四年级上册语文第八单元语文园地 表格式教案+当堂达标训练题

课题 语文园地 课时 1课时
备课人 单位
导学案 回顾本单元课文，梳理简要复述课文内推的方法。回顾熟字加偏旁的识字方法及 自己积累的字词。整理自己积累的描写人的外貌、精神气质或其他方面的四字词语。
教学目标 1.学习简要复述课文，提高倾听、应对、表达等语言能力； 2.比较生字，学习识字方法； 3.积累人物描写成语； 4.根据书写提示，正确认真书写文段。
教学重点难点 交流学习，激发学生复述课文的能力，培养学生口头表达和书面表达的能力。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、导入环节导入新课，板书课题 导入语：今天我们来共同学习语文园地八。 板书课题，齐读课题 二、先学环节 过渡语：请同学们快速阅读“交流平台”部分的要求，逐步完成。过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！请合上课本，同桌之间复述课文。【读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问个“为什么”，往往能发现问题。解决问题时可采用：查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。】三、识字加油站 1.读一读：同桌互读词语一遍，比一比看谁读得准确！ 冈--纲（提纲）受--授（授予） 建--键（键盘） 伐--阀（阀门）普--谱（乐谱） 专--砖（砖头） 宗--综（综合） 具--俱（俱乐部）2.写一写：将自己认为难写的词语写2遍。 3.说一说：你还能说出类似的字吗？4.质疑问难，请你将自学过程中的疑惑找出来，请其他同学帮助解决。四、语句段运用过渡语：同学们，通过交流平台和识字加油站，同学们已经掌握了课文和词语的运用，那让我们一起学习词句段运用。 1.请同学们认真书写“词句段运用”注意加点的字不要写错。 2.请同学们认真阅读“词句段运用”想一想，平时还有哪些字容易写错？和同学交流。3.同桌两个互相交流，有疑惑的再组内交流，组内解决不了的求助老师。 4.教师随机抽取组内的某一位同学进行全班交流。小组交流，要求： （1）读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。 （2）互说互评，互相感染启发。 （3）教师参与组内交流，予以指导。分组汇报： （1）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。（2）蔡恒公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑点了？”蔡恒公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。（3）文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一城，终于来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。评选优秀 评一评谁的收获大，谁的感受最深刻，谁的展示最清楚。五、书写提示1.学生自由读这段话。 2.全班交流：提高书写速度的方法？集中注意力 掌握正确的执笔方式一句话要连贯的写出来书写速度要均匀，不要忽快忽慢。 3.教师小节。六、学习“日积月累” 1.自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。 2.指名读成语，集体正音。 3.再读成语，边读边思考通过某个词语会想起谁，可以是生活中熟悉的人，也可以是文学作品或影视作品中的人物。【要把教学不仅仅看成是课堂上的教学互动，还应该包括课外的自学探究、学法指导，社会实践等方面。从而增加学生成语的积累总量】
板 书 设 计
语文园地八交流平台 识字加油站 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂达标训练题
一、给下面的字选择正确的读音，在正确音节下画横线。（8分）饮（yìn yǐn）马 转（zhuǎnɡ zhànɡ）盘 散（sàn sǎn）步 画卷（juǎn juàn）和（hè hé）谐 闷（mēn mèn）热 削（xiāo xuē）皮 逃难（nán nàn）二、选词填空。(3分)竭力 卖力 用力1．我（ ）忍住失望的情绪，想弄明白父亲为什么不高兴。2．这件东西太笨重了，我（ ）搬也搬不动。3．这是你出的主意，难怪你那么（ ）宣传呢！三、按要求改写句子。（12分）1.这首歌真难唱。改为感叹句： 2．柳条摆动。改写成拟人句： 3．他的意见基本上是完全正确的。修改病句： 4．虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？根据课文上的意思，把这个句子改为陈述句： 5．你读读这篇文章吧！ 改成“把”字句： 6．他现在什么都没有。他百分之百是个富翁。他有尊严。加上关联词，使三句话成为一句话：