7 青蛙写诗 课件（20张PPT)

(共20张PPT)
课前预习篇
7 青 蛙 写 诗
新课导入
夏天的池塘里，小雨淅淅沥沥地下着，小青蛙突然诗兴大发，听到消息的小蝌蚪、水泡泡和小水珠都赶来凑热闹，想要知道小青蛙写了什么诗吗？我们一起来学习这一篇课文吧！
目标导学
3. 感受儿童诗的语言特点，借助具体事物以认识逗号、句号和省略号。（难点）
1. 我会认“写、诗”等11个生字，会写“下、个”等4个生字。
2. 我会认“写、诗”等11个生字，会写“下、个”等4个生字。（重点）
作者简介
生平简介：张秋生，天津静海人。中国著名儿童文学家，1958年开始发表儿歌、儿童诗。
文学成就：先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖。
主要作品：《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《三个胡大刚的故事》等。
字词识记篇
我会写的字
我会认的字
（“们”见我会写的字）
词语天地
正音：写诗（sī shī） 过来（guò gòu） 下来（xà xià）
· √ · √ · √
辨形：“个”字的上面是“人”，不是“入”。
yāo（要求）
要
yào（不要）
运用：学校要（yāo）求上学的时候不要（yào）穿奇装异服。
近义词
里——内 水珠——水滴
反义词
里——外 来——去
水珠　　水滴
辨析：这两个词都是圆珠状的水滴。区别在于，“水滴”是体积较大的液态水，由于重力较大而下落。“水珠”是体积较小的液态水，由于重力较小仍可以附着在物体上。
运用：①荷叶上有许多小水珠。
②一串串水滴从天空中倾斜着落下来。
ABB式的拟声词：轰隆隆　响当当　哗啦啦　丁零零
池塘里的水泡泡 教室里的学生 笼子里的小鸟
荷叶上的水珠 香蕉树上的猴子 屋顶上的瓦片
ABB式的拟声词：淅沥沥 沙啦啦
词语听写
下雨　一个　我们
方法目标
运用拟人化的写法
边读边想象画面
进行角色扮演加深印象
拟人
课文讲解篇
xià yǔ le
⒈ 下 雨 了 ，
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨 点 儿 淅 沥 沥 ① ， 沙 啦 啦 。
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
青 蛙 说 ： “ 我 要 写 诗 ② 啦 ！ ”
（拟人）
【节解：听到下雨声淅沥沥，沙啦啦，青
蛙想写诗。】
①淅沥沥:下雨时的声音。
造句：这次的雨已经淅沥沥地下了一周。
②写诗:有诗意地写或创作诗歌。
造句：写诗是一件需要耐心的事。
③蝌蚪:蛙或蟾蜍的幼虫。
造句：小蝌蚪终于找到妈妈了。
④池塘:蓄水的坑，一般不太大，比较浅。
造句：池塘里种着很多荷花。
品析:“淅沥沥”“沙啦啦”
是模拟了雨点儿落下来的声
音，说明雨点儿下得很小。
第一部分（第1节）交待事因。交待了下雨的声音及青蛙决定写诗的事。
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
⒉ 小 蝌 蚪 ③ 游 过 来 说 ：
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
“ 我 要 给 你 当 个 小 逗 号。”
【节解：小蝌蚪要当小逗号。小蝌蚪圆圆的脑袋，黑黑的身子，拖着长长的尾巴，很像小逗号。】
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
⒊ 池 塘 ④ 里 的 水 泡 泡 说 ：
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我 能 当 个 小 句 号 。 ”
【节解：水泡泡要当小句号。水泡泡的形状是小圆圈，亮亮的，很像句号。】
品析:第1节中青蛙说“我要
写诗啦”用了拟人的修辞手
法，从中我们可以真切地感受
到青蛙开心愉悦的心情。
知识积累：“呱呱”是青蛙
叫的声音，我们再来积累几组
吧！
小鸡叫——叽叽
小雨下——沙沙
风儿吹——呼呼
课文讲解篇
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū
⒋ 荷 叶 上 的 一 串⑤ 水 珠 ⑥
shuō wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
说 ： “ 我 们 可 以 当 省 略 号 。 ”
【节解：一串水珠要当省略号。“一串”说明很多圆圆的水珠连在了一起，太像省略号了。】
⑤一串:量词，用于连贯起来的
东西。
造句：妈妈给我买了一串糖
葫芦。
⑥水珠:凝聚成的像珠子似的水。
造句：玻璃窗上有很多小水珠。
⑦写成:文中指写好一首诗。
造句：李老师写成这首诗用了一个月。
第三部分（第5节）写诗结果。最终在小伙伴们的帮助下小青蛙的诗写成了。
拓展：认识逗号、句号、省略号。
①逗号（，）：句子中间较小的停顿用逗号。
②句号（。）：一个句子完成了用句号。
③省略号（……）：引文中有省略的部分用省略号
思考: 青蛙的诗是由①和③
两部分组成的。
①青蛙的呱呱声
②沙啦啦的雨声
③标点符号（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）
思考:青蛙的诗有什么特点？
青蛙的诗全部都由“呱”
这个字组成，这个字是拟声
词，是小青蛙的语言。我们可以展开想象，青蛙的诗中可能歌颂淅沥沥的小雨，也可能歌颂朋友间的友情，还可能赞美池塘的美景……
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
⒌ 青 蛙 的 诗 写 成⑦ 了 ：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
“ 呱 呱 ， 呱 呱 ，
ɡuā ɡuā ɡuā
呱 呱 呱 。
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
呱 呱 ， 呱 呱 ，
ɡuā ɡuā ɡuā
呱 呱 呱 ……”
【节解：在朋友们的帮助下，青蛙的诗写成
了。在这首诗中，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都起到了作用。】
第二部分（第2～4节）写诗过程。描写了青
蛙写诗过程中小伙伴们带来的帮助。
结构图示
小蝌蚪——逗号
水泡泡——句号
一串水珠——省略号
青蛙写诗
诗成
主题感悟
作者生动地描绘了一只青蛙在下
雨天“呱呱”地如写诗一样鸣叫的场
景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串
水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省
略号，从而激发了我们对大自然的热
爱之情。　
美丽的大自然与我们的生活紧密
联系。无处不在的标点符号是我们的
好朋友。我们要发挥想象，将自然界
中的事物与我们的学习生活联系起
来，这样能帮助我们更好地理解文化
知识。
主题归纳
感悟心语
写法练笔
写作特点： 本课按照事情发展的先后顺序写了青蛙写诗的起因、
经过、结果，层次清楚，结构一目了然。
仿写思路：按照起因、经过、结果的顺序记叙事件的发展变化过程，
使文章显得条理清晰。
我的练笔：写一下妈妈不在家，你在外婆家度过的一天吧！
课后习题解答
课后作业篇
◎朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。
朗读指导：朗读时，要结合课文插图，读出轻松、活泼的语气。看一看插图中青蛙的表情，想象一下它的心情，读出青蛙高兴、愉快的心情，也可以分角色朗读，读出不同事物的语气。
参考答案：青蛙写诗的时候，小蝌蚪、水泡泡、水珠都来帮忙了。
◎青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。
参考答案：呱 呱 ，呱 呱， 呱 呱 呱。呱 呱 ，呱 呱，呱 呱 呱……
课后习题解答
课后作业篇
◎读一读。
教师指导：这是一字组成多个词语的现象，注意每个字不同的读音。
参考答案：shī ɡē shī rén yǐ qián yǐ hòu
诗歌 诗 人 以前 以后
nǐ men tā men xiě zì xiě zuò yè
你 们 他 们 写字 写 作 业