冀教版数学六年级上册 3.1.2分数和百分数的大小比较和互化（课件共12张PPT)

(共12张PPT)
六年级上册
3.1.2 百分数的大小比较和与分数的互化
情境导入
在我国的脊椎动物中，兽类和爬行类动物哪种比较多？
从中你读出哪些数学信息？
本节目标
1、结合具体事例，经历用自己的方法比较分数和百分数大小以及总结百分数、分数互化方法的过程。
2、会进行百分数和分数的互化，能选择合适的方法比较百分数和分数的大小。
3、感受分数和百分数的内在联系，获得数学学习成功的快乐。
探究一：
课堂探究
把 化成百分数
在我国的脊椎动物中，兽类和爬行类动物哪种比较多？
探究一：
课堂探究
化成小数
在我国的脊椎动物中，兽类和爬行类动物哪种比较多？
探究二：
课堂探究
怎样比较分数和百分数的大小？
先把它们化成同一种数再比较大小；
怎样进行百分数和分数的互化？
百分数化分数：先把百分数写成分母是100分数，能约分的再约分。
把分数先化成分母是100的分数；
先用分子除以分母，把分数化成小数，再把小数点向右移动两位，并在后面写上%。
聪聪和丫丫看同样一本书。谁看得多？
随堂检测
=2÷5=0.4=40%
因为40%＞35%，所以 ＞35% 聪聪看的多。
=1÷4=0.25=25%
因为25%＜28%，所以 ＜28% 五年级的运动员多。
随堂检测
2、学校举行田径运动会，五年级运动员的人数占全校人数的28%，
六年级运动员的人数占全校人数的 。哪个年级的运动员多？
随堂检测
3、一种什锦糖，其中水果糖占 ，奶糖占25%。这种什锦糖中，
水果糖多还是奶糖多？
=2÷5=0.4=40%
因为40%＞25%，所以 ＞25% 水果糖多。
本课小结
百分数的大小比较和与分数的互化
先把它们化成同一种数再比较大小；
百分数化分数：先把百分数写成分母是100分数，能约分的再约分。
把分数先化成分母是100的分数；
先用分子除以分母，把分数化成小数，再把小数点向右移动两位，并在后面写上%。
作业布置
1、全世界有9000多种鸟，我国鸟类种数大约占全世界的14%。我国大约有多少种鸟？我国鸟类的15.1%已经濒危，我国濒危鸟类大约有多少种？
2、预习第32.33页的有关内容。
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