篮球原地持球突破——交叉步突破（教案）（表格式） 体育与健康六年级上册

教学基本信息
课题 篮球原地持球突破——交叉步突破（教案）
是否属于 地方课程或校本课程
学科 体育 学段： 小学 年级 六年级
相关 领域
教材 书名：体育与健康
指导思想与理论依据
本课以《体育与健康课程标准》为依据，结合“健康第一”的指导思想，以发展学生灵敏性、协调性、力量性等身体素质为目标，结合六年级学生的身心特点来设计本课内容，力争从学生兴趣着手，在教与学法上体现多样化手段，遵循教育教学由易到难、循序渐进的原则，使学生能够在宽松的氛围中有效学习。
学生情况分析
教学内容：篮球原地持球突破——交叉步突破 学生情况： 本单元教学对象是小学高年级的学生，本次课为六年级一班，共24人，男生14人，女生10人。身高差距较大，男生普遍比较热爱这项运动，女生马安慧，李龙娇基础比较好，少部分女生热情不高。但同学基本上已经掌握了运球，传球，投篮等技术，并在上单元学习了行进间单手低手投篮。 该年级段的学生具有较强的模仿能力，心理方面也现示出较强的表现欲，能够勇于展示自己的各种才能，所以对分步教学可能产生急躁的心理，此时教师应尽早提示动作规范及规则的重要性；并且由于是新授课，同学们没有接触过此技术动作，可能在跨步接球上出现问题，如先走步后接球出现违例，就此问题，我在篮球场上为每位同学标出记号来提示，从而解决接球问题。 在本次课堂教学中，教师还预设通过多种教法和纠错手段的实施，促使不同层次的学生都学有所得，练有所乐，不同程度均有所提高。 教学方式：自主学习，分步教学，探究学习及合作学习的教学方式。 教学手段：语言讲解，挂图教学，示范动作教学，场地设计引导教学。 技术准备：对于教师自身的技术准备，以及对于学生的心理预测。教学环节上跨步侧肩的技术准备。
教学目标(重难点)
1. 积极主动参与各种练习活动，使同学们了解此项技术在篮球比赛中的应用。并使学生基本掌握原地持球突破的动作要领，使75%左右的学生在消极防守的情况下能够正确完成突破动作。 2. 学生能在练习中相互观察、模仿并改进自己的技术动作，并在练习中发展学生身体协调性，灵敏性，爆发力等的身体素质。 3. 在相互学习中不断培养学生的信心、耐心，乐于接纳别人的意见。
单元课次：本单元共四次课，本节为第一次课。
课次 内容 技能目标 教学重、难点
1 原地交叉步突破（1） 使75%左右的学生能掌握正确技术，50%以上的学生能在消极防守下使用正确技术成功突破。 重点：跨步压肩 难点：动作协调连贯
2 原地交叉步突破（2） 使75%左右的学生在消极防守的情况下能够正确完成突破动作。并使同学们理解此项技术在篮球比赛中的应用。 重点：假动作逼真 难点：放球加速突破
3 原地同侧步突破（1） 使80%左右的学生能掌握正确技术，55%以上的学生能在消极防守下使用正确技术成功突破。 重点：压肩突破 难点：放球时机
4 原地同侧步突破（2） 熟练应用此项技术，并在练习中准确选择合适的突破方式。 重点：突破时机的把握 难点：运球突破的流畅性
问题框架(可选项)
对于动作分解教学，学生可能产生急躁的心理，此时教师应尽早提示动作规范及规则的重要性；并且由于是新授课，同学们没有接触过此技术动作，可能在跨步运球上出现问题，如先走步后接球出现违例，就此问题，我在篮球场上为每位同学标出记号来提示，从而解决接球问题。
教学流程示意(可选项)
1.导入提问 2.教师示范讲解 3.徒手练习：在教师口令下徒手模仿 4.持球练习：标志杆持球练习 5.分组练习
教学过程(文字描述)
准备部分，除了课堂常规，重点说下准备活动部分。首先行进间运球急停，然后原地运球，最后运球断球游戏，这样即培养球性为本节课铺垫又培养学生篮球基本功，同时又在上课之前达到热身目的。具体如下： 1.行进间运球，听到教师口哨提醒，变为急停低运球，在听到口哨声继续运球前进。 2.原地运球，看到老师手中的数字大声报数，练习同学抬头运球。 3.运断游戏，每名同学在游戏区域内自由运球，并同时抢断其他同学。（提高兴趣） 二、 基本部分 1.导入提问，小黑板介绍动作，讲授要点。 2.教师示范。引导学生观察。总结重点。 3.组织同学，徒手跟随练习，个别纠正指导，让学生无持球压力体会动作的要领，理解用途。 4. 标志杆持球练习，在教师设计的标志桶后进行跨步压肩练习。体会突破过人的要领，对技术较好的学生提出更高要求，比如爆发力迅速过人。 5.分组练习，安排两名同学一组，一名同学消极防守，一名同学练习突破技术，交替练习。 意图 ：1.相互提高，并在相互学习中不断培养学生的信心、耐心、乐于接纳别人的意见。2.学生能在练习中相互观察、模仿并改进自己的技术动作。 3.不让篮球技术成为按部就班的动作组成，让同学灵活运用，学会习考。 6.优生示范，归纳重难点。 7游戏“运球接力” 1.教师整队带入场地 2.讲解规则示范 方法：分成四小队，可以两种方式去完成任务并接力。第一种，运球到距离较近的矮篮架，完成投篮。第二种，运球到距离较远的标志物然后绕杆返回。 特色：把制定游戏规则的权利交给同学们，游戏之前给每小组30秒的时间开会商议，哪名同学去完成第一种，哪名同学第二种。意图：使同学们参与游戏的热情更高。 三、结束部分 1.放松：球类项目运动量比较大，放松尤为重要，在这个环节，教师组织学生在舒缓音乐伴奏下放松练习，使学生身心和肌肉得到放松。 2.总结讲评本课学习情况。 本节课通过生生评价，每小组互相纠正动作并评价；师生评价，对个别同学纠正或鼓励表扬；自评，在总结环节，同学自己评价所学，总结问题。同时教师在重点技术动作上和突出的问题上给予关键评价。
教学过程(表格描述)
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
创设情境 从篮球实战中导入 听课思考 导入新授课 2’
温故知新 复习球性练习 个人练习 复习新授课中所用到的技术 5’
新课讲解 挂图口诀示范动作 观看思考 便于理解记忆 4’
实践操作 分步练习 个人练习 较难的组合动作，分步练习 12’
分享交流 优生示范与同学交流总结 举手交流 巩固所学，培养学生自信及表达 2’
效果评价 个别评价 思考不足 改善不足
归纳总结 总结 思考所学 思考并总结所学 1’
拓展提高 游戏中运用所学 参与 让同学在应用中拓展提高 6’
学习效果评价设计
评价方式 球类项目运动量比较大，放松尤为重要，在这个环节，教师组织学生在舒缓音乐伴奏下放松练习，使学生身心和肌肉得到放松。 本节课通过生生评价，每小组互相纠正动作并评价；师生评价，对个别同学纠正或鼓励表扬；自评，在总结环节，同学自己评价所学，总结问题。同时教师在重点技术动作上和突出的问题上给予关键评价。
评价量规 准备部分：运球动作正确连贯，抬头向前看为优秀，低头看球但是姿势手型正确为良好。 基本部分：压肩突破，放球时机正确，突破有效为优秀。 侧身突破，不走步违例为良好。
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
导入与热身： 准备部分，除了课堂常规，重点说下准备活动部分。首先行进间运球急停，然后原地运球，最后运球断球游戏，这样即培养球性为本节课铺垫又培养学生篮球基本功，同时又在上课之前达到热身目的。 学习与实践： 通过徒手学习，标志杆练习等几个环节，对初学者减轻心理负担，让学生在一个轻松的学习氛围中掌握基本的动作要领。同时采用两人一小组练习形式一是可以增加学生练习的密度，二是可以及时的反馈信息，让学生在互帮互助中掌握知识要点。最后，组织学生进行趣味游戏比赛，即可以调整身心，活跃课堂氛围，还可以培养学生良好的团队合作精神。 游戏与放松： 游戏：“进攻接力”，把同学分成四小队，可以两种方式去完成任务并接力。第一种，运球到距离较近的矮篮架，完成投篮。第二种，运球到距离较远的标志物然后绕杆返回。 特色：把制定游戏规则的权利交给同学们，游戏之前给每小组30秒的时间开会商议，哪名同学去完成第一种，哪名同学第二种。意图：使同学们参与游戏的热情更高。
附：本节课时计划
课题 原地持去突破——交叉步突破(1) 重点：跨步压肩
难点：动作协调连贯
教 学 目 标 积极主动参与各种练习活动。使75%左右的学生能掌握正确技术，50%以上的学生能在消极防守下使用正确技术成功突破。 在练习中发展学生身体协调性，灵敏性及爆发力等的身体素质。 学生能在练习中相互观察、模仿并改进自己的技术动力，在相互学习中不断培养学生的信心、耐心、乐于接纳别人的意见。
教学过程 教学 内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 组织要求及意图 次数
准 备 部 分 一、课堂常规 二、准备活动 1.教师提前到场，准备好场地器材。 2.宣布本课内容、学习目标及要求，安排见习生。 讲方法，提要求 提示：抬头运球及保护动作。 教师讲解游戏的方法，下口令。 8分钟 1.体育委员整队，检查汇报人数。队形：四排横队 2.认真听讲明确要求。 1.移动运球急停 2.原地运球 3.运球断球游戏 要求：1.集合快、静、齐；精神抖擞，注意力高度集中。 要求：移动运球不能高于肩，有节奏。原地运球注意力集中，保护动作有效。 游戏中，充分参与，不逃避追击，主动出击。 意图：练习球性并充分热身 篮球场 3 圈
基 本 部 分 1.讲解 2.教师示范讲解 3.徒手练习 4.标志杆持球练习 5.分组练习 6.优生示范 7.游戏 导入提问 小黑板介绍动作，讲授要点 1.组织同学 2.教师示范。引导学生观察。总结重点。 1.组织同学 2.个别纠正指导 3.对技术较好的学生提出更高要求。 1.重点指导技能弱的学生。并指导学生相互帮助。组织、指导学生练习。提出练习要求。 2.组织、指导、参与学生的练习 安排两名同学一组，一名同学消极防守，一名同学练习突破技术，交替练习 二名技术较好的学生示范。请同学观察思考。 “运球接力” 教师整队带入场地 讲解规则 示范 20分钟 8分钟 思考动作要领 认真观察 注意观察并思考 认真观察老师示范的完整动作。 探讨并积极回答问题 在教师的口令下集体徒手模仿练习。 认真学习动作要领，领会动作。 在教师设计的标志桶后进行跨步压肩练习。 认证学习领会动作要领。 注意动作的连贯性、完整性和正确性。 相互指导、矫正。建立正确动作定型。 重点思考技术运用的灵活性，考虑场上的变化。 认真观察并思考 发现自身问题并改正 进入游戏场地 学习规则 分组讨论游戏策略 要求：两脚左右开立，两膝微屈，身体重心降低，持球于胸前。突破时，先做向左侧突破的假动作，然后左脚迅速蹬地，并向右想前跨出一大步，上体右转左肩下压，同时右手放球运出。 意图：导入新授内容，引起学生兴趣。 反复体会跨步压肩 要求：跨步运球，动作流畅不违例。 意图： 1.相互提高，并在相互学习中不断培养学生的信心、耐心、乐于接纳别人的意见。 2.学生能在练习中相互观察、模仿并改进自己的技术动作。 3.不让篮球技术成为按部就班的动作组成，让同学灵活运用，学会习考。 要求：同学们认真观察 ，总结问题。 要求： 1.换手运球 2.球不要高于髋关节 3.遵守游戏规则 10次 20次
结 束 部 分 一、放松： 二、总结讲评本课学习情况。 三、师生再见。 1.放松活动：放松操. 2.引导学生小结本课学习收获与不足。 3.教师小结，提出今后改进和努力的方向。 4分钟 1.跟教师做：放松操 2.自主回顾本课学习收获及需要改进和努力的目标。 3.听记。帮助教师收拾器材——集体下课。 要求：放松操彻底舒缓身心。评价客观公正。 意图：拉伸拍打放松肌肉，调整呼吸放松身心。 1次
场地器材：标志杆：21个 运动负荷： 小篮球：21个 小黑板：1个 音箱：1台