11 项 链 课件（20张PPT)

(共20张PPT)
课前预习篇
11 项 链
新课导入
同学们，大家知道什么是项链吗？你们知道人可以戴项链，可你们知道大海也能戴项链吗？下面我们就来看看，大海究竟是怎么戴项链的，它的项链又是什么呢？
目标导学
1. 我会认“蓝、笑”等11个生字，会写“白、的”等4个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。（重点）
3. 体会小娃娃在海边玩时的高兴心情，明白大海的项链到底是什么。
能合理搭配“的”字词语。（难点）
知识链接
大海 海在大洋的边缘,是大洋的附属部分。由于海靠近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透明度会出现明显的变化。
字词识记篇
我会写的字
我会认的字
（“又、和”见我会写的字）
词语天地
正音：笑着（zhe zháo）　贝壳（bè bèi ）　金色（jīn jīng）
· √ · √ · √
de（好的）
的 dí （的确）
dì （目的）
运用：放松心情的（dí）确是我这次旅行的（de）目的（dì）。
近义词
快活——快乐　雪白——洁白
捡起——拾起
反义词
远——近　 宽——窄 　软——硬　
雪白——乌黑 　 快活——忧愁　
ABAB式的词语： 金黄金黄　 火红火红　 瓦蓝瓦蓝　
“又~又~”式的词语：又好又快　 又高又大 　又香又甜　
雪白雪白的浪花　 雪白雪白的墙壁 　雪白雪白的棉花　 雪白雪白的云　
快活的脚印　 快活的语调 　快活的日子　 快活的星星
金色的项链　 金色的沙滩　 金色的童年　 金色的房子
辨形：“白”字的里面是一横，不与右侧相交。 “和”字的第1笔是平撇，第5笔是点，不要写成捺。
ABAB式的词语：雪白雪白
“又~又~”式的词语： 又宽又远　又长又软
AAB式的词语： 蓝蓝的　黄黄的　哗哗地　嘻嘻地
词语听写
雪白 好的 又长又软 和好
方法目标
学习运用动词的写法
一边阅读一边展开想象
学会一些特殊词
语的熟练运用
比喻、拟人
课文讲解篇
①沙滩:水中或水边由沙子淤积成的陆地。
造句：有很多人在沙滩上晒太阳。
②雪白:像雪那样洁白。
造句：教室里的墙壁雪白雪白的。
dà hǎi lán lán de yòu kuān yòu yuǎn
⒈ 大 海 ，蓝 蓝 的 ，又 宽 又 远 。
【句解：“蓝蓝的”写出了大海的颜色。“又宽又远”写出了大海非常辽阔。】
shā tān huánɡ huánɡ de yòu chánɡ yòu ruǎn
沙 滩 ① ， 黄 黄 的 ， 又 长 又 软。
【句解：这句话形象的描绘出了沙滩的特点：
黄、长、软。】
xuě bái xuě bái de lànɡ huā
雪 白 ② 雪 白 的 浪 花 ③ ，
huā huā de xiào zhe yǒnɡ xiànɡ shā tān
哗 哗 地 笑 着 ， 涌 向 沙 滩 ，
qiāo qiāo sǎ xià xiǎo xiǎo de hǎi luó hé bèi ké
悄 悄 ④ 撒 下 小 小 的 海 螺 和 贝 壳 。
【句解：这句话运用了拟人的修辞手法，
描写了浪花涌向沙滩时的美景，饱含着作者
对浪花的喜爱之情。】
【段解】这段话写出了大海、沙滩、浪花
的特点。
③浪花:海浪激起的四溅的水。
造句:不要小看浪花，有时候它也可以把船打翻。
④悄悄:没有高音或声音很低；（行动）不让人知道。
造句:等所有人都睡着了以后，老师才悄悄离开。
课文讲解篇
xiǎo wá wɑ xī xī de xiào zhe yínɡ
⒉ 小 娃 娃 嘻嘻 地 笑 着 ， 迎
shànɡ qù jiǎn qǐ xiǎo xiǎo de hǎi luó hé bèi
上 去 ， 捡 起 小 小 的 海 螺 和 贝
ké chuān chénɡ cǎi sè de xiànɡ liàn ɡuà zài
壳 ， 穿 成 彩 色的 项 链 ⑤ 挂 在
xiōnɡ qián
胸 前 。【句解：“迎、捡、穿、挂”一系列的动作描写，既表现了小娃娃的聪明可爱和项链的漂亮，又让人感受到了小娃娃在海边捡贝壳的快乐。】
kuài huo de jiǎo yìn luò zài shā tān shànɡ
快 活⑥ 的 脚 印 落 在 沙 滩 上 ，
chuān chénɡ jīn sè de xiànɡ liàn
穿 成 金 色 的 项 链，
ɡuà zài dà hǎi xiōnɡ qián
挂 在 大 海 胸 前 。 （比喻）
【句解：“快活”一词写出了小娃娃在沙滩上奔走的心情。这里的“项链”指孩子在沙滩上行走时留下的一串串脚印。】
【段解】写小娃娃在沙滩上尽情玩耍的快乐场景。小娃娃用沙滩上的海螺和贝壳给自己穿成项链，落下的脚印也给大海戴上了项链。
⑤项链:戴在脖子上的链形首饰，多用金银或珍珠、玉石等制成。
造句：我不小心把妈妈的珍珠项链弄断了。
⑥快活:愉快、快乐。
造句：星期天我们一家人在游乐场玩得很快活。
拓展：小娃娃在沙滩上做的东西是什么？你能把它画下来吗？
思考: 怎样理解“快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前”这句话？
这里运用了比喻的修辞手法并展开想象，把黄金的沙滩比喻成大海的胸膛，小娃娃的脚印在金黄的沙滩上像大海胸膛上的项链一样，十分形象生动。同时也表达了作者对大海、沙滩的喜爱之情。
思考: 文中出现了几条项链？分别是什么？都属于谁？
文中出现了两条“项
链”。第一条项链是用海螺和贝壳穿成的，是属于小娃娃的。第二条项链是用小娃娃快活的脚印穿成的，是属于大海的。
结构图示
大海　蓝蓝的 　　　　
沙滩　黄黄的
浪花　雪白雪白的　
项链
小娃娃——穿　彩色的项链 　　　　
脚印——落　 金色的项链　
主题感悟
本文以“项链”为线索，以小娃
娃玩耍为场景。把贝壳穿成项链，挂
在胸前，在沙滩上留下快乐的脚印，
好像大海的项链。课文充满了童趣与
游戏的快乐。　
海边真美啊！我也想要去海边，
等有机会去海边，我也要穿一串项
链，送给大海。感受大海带给我们的
无尽欢乐。
主题归纳
感悟心语
写法练笔
仿写句式： 句式：事物+AA的+又～又～
例句：大海，蓝蓝的， 又宽 又远 。
　　　 事物+颜色叠词+ 特点1+ 特点2
仿写思路：先说一种事物，然后用“AA的”说明事物的颜色特点，
再用“又～又～”式词语说出事物的另两个特点，使句子具体生动。
我的练笔：用句式仿写一句话吧！
课后习题解答
课后作业篇
◎朗读课文。说一说：大海的项链是什么？
朗读指导：本文语言优美，两个自然段描绘的画面不同，朗读时要读得略有区别。第一自然段主要在写景，朗读情绪要饱满，可以读得舒缓一些。第二自然段主要是写人，表现的是小娃娃在海边快乐嬉戏的场景，朗读时要活泼、轻快一些。朗读长句子时，要注意节奏划分。
参考答案：大海的项链是小娃娃在沙滩上留下的一串串金色脚印。
课后习题解答
课后作业篇
◎读一读，说一说，看谁说得多
教师指导：本题考查语句的搭配，首先可以说一说课文中的短语。理解“金色的、雪白的、快活的”三个词语的意思，然后辨识六幅图片画的分别是什么，观察它们有什么特点，最后根据它们的特点选择恰当的词语进行描述。
参考答案：金色的太阳 金色的麦穗　 雪白的羽毛
雪白的棉花 快活的小鸟 快活的星星