七年级第二单元写作《学会记事》作文升格指导学案

语文七年级（上）第二单元“学会记事”作文升格指导
【文题呈现】
在你的生活当中，曾发生过许许多多的事情，有不少会给你留下深刻的印象。有的让你高兴、激动、自豪，有的使你惭愧、后悔、烦恼，有的使你欣喜若狂，也有的曾让你悲伤、难过、流泪……请以“那一次，我真 ______”题写一篇不少于600字作文。
第一步：审题意，理思路
要写好这篇作文，可以注意四个方面：
1.审准题意，选好素材。写好作文的第一步是审题立意，应该抓住题目中的关键字词，来准确理解题意。这是一道半命题的叙事作文题， “那一次”——表明文章只能写一件事，而且是过去的事情。“我”——表明这件事一定是我亲身经历的。“真”——突出那件事对你触动很大，印象深刻，甚至刻骨铭心。补充的内容“______”就是自己对这件事的感受与触动，如，那一次，我真生气，那一次，我真感动；那一次，我真开心；那一次，我真后悔等等。选材范围涉及家庭、学校、社会。材料必须是自己在生活中留有深刻印象的事情，虚假的事情不写，那样写不出真情实感。如学会骑自行车、疼痛难忘的摔跤、互帮互助的军训、陌生新奇的入学报到、青春飞扬的体育运动……
2.记事要完整，要有条理。即要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情起因、经过和结果。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种，无论采用哪一种叙述事情，都要注意条理清楚。
3.记事要有详有略，重点突出。在记叙六要素中，一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要详写事情的经过，要写具体，给人留下完整而深刻的印象。交代清楚所记事情的起因、结果，可以略写。只有把记叙文的六要素写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。六要素要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。
4.记事结构要完整，要写出感情。要试着运用多种描写手法(如语言、动作等)具体、生动地再现当时的情景。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。记事是为了传情达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能与读者产生共鸣。可以通过描写人物的动作、语言、神态、外貌和心理活动以及运用景物描写来烘托人物情感。
第二步：列题纲，定框架
具体内容 写作提示
题目 那一次，我真感动 标题直接点明所记之事
开头 景物描写，引入主题 引人入胜
中间 回忆感动具体事件 注意叙述有详有略
结尾 有感而发，再次点题，呼应文首 强调自己的感受，突出中心
第三步：选材料，初成文
那一次，我真感动
湖南省祁阳市浯溪二中2002班 唐雪莲
感动是冬日寒风中那一双温暖的大手……（以感动比喻开头较好，但仅写冬日，能否将四季都写出来，构成排比式的比喻句群，这样更有气势。）“雪花飘飘，洒落大地，一片洁白，不惹尘埃”。每当下雪的时候，我望着漫天飞舞的雪花，不禁想起那个冬天……（景物描写，引入感动故事，较好，如能用一些修辞形容雪花更能添美。）
那是一个寒冷的早晨，（此处应要写下下雪的情景或下雪的状况，要与下一段“雪更大了”能衔接。）我拖着疲备不堪的身子在厚厚的积雪上走着，头昏昏沉沉的。我不时地打着寒战。我发高烧已经两天了，那天早晨却奇迹般地降到37度，妈妈极力劝我再休息一天。我想正是期末复习阶段，于是我执意地走出家门。
雪更大了，路更滑了。肩上的书包仿佛越来越重，腿也渐渐不听使唤。我实在走不动了，无力地靠在路旁的一棵树上，我真后悔当初没听妈妈的话。
这个时候，只听见一个温柔的声音：“你怎么了？”只见一个穿着朴素的阿姨推着一辆女车，关切地询问着。我指了指头，无力地闭上了眼睛，然后，便感到一双冰凉的手放在我的额头上。“怎么这么烫！”她不由皱起眉头，接着问：“你是哪个学校的？”我指了指胸前的校牌。“来，我送你上学。”说着，把我扶上车。我一个劲儿地摇头。她却不由分说，推起我就走。我裹紧了身上的衣服，一种感激之情油然而生，看着她在雪中费力蹬车的样子，我哽咽了，感动的泪水几乎要涌出眼眶。
雪越下越大，路越来越滑。突然，车子一歪，倒在路上。我们都摔倒了，爬起来。（应详细写出摔倒的情况，突出送我路上的艰难。）一路上，我们顶风冒雪，终于来到了学校。“你自己进去吧！我该走了。”她转过身，向远方走去，腿还一瘸一瘸的，一定是刚才摔的。我望着她那远去的背影消失在风雪中，心中感激地想：我们毫不相识，她连姓名也没有留下。但在这寒风中，她给了我雪中送炭般的帮助，给了我克服困难的信心，给了我战胜病痛的勇气。想到这儿，感激的泪水充满了整个眼眶，我怀着坚定的信念，大步走向了教室。
那一次，我真感动。（结尾点题，如能写一写阿姨与雪花精神联系的抒情或议论语句更能突出中心。）
第四步：巧润色，出佳作
那一次，我真感动
湖南省祁阳市浯溪二中2002班 唐雪莲
感动是春日清风中那扑鼻的花香；感动是那夏日凉风中那可爱的浪花；感动是秋日秋风中那枯黄的落叶，感动是冬日寒风中那一双温暖的大手……
“雪花飘飘，洒落大地，一片洁白，不惹尘埃”。每当下雪的时候，我望着漫天飞舞的雪花，如同一个个落入凡尘的天使。不禁想起那个冬天……
那是一个寒冷的早晨，雪扑簌簌地落下来。我拖着疲备不堪的身子在厚厚的积雪上走着，头昏昏沉沉的。我不时地打着寒战。我发高烧已经两天了，那天早晨却奇迹般地降到37度，妈妈极力劝我再休息一天。我想正是期末复习阶段，于是我执意地走出家门。
雪更大了，路更滑了。肩上的书包仿佛越来越重，腿也渐渐不听使唤。我实在走不动了，无力地靠在路旁的一棵树上，我真后悔当初没听妈妈的话。
这个时候，只听见一个温柔的声音：“你怎么了？”只见一个穿着朴素的阿姨推着一辆女车，关切地询问着。我指了指头，无力地闭上了眼睛，然后，便感到一双冰凉的手放在我的额头上。“怎么这么烫！”她不由皱起眉头，接着问：“你是哪个学校的？”我指了指胸前的校牌。“来，我送你上学。”说着，把我扶上车。我一个劲儿地摇头。她却不由分说，推起我就走。我裹紧了身上的衣服，一种感激之情油然而生，看着她在雪中费力蹬车的样子，我哽咽了，感动的泪水几乎要涌出眼眶。
雪越下越大，路越来越滑。突然，车子一歪，倒在路上。我们都摔倒了，而我却压在她上面。我生怕压坏了她，忙问：“你摔疼了吗？”她若无其事地拍了拍身上的雪，说：“没关系。”一路上，我们顶风冒雪，终于来到了学校。“你自己进去吧！我该走了。”她转过身，向远方走去，腿还一瘸一瘸的，一定是刚才摔的。我望着她那远去的背影消失在风雪中，心中满是感激：我们毫不相识，她连姓名也没有留下。但在这寒风中，她给了我雪中送炭般的帮助，给了我克服困难的信心，给了我战胜病痛的勇气。想到这儿，感激的泪水充满了整个眼眶，我怀着坚定的信念，大步走向了教室。
这位阿姨如同洁白的雪，有着彩虹和百花的美， 那一次，我真感动。
【可圈可点】环境描写烘托气氛，并且与人物的精神品质形成鲜明的对比是本文最大啊的亮点，运用了外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写，人物描写生动，运用了比喻、拟人、夸张、排比的修辞手法有艺术感染力。