11. 蟋蟀的住宅 表格式教案（2课时）+当堂达标训练题

课题 11．蟋蟀的住宅 课时 2课时
备课人 单位
导学案 一、读1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。 2.二读要读正确，读通顺。3.同桌或家长检查读。二、写 1.将生字新词写3遍，感觉难写的字词可多写两遍。构成“蟋蟀”一词的两个字都带有“________”旁，带有这个偏旁的字一般都和_______有关，带有这个偏旁的两字词语还有___________、______________。联系生活和学习，在积累本上积累十个类似的词语。_____________________________________________________________。2.借助工具书和联系上下文理解“随遇而安、毫不可惜、隐蔽、慎重”等词语的意思。__________________________________________________________________________________________________________________________三、想 读了课文，你知道了什么。_________________________________________________________________________________________________________________________问 提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。_________________________________________________________________________________________________________________________
第 一 课 时
教学目标 1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、柔弱、搜索”等词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。
教学重点难点 教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过。教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、谈话导入，揭示课题同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。今天，我们就一块来说说有关“住宅”的话题。（板书：住宅） 师：谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名学生）师：说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子。现在有一位朋友想和大家比一比住宅。是谁呢？（板书：蟋蟀）齐读课题。读了课题，有没有什么要说的？二、问题提出来？学生质疑，1.指名读生字、新词。2.教师出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。慎重、选择、洞穴、隧道、挖掘、倾斜。师整理归纳。三、识记生字，检查字词3.指导书写田字格中的字。（1）着重指导：（板书）　 蔽、毫、抛。（2）生写字，教师巡视指导。【 新课标在教学建议中强调识字写字，每个学段都要指导学生写好汉字。指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。】四、整体感知，自主质疑 1.明确要求，学生自由朗读课文。（1）读准字音，读通句子。边读边标出自然段序号。（2）边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？有什么特点？2.学生试读。3.检查自学情况：你看到了蟋蟀的住宅了吗？【新课标明确指出，中高年级的学生要逐步养成默读、浏览的阅读习惯，此环节设计重在培养学生的阅读能力与归纳概括能力。 】五、 再读课文，理清思路。默读课文，想一想解决问题1.一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？ （作者在这里采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点。） 2.从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？ 3.小组合作学习读课文，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。每组派代表交流学习情况。（1）选择住址方面：排水优良，有温和的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。（板书：选址）（2） 住宅是什么样子的，找出有关词语。（提示采用拟人的手法） （3）住宅的特点有哪些，找出有关段落和词语。（板书：特点）师小结，生齐读5．6两个自然段，感受一下蟋蟀住宅的特点。六、动手实践，巩固新知蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚才找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。画完以后，把自己当成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。【 让学生根据蟋蟀住宅的特点，发挥想象画张画，做到了语文和美术学科的整合，提高了学生的学习兴趣。】
板 书 设 计
11．蟋蟀的住宅 选择住址 拟人 住宅的特点
第 二 课 时
教学目标 1.正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
教学重点难点 教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、复习导入，明确内容 1.自读课文，巩固所学的生字和词语。2.本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。二、再读课文，深入理解1．画出不理解的生词，讨论词义。联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习“随遇而安”。（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）（2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？ 2．了解蟋蟀是怎么建房的？（1）作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思。（2）找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。（3）作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么？（说明：蟋蟀──认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者──仔细观察、注意研究。）3．找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样写的好处。
教 学 过 程 修 改 建 议
（这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感，引起阅读的兴趣。）4.齐读课文，整体梳理课文内容。 【词语的理解与体会是语文学习的一项基本任务，学生抓住重点词语进行品味，探究文章所要表达的思想感情。】拓展延伸1．作者是怎样抓住蟋蟀的特点来写的 2．学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。3.用所学的方法说明你熟悉的一种事物。四、作业1．通过学习，你有哪些收获？2．抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。
板 书 设 计
11．蟋蟀的住宅 选择住址:不肯随遇而安、慎重 住宅特点：向阳、倾斜、隐蔽、有门、有阳台、 光滑、简朴、清洁、干燥、卫生
教 学 反 思
课堂达标训练题
一、正确读音我会注。 堤（）岸 洞穴（） 弯曲（） 弹（）琴 慎（）重 扒（）土 二、看拼音写词语。 zhù zhái yǐn bì fàng qì xuǎn zé( ) ( ) ( ) ( ) dì zhǐ wā jué sōu suǒ pāo qì( ) ( ) ( )( ) 三、词语碰碰车。 近义词 反义词慎重 （ ） （ ）选择 （ ） （ ）简朴 （ ） （ ）宽敞 （ ） （ ） 四、对号入座。 光：A、景物 B、光线 C、光滑 D、全没了1、被救出的人员，要用深色布料蒙上眼睛，避免强光刺激。（ ）2、坚强的“水立方”光滑圆润却又刚强无比。（ ）3、连日来的暖阳将冰冻灾害留下的阴霾一扫而光。（ ）五、火眼金睛。蔽（） 毫（）遇（） 址（） 搜（）倾（）弊（） 豪（）寓（） 止（） 瘦（）顷（）六、取舍之间。 出名 闻名1.葡萄沟的葡萄干色鲜味甜，非常（ ）。2.日月潭是我国台湾（ ）的风景游览区。 隐蔽 隐藏3.这里，（ ）着危机。4.游击队员（ ）在高粱地里。