6.1在方格纸上放大、缩小图形（课件） 数学六年级上册(共15张PPT)

(共15张PPT)
六年级上册
6.1在方格纸上放大、缩小图形
情境导入
生活中，你见过这样的现象吗？
从中你读出了哪些数学信息？
说说它的作用。
情境导入
生活中，你见过这样的现象吗？
说说照片和实际比较有什么变化，
本节目标
1、结合具体情境，经历认识图形的放大和缩小，以及把图形放大和缩小的过程。
2、理解放大和缩小的含义，能在方格纸上按比例将简单图形放大和缩小。
3、积极 数学活动，获得成功的体验，体会图形的相似，发展空间观念。
预习反馈
1、（1）图中（ ）号图形是①号长方形放大后的图形， 它是 按（ ） ：（ ）的比放大的。
（2）图中（ ）号图形是①号长方形缩小后的图形，它是 按（ ） ：（ ）的比缩小的。
2、按2:1的比画出正方形放大后的图形。
④
1 2

2 1
课堂探究
探究一：
第二个三角形的边长是第一个的2倍，我们就说第一个图形的边长放大到原来的2倍后得到第二个图形；还可以说第二个图形的边长缩小到原来的 后，得到第一个图形。
分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。
课堂探究
探究一：
我们可以说第一个图形的边长放大到原来的3倍后得到第三个图形。还可以说第三个图形的边长缩小到原来的 后，得到第一个图形。
第一个三角形和第三个三角形比较，可以怎样说？
课堂探究
探究二：
在方格纸上按要求画出图形。
（1）把下面长方形的各边放大到原来的2倍。
课堂探究
探究二：
（2）把下面长方形的各边缩小到原来的的 。
随堂检测
用小棒摆出下面的图形，使各边缩小大原来的 。
随堂检测
画出下列图形，使它们的边长为原来的2倍。
随堂检测
把下面长方形的各边缩小到原来的 ，画出缩小后的图形。
本课小结
在方格纸上放大和缩小图形
要把图形再方格纸上按要求放大和缩小，首先要判断出要画的图形的各边需要画的长度，
再在适当的位置按要求画出图形。
作业布置
1、把下面三角形的各边缩小到原来的 ，画出缩小后的图形。
2、预习第74、75页的有关内容。
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