第4课 洋务运动 教案

教 学 设 计
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历史 2021.9.7 2021.9.14 第4课 洋务运动 1
一、教学内容分析：
《洋务运动》是统编《中国历史》八年级上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”中的第一课。本课讲述的是中国近代化早期探索，学习西方先进技术——洋务运动，包括洋务运动兴起的原因、时间、目的、主张、代表人物、口号，主要活动。需要向学生提高的是如何评价洋务运动，理解洋务运动迈了中国近代化的第一步，是近代化的开端。
二、目标设计：
知识与技能 掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要活动。 了解近代新式海陆军的建立。 理解洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。 能力与方法：
过程与方法 通过分析、评价洋务运动，培养和提高辩证评价历史事件的能力。 通过阅读课文插图，相关史事，培养学生研读材料分析材料的能力。 情感态度与价值观：
情感态度与价值观 正确认识洋务运动为中国近代化开辟了道路，是中国融入世界的开始，树立面向世界的国际化意识。
教学重点 洋务运动的兴起与发展
教学难点 洋务运动的评价
教学方法 导学法、激趣法、问题教学法、归纳法、合作探究、识图学习法
教 具 多媒体课件、查找最新图片及史料、教具准备等
三、教学流程
课前准备 教师活动 学生活动 设计意图及说明
1.在备课前做好学情调查。2.备课。 预习，完成学业评价第一课。 调查让我明确了点和存在的疑惑。根据调查结果，我将自己定位为学生的“导”师:引导学生明确重点、指方法、培养解决历史问题的能力。
教学过程 【导入新课】教师近代化综述，近代化的过程其实就是中国资本主义产生、发展和近代中国先进分子探索建立资产阶级民主政治体制的过程。教师展示漫画，洋务派与保守派的辩论【讲授新课】一、一、洋务运动的兴起1.教师展示时间轴，引导学生回顾相关知识点，归纳洋务运动背景2. 1）学生结合史料，思考面对内忧外患的局面，清朝统治集团内部各自的主张是什么？2）教师展示学生回答：洋务派主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治，教师点拨区别其直接目的与根本目的 3. 教师展示学生回答洋务运动相关知识点，口号，代表人物、时间等（二）创办近代军事和民用企业1.自主学习：阅读课本第21页，找一找洋务派创办了哪些近代军事和民用企业？2.通过表格、图片等师生合作完成自学相关知识，教师展示多媒体图片、史料，引导学生分析、归纳、小结（安、江、福为自强，轮、开、汉、湖为求富）三、建立新式海陆军1.自主学习：1）洋务运动组建新式陆军时间、措施、实践（左宗棠收复新疆原因、目的、时间、经过、结果）。 2）洋务运动组建新式海军的原因、时间、代表性海军？ 2、教师展示多媒体图片、史料，引导学生分析、归纳四、评价洋务运动1.教师材料展示，引导学生抓住关键句子，进行有效思考： 材料1：洋务派创办的民用企业创办之初巨大的赢利，促使一些与洋务官员有着千丝万缕联系的的官僚、地主、商人纷纷投资近代机器生产，这些商办企业成为近代中国民族资本主义工商业的发端。材料2:上海轮船招商局创办后三年内，外轮就损失了1300万两。材料3：1890年张之洞在武昌创办湖北官办织布局，开局后，江汉关进口洋布每年减少10多万匹。 2.知识延伸：洋务运动为什么没有使中国走上富强的道路李鸿章：我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理 不过勉强涂饰，虚有其表。教师点拨引出洋务运动的性质及局限性教师总结：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是洋务派为了维护清王朝的统治而掀起的求强求富的自救运动，从此，古老的中国在近代化道路上迈出了重要的一步随堂巩固练习 学生完成自主学习问题并积极回答相关知识点学生预习，认真的在课本上勾画知识点，做好笔记检测自学结果，积极回答问题，深入思考，得出结论学生预习，认真的在课本上勾画知识点，做好笔记检测自学结果，积极回答问题，深入思考，得出结论对以上知识的理解、分析、总结，培养正确的历史价值观。 学生总结本节所学的主要内容 拉近学生与学习内容的联系，激发学习兴趣历史知识的纵向联系，培养学生归纳历史问题的能力引导学生自学，培养学生的自学和分析能力。通过课堂检测，让学生自学成效，师生总结教学技巧培养和提高学生合作探究知识的能力。学生在自己探究的基础上产生成就感，从而增强学习的信心，激发学习的热情。（核心素养：历史解释、史料实证、唯物史观、家国情怀）培养学生的学习与阅读归纳的能力，协助学生构建知识结构体系，完善知识结构（核心素养：时空观念，家国情怀）
板书设计 设计意图及说明
协助学生构建知识结构体系，完善知识结构（核心素养：时空观念，家国情怀）
教学反思 在本课的知识方面，虽然我把具体的知识点都设计到了，但对知识之间的联系性却做的不够好。比如洋务运动为什么会发生，这个问题弄清楚了才有助于学生理解整场洋务运动，可我却讲得不清楚。另外对于洋务运动的评价，虽然给学生讲了要从两方面进行评价，但我认为要让学生掌握一定的方法，还要在深入分析洋务运动的内容基础之上才可以,，而这个我做得也不是很充分 。这些都是我以后教学中应该注意的问题。