七月的天山

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4七月的天山（教案）
教学目标：
知识和能力：1.认识8个生字，能借助字典和上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山主要景物的特点。3.从作者的字里行间感受天山的美景，学习并应用作者描绘大自然景物的方法。
过程和方法：
通过教师引导和学生自主合作探究学习的方法来完成目标。
情感目标：
激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程：

一．导入
1.我们的祖国幅员广大，大江南北，山河壮丽。在前面的旅途中我们欣赏了江南秀丽的山水和奇妙的溶洞。今天呀，老师想带同学们去新疆的天山，去看看那儿的风景，同学们想不想去？好，我们现在立即出发！（板书课题：4七月的天山）
2.首先，我们来看到课题，请同学们将课题齐读一遍。这篇课文是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者是碧野。现在就让我们随同作者一齐走进天山去看一看、游一游吧！请同学们将语文书翻到12面。

二．新授
请同学们自由轻声地读课文，借助工具书将字音读准，理解难懂的词句。读完后说说你在课文中看到了哪些景物？
（指名答）看到了雪峰、雪水、原始森林和野花等等景物。
夏季的天山有这么一些景物，那么作者是按照怎样的顺序来描写这些景物的呢？（空间变换顺序） 从哪儿可以看出来呢？（进入天山，再往里走，走进天山深处）
评价语：同学们真不错，能够找到课文中的关键字句来了解作者的写作顺序，那么课文采取的是空间变换顺序中的哪一种呢？
（从外到里），从山的外围到山的深处
现在请同学们再次仔细地默读课文，按顺序欣赏作者笔下的这些景物，看看你喜欢哪一些？有什么感受？
好，刚才同学们看得非常认真，相信同学们都有了自己的想法，赶紧和同桌交流交流你对天山景物的感受吧！
（自由交流）
（指名答）这些景物中你最喜欢那种呢？（出示幻灯片）请你把描绘这种景物的词句读出来，说说你的感受。
你为什么会有这种感受呢？从课文中哪些地方感受到的呢？
让我们带着同样的感受将描写部分来读一遍。
教师归纳：在这里作者使用了XXX的方法，使我们产生了这种感受。同学们学会了作者描绘自然景物的方法，就能把作文写得更好。
（指名答）除了XX还有哪些主要景物呢？你有哪些感受？作者是如何描绘这些景物的呢？请你再读读课文，与同桌之间轻声交流，说说你的看法。
（学生讨论交流）
（指名答）
你喜欢那种景物？感受如何？作者是如何描写这种景物的呢？
教师指导归纳。
（重复，直到主要景物全部叙述完）
好，到现在为止，我们已经将天山的主要景物参观完了，为了使我们的天山之旅更加丰富多彩，老师还将带你们到课文以外的天山景点去参观，在参观的同时请同学们模仿课文作者描写景物的方法用自己的话描绘以下这些美丽的风景。
天山天池
天山牧场
天山果子沟
天山蘑菇圈
同学们，美丽的天山之旅结束了，在作者优美的词句中，我们充分感受到了天山优美的风景，那么你喜欢哪些优美的段落和词句，读一读，把它们背下来吧！
（抽背）
三．课时作业：
1.阅读《天山景物记》，了解课文以外的其他天山景物。
2.将课文中你喜欢的优美词句摘抄下来，学会应用。
四．板书
4 七月的天山
雪峰 雪水 原始森林 野花
天池 牧场 果子沟 蘑菇圈
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