感觉器官等方面复习，完成如下练习)
（1）、一般都有 的结构，如爬行动物具有的 ，昆虫具有的 。
（2）、一般都有支持 和 的器官。
（3）、一般都有能在空气中呼吸的、位于身体内部的 器官，如蚯蚓的
，蝗虫的 ，哺乳动物的 。
（4）、普遍具有发达的 和 。
2．蚯蚓--环节动物（结合课前饲养、观察蚯蚓的感受，回顾有关知识，完成下面重点知识复习）
(1)蚯蚓的形态结构：身体由许多___构成，靠近前端的几节颜色较浅而且光滑，像一个粗大的指环，叫做___。体表生有许多___。
(2)蚯蚓的生活习性：生活在______土壤中，昼伏夜出，以植物的___________________为食。
(3)蚯蚓的呼吸：无专门的呼吸器官，呼吸是通过_____的体壁来完成的。
3．兔---哺乳动物（看课本P19图片，对照人体的结构，回顾复习，注意图解与知识点紧密结合）
（一）如图是家兔和狼的牙齿示意图，请分析回答：
图中字母A表示的是___的牙齿，除了有[ ]___、[ ]___外,还有锋利的[ ]____，可用于___食物.
字母B表示的是___的牙齿，其牙齿分化为[ ]___、[ ]___其作用分别是____、____。
(二)摄食与消化：①牙齿有__齿和__齿；②消化管长，有发达的____；
(三)呼吸：用 呼吸。
(四)血液循环：心脏__腔，体温____。
(五)神经系统：由___、___和神经组成，大脑_____.
(六)生殖发育：_______(胎生、哺乳)。
进一步探究（小组合作完成）
藏羚羊生活在海拔5000米左右的高原，四肢强健，善于奔跑，奔跑速度可达70每小时公里。其心脏占体重百分比大于3%，而人的心脏占体重百分比仅为0.42%，这对于其运动有何意义？
复习任务三、空中飞行的动物
1、鸟：鸟类飞行的意义____________________________（）
2、家鸽适于飞行的外部形态及结构特点(同桌互相交流提问如下知识点)
①外形：身体呈 ，体表被覆 ，前肢变为 。
②骨骼：骨 ，较长的骨大多是 的。
③肌肉： 特别发达。
④消化：食量在，其 很短，粪便可直接排出体外。
⑤循环：它的心脏发达，心率快，输送 和 的能力强。
⑥呼吸：用 进行气体交换，身体里有发达的 ，这些结构一端与 相通，分布在 ，有的突入到 。
3、昆虫 （对照动物标本进行）
(1)昆虫的特点(以蝗虫为例)。
①身体分为______________三部分；②运动器官是_______.③体表具有_____，俗称”皮”,其作用是_______________________________________。
节肢动物的特征。
节肢动物除昆虫外,还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：①身体由很多____构成。②体表有______。③足和触角_____。
归纳总结：
1．鱼适于水中生活的形态结构特点
身体呈梭形，用鳃呼吸，用鳍游泳
2．陆地生活的动物对环境的适应
（1）一般都有防止水分散失的结构
（2）一般都有支持躯体和运动的器官
（3）一般都有能在空气中呼吸的、位于身体内部的器官
普遍具有发达的感觉器官和神经系统
复习检测
一、选择题：
1、以下各组动物中，不全在水中生活的是（ ）
A、抹香鲸 鳖 海葵 对虾 B、招潮蟹 蚯蚓 乌贼 海蛰
C、扇贝 金鱼 水蚤 珊瑚虫 D、银鲳 海马 海龟 比目鱼
2、以下各种动物中，属于鱼类的是（ ）
A、墨鱼 B、鳄鱼 C、鲸鱼 D、鲨鱼
3、活鱼在水中，口和鳃盖后缘不停地交替张合，这是鱼在（ ）
A、喝水 B、呼吸 C、睡觉 D、感知水流方向
4、以下关于模拟实验的说法中，错误的是（ ）
A、可以保护生物 B、能解决不能用直接实验方法解决的难题
C、实验结论一定可靠 D、可以节约资源、资金和时间
5、下列水中生活的动物中，属于我国一级保护动物的是（ ）
A、鲨鱼 B、中华鲟 C、扇贝 D、海豚
6、蚯蚓的生活习性是（ ）
A、白天、夜晚都穴居 B、白天爬出地面取食，夜间穴居
C、白天、夜晚都在地面上活动 D、白天穴居，夜间爬出地面取食
7、蚯蚓以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。它在生态系统中扮演的角色是（ ）
A、生产者 B、分解者 C、消费者 D、消费者和分解者
8、关于鸟类飞行的意义，以下说法中错误的是（ ）
A、飞行有利于鸟类繁育后代 B、飞行使鸟类扩大了活动范围
C、飞行有利于鸟类夜间休息 D、飞行有利于鸟类觅食和躲避敌害
9、蝴蝶的运动器官——翅和足着生在（ ）
A、头部 B、胸部 C、腹部 D、尾部
10、灭蝗的最佳时机是消灭（ ）
A、成虫蝗虫 B、三龄跳墙 C、四龄跳墙 D、蝗虫的受精卵
11、在观察蚯蚓的实验中，要注意保护蚯蚓体表的湿润，其主要原因是（ ）
A、促进蚯蚓的血液循环 B、有利于蚯蚓的正常运动
C、有利于蚯蚓的正常呼吸 D、便于观察蚯蚓对刺激的反应
12、鸟的受精卵中能发育成胚胎的部位是（ ）
A、胎盘 B、卵黄 C、卵白 D、卵黄膜
二、非选择题：
13、请你将以下动物与相匹配的运动方式用线连接起来：
金丝猴 袋鼠 蚯蚓 蝴蝶 丹顶鹤 猎豹
跳跃 行走和奔跑 攀缘 飞行和爬行 蠕动 飞行和行走
14、当你在吃西瓜时，你用 齿咬下第一块，可见它的作用是 ；当你在吃鸡腿时，你用 齿咬下肉，可见它的作用是 ；咬下的肉和西瓜在口中被 齿咬碎，可见它的作用是 。
水中生活的动物
陆 地 生 活 的 动 物
空 中 飞 行 的 动物
学习重、难点
各种动物与各自生活环境相适应的特点。
鱼类、哺乳类和鸟类动物的主要特征。
培养科学探究能力。
复习过程
（一）理顺知识网络( 同学们依网络自读课本)
游泳 主要靠躯干部和尾部的摆动产生动力
鱼 鱼鳍的协调作用
呼吸
主要特征
腔肠动物
其他水生动物 软体动物 特征、举例
甲壳动物
其他
水域环境保护
一般都有防止水分散失的结构
陆地生活的动物 一般都有支持躯体运动的器官
对环境的适应 呼吸器官
发达的感觉器官、神经系统
生活习性
蚯蚓 形态和结构特点
环节动物 呼吸
特征
形态结构特点
哺乳动物 家兔 结构、生理特点
特征
动物栖息地的保护
外部形态特点
骨骼
鸟类 肌肉
呼吸
体温
主要特征
昆虫
节肢动物 其他节肢动物
主要特征
两栖动物： 特征
复习任务一 水中生活的动物
学法建议：浏览课本P2-9，疏理回顾以下知识点，自主完成填空，疑难问题可同桌讨论解决。
1．鱼：鱼适于水中生活的两个特点：一是________,二是_________。
观察鲫鱼的外部形态图，回答：
（1）鱼类与水中生活相适应的特点：
鱼的身体呈 形，它主要靠[ ]
和 的摆动产生前进的动力；主要用来维持平衡的
有[ ] [ ] [ ] 这几种鳍，依靠[ ] 保持前进的方向。
（2）呼吸：鱼的呼吸器官是[ ]_____，它的主要组成部分是 ，呈 色，鱼用口吞水用鳃孔排水是完成 。
2．鱼类的主要特征：
3、其他水生动物还有____动物、_____动物、___动物等。
拓展延伸（同桌交流）
在探究鱼鳍在游泳中的作用这一实验中， 是对照组， 是实验组。
复习任务二、陆地生活的动物
1．陆地生活的动物对环境的适应特点：(自主复习课本P14-15，从结构 、器官、呼吸器官、感觉器官等方面复习，完成如下练习)
（1）、一般都有 的结构，如爬行动物具有的 ，昆虫具有的 。
（2）、一般都有支持 和 的器官。
（3）、一般都有能在空气中呼吸的、位于身体内部的 器官，如蚯蚓的
，蝗虫的 ，哺乳动物的 。
（4）、普遍具有发达的 和 。
2．蚯蚓--环节动物（结合课前饲养、观察蚯蚓的感受，回顾有关知识，完成下面重点知识复习）
(1)蚯蚓的形态结构：身体由许多___构成，靠近前端的几节颜色较浅而且光滑，像一个粗大的指环，叫做___。体表生有许多___。
(2)蚯蚓的生活习性：生活在______土壤中，昼伏夜出，以植物的___________________为食。
(3)蚯蚓的呼吸：无专门的呼吸器官，呼吸是通过_____的体壁来完成的。
3．兔---哺乳动物（看课本P19图片，对照人体的结构，回顾复习，注意图解与知识点紧密结合）
（一）如图是家兔和狼的牙齿示意图，请分析回答：
图中字母A表示的是___的牙齿，除了有[ ]___、[ ]___外,还有锋利的[ ]____，可用于___食物.
字母B表示的是___的牙齿，其牙齿分化为[ ]___、[ ]___其作用分别是____、____。
(二)摄食与消化：①牙齿有__齿和__齿；②消化管长，有发达的____；
(三)呼吸：用 呼吸。
(四)血液循环：心脏__腔，体温____。
(五)神经系统：由___、___和神经组成，大脑_____.
(六)生殖发育：_______(胎生、哺乳)。
进一步探究（小组合作完成）
藏羚羊生活在海拔5000米左右的高原，四肢强健，善于奔跑，奔跑速度可达70每小时公里。其心脏占体重百分比大于3%，而人的心脏占体重百分比仅为0.42%，这对于其运动有何意义？
复习任务三、空中飞行的动物
1、鸟：鸟类飞行的意义____________________________（）
2、家鸽适于飞行的外部形态及结构特点(同桌互相交流提问如下知识点)
①外形：身体呈 ，体表被覆 ，前肢变为 。
②骨骼：骨 ，较长的骨大多是 的。
③肌肉： 特别发达。
④消化：食量在，其 很短，粪便可直接排出体外。
⑤循环：它的心脏发达，心率快，输送 和 的能力强。
⑥呼吸：用 进行气体交换，身体里有发达的 ，这些结构一端与 相通，分布在 ，有的突入到 。
3、昆虫 （对照动物标本进行）
(1)昆虫的特点(以蝗虫为例)。
①身体分为______________三部分；②运动器官是_______.③体表具有_____，俗称”皮”,其作用是_______________________________________。
节肢动物的特征。
节肢动物除昆虫外,还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：①身体由很多____构成。②体表有______。③足和触角_____。
归纳总结：
1．鱼适于水中生活的形态结构特点
身体呈梭形，用鳃呼吸，用鳍游泳
2．陆地生活的动物对环境的适应
（1）一般都有防止水分散失的结构
（2）一般都有支持躯体和运动的器官
（3）一般都有能在空气中呼吸的、位于身体内部的器官
普遍具有发达的感觉器官和神经系统
复习检测
一、选择题：
1、以下各组动物中，不全在水中生活的是（ ）
A、抹香鲸 鳖 海葵 对虾 B、招潮蟹 蚯蚓 乌贼 海蛰
C、扇贝 金鱼 水蚤 珊瑚虫 D、银鲳 海马 海龟 比目鱼
2、以下各种动物中，属于鱼类的是（ ）
A、墨鱼 B、鳄鱼 C、鲸鱼 D、鲨鱼
3、活鱼在水中，口和鳃盖后缘不停地交替张合，这是鱼在（ ）
A、喝水 B、呼吸 C、睡觉 D、感知水流方向
4、以下关于模拟实验的说法中，错误的是（ ）
A、可以保护生物 B、能解决不能用直接实验方法解决的难题
C、实验结论一定可靠 D、可以节约资源、资金和时间
5、下列水中生活的动物中，属于我国一级保护动物的是（ ）
A、鲨鱼 B、中华鲟 C、扇贝 D、海豚
6、蚯蚓的生活习性是（ ）
A、白天、夜晚都穴居 B、白天爬出地面取食，夜间穴居
C、白天、夜晚都在地面上活动 D、白天穴居，夜间爬出地面取食
7、蚯蚓以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。它在生态系统中扮演的角色是（ ）
A、生产者 B、分解者 C、消费者 D、消费者和分解者
8、关于鸟类飞行的意义，以下说法中错误的是（ ）
A、飞行有利于鸟类繁育后代 B、飞行使鸟类扩大了活动范围
C、飞行有利于鸟类夜间休息 D、飞行有利于鸟类觅食和躲避敌害
9、蝴蝶的运动器官——翅和足着生在（ ）
A、头部 B、胸部 C、腹部 D、尾部
10、灭蝗的最佳时机是消灭（ ）
A、成虫蝗虫 B、三龄跳墙 C、四龄跳墙 D、蝗虫的受精卵
11、在观察蚯蚓的实验中，要注意保护蚯蚓体表的湿润，其主要原因是（ ）
A、促进蚯蚓的血液循环 B、有利于蚯蚓的正常运动
C、有利于蚯蚓的正常呼吸 D、便于观察蚯蚓对刺激的反应
12、鸟的受精卵中能发育成胚胎的部位是（ ）
A、胎盘 B、卵黄 C、卵白 D、卵黄膜
二、非选择题：
13、请你将以下动物与相匹配的运动方式用线连接起来：
金丝猴 袋鼠 蚯蚓 蝴蝶 丹顶鹤 猎豹
跳跃 行走和奔跑 攀缘 飞行和爬行 蠕动 飞行和行走
14、当你在吃西瓜时，你用 齿咬下第一块，可见它的作用是 ；当你在吃鸡腿时，你用 齿咬下肉，可见它的作用是 ；咬下的肉和西瓜在口中被 齿咬碎，可见它的作用是 。
水中生活的动物
陆 地 生 活 的 动 物
空 中 飞 行 的 动物