4 日月水火 教案 （2课时）

一年级上册语文“361教学法”教案设计
教学内容：日月水火(第一课时） 年级：一年级上册 主备教师：
学习目标：1.学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。
2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3.借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。
教学难点：正确书写“禾”和“火”字。
教学准备：教师准备：生字卡片，制作PPT 学生准备：预习课文
预习提纲:
学生自由把生字读两遍，然后在老师的帮助下，试着用本课生字说一两句完整的话。
找一找在生活中什么地方也能见到本课的生字。
导学过程：
一、导入揭题
老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀 (太阳)喜欢吗 太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢 想知道吗 老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢 我们一起来看一看，(电脑演示)古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。(出示“日”)今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗 这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看 打开书看看这些生字是怎样变化来的
二、明确目标（教师口述1、2）
三、预习反馈：学生自由把生字读两遍，试着用本课生字说一两句完整的话。
四、师生活动：
（一）检查预习，巩固字词，整体感知
学习活动（一）
教师出示本课的生字，由个别学生带读。
日 月 水 火 山 石 田 禾
2.说一说在生活中的哪些地方看到过这些字。
【活动过程预设】
1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，教师引导学生自主学习。
2.合作探究：教师和学生共同来完成学习任务。
3.展示分享
请学生分享学习成果。
4．评价点拨（预设）
学生可以根据图片内容说出一两个完整的句子即可。
（二）联系图片，初识生字
学习活动（二）
1．看一看图上画着什么？试着拼一拼、读一读
2．学生自主学习、师巡视指导
3．检查拼读情况
⑴指名拼读（师板书3个生字）
⑵小老师领读
4.学儿歌
【活动过程预设】
1.自主学习：出示活动内容，明确学习要求,学生看图识字。
2.合作探究：同桌互助交流，教师巡视指导。
3.展示分享（小组代表回答——日 月 水 火 山 石 田 禾）
4．评价点拨（预设）：
①课件出示：学生根据图片内容学生字；②会读会认生字。
五、当堂训练
看下列图片说出对应的生字。
六、总结提升
这节课你用什么方法学会什么？认识了哪3个生字？
板书设计：
4.日月水火
课后要求：借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
一年级上册语文“361教学法”教案设计
教学内容：日月水火(第二课时） 年级：一年级上册 主备教师：
学习目标：1.学生正确、规范地书写4个生字。
2.完成课后练习猜一猜连一连。
教学重点：会正确、规范地书写4个生字
教学难点：完成课后练习猜一猜连一连
教学准备：
教学准备：生字卡片，制作PPT 学生准备：预习课文
预习提纲: 1、看图片内容说出汉字。
2、按书写顺序用手指写一写汉字。
导学过程：
一、导入揭题
复习导入
　　1.读不带拼音的生字卡片。
2.指名读儿歌。
二、明确目标（教师口述1、2）
三、预习反馈：读课文
四、师生活动
（一）检查预习，巩固字词，整体感知
学习活动（一）
刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺真好!要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。
1.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。(书上田格中的字)
2．学生自主学习、教师巡视指导
3．检查自学情况
（1）教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
（2）学生评议。
【活动过程预设】
1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，教师引导学生自主学习。
2.合作探究：同桌互相讨论每个字的每一笔在田字格中的位置。
3.展示分享
请学生分享学习成果。
4．评价点拨（预设）
学生根据书写格说出字的笔顺，用手指可以写出字的形。
（二）联系图片，初识生字
学习活动（二）
1.教师示范书写带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。
2、学生自主学习、师巡视指导
3、检查自学情况
（1）学生书写“日、月、火”三个字。
（2）学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。
（3）如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。
【活动过程预设】
1.自主学习：出示活动内容，明确学习要求,学生看教师示范写字。
2.合作探究：同桌互助交流，教师巡视指导。
3.展示分享
每组请一个学生展示他写的汉字
4．评价点拨（预设）：
学生根据老师的示范，注意汉字的占格和书写时的笔顺，注意书写个别汉字时出现的困难。
五、当堂训练
1、猜一猜
2、连一连
六、总结提升
这节课你用什么方法学会什么？认识了哪3个生字？
板书设计： 日、月、水、火
课后要求：
1、完成课后练习猜一猜连一连。
2、在田字格里认真书写“日、月、水、火”