3 《安塞腰鼓》 课件（36张PPT）

(共36张PPT)
安 塞 腰 鼓
刘成章
1.有感情地诵读课文，理清结构，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。
2.品读“好一个安塞腰鼓”
3.探究“好一个安塞腰鼓”
4.体会作者情感，深入体会作者所歌颂的生命力量。
学习目标
安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，起源于春秋以前，已有2000年以上的历史。充满原始和浓郁的乡土气息。其表演可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，被称为“天下第一鼓”。 1996年安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀代表作的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”今天我们学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中的生命律动。
亢奋（kàng） 晦暗（huì） 束缚（fù） 闭塞（sè） 冗杂（rǒng） 排解（jiě） 安塞腰鼓（sài）
亢奋：极度兴奋。
晦暗：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。
束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围内。
羁绊：缠住不能脱身；束缚。
蓦然：突然，猛然。
冗杂：繁杂。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
大起大落：形容起伏变化极快极大。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止：声音突然中止。
整体感知
以时间为序，梳理文章结构（根据提示，在括号内填入相应的词语）。
整体感知
以时间为序，梳理文章结构（根据提示，在括号内填入相应的词语）。
安塞腰鼓
表演前（1-4）
（ ）的腰鼓
5-13
表演中
14-17
18-22
23-27
写宏伟的（ ）
写雄壮的（ ）
写击鼓的（ ）
写多彩的（ ）
表演后（28-30）
（ ）的腰鼓
安静
场面
（ ）的腰鼓
激昂
鼓声
后生
舞姿
寂静
温馨提示
1—4段：
5—27段：
28—30段：
语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点
语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、火烈的特点。
语速教舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
小技巧
动词重读，形容词延长读，拟声词模拟读，
排比句读出气势，短句注意停顿，长句注意换气。
“ 的安塞腰鼓” （可填词、短语、句子，最好是文中的。）
词语:壮阔、豪放、火烈、痛快了山河、蓬勃了想象力等。
句子:容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
“ 的安塞腰鼓” （可填词、短语、句子，最好是文中的。）
安 塞 腰 鼓
品读课文
找出全文中
感情最炽烈、音调最高亢的句子。
“好一个安塞腰鼓！”
——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！
好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！
好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
安塞腰鼓好在哪里？
(请结合文章的词语、句子说说)
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
1．好在火烈的场面（第7-13段），你看：
★这一段，综合运用排比、比喻，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
骤雨一样，是急促的鼓点；
旋风一样，是飞扬的流苏；
乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
火花一样，是闪射的瞳仁；
斗虎一样，是强健的风姿。
骤雨一样，是急促的鼓点；
旋风一样，是飞扬的流苏；
乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
火花一样，是闪射的瞳仁；
斗虎一样，是强健的风姿。
骤雨一样，
是急促的鼓点；
旋风一样，
是飞扬的流苏；
乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
火花一样，是闪射的瞳仁；
斗虎一样，
是强健的风姿。
安塞腰鼓好在哪里？
(请结合文章的词语、句子说说)
2．雄壮的鼓声（14-17），你听：
百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，……也是隆隆，隆隆，隆隆。
★叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
3．奇丽的舞姿（23-27），你看：
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
★综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。 长句表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴；短句短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强；本文长句、短句兼用，错落有致，各尽其妙。独词成句，表达出了作者对安塞腰鼓的由衷赞美之情。
1．安塞腰鼓的强劲美，力量之美来自哪里？
探究文本，感悟主旨
来自于后生的“搏击”
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
为什么用“搏击”？与什么搏击？
黄土高原上艰辛的生活，落后的条件，束缚、羁绊、闭塞的生命。
一个“好”字还包含着什么？
想一想：
作者对黄土高原健康而奔放的生命，原始自然的生命的歌颂，这种生命是力量的源泉。
作者为什么要歌颂这一片土地？
“好”字还包含了作者对这一片黄土地的歌颂。
是这片土地孕育了黄土高原的生命，是这片土地承载了这种厚重的文化。
“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
一方水土，养育一方人，一方水土造就一种文化。黄土高原生养了刘成章，他生在陕北，长在陕北，他对这片土地太熟悉了，他骨子里奔腾着高原特有的诗意。一个“好”字，搏击出安塞腰鼓的热烈奔放、陕北人的粗犷豪迈和黄土高原的厚重文化。
刘成章的《安塞腰鼓》即是他从“安塞”腰鼓的舞姿和鼓声中发现并攫出了陕北人的元气和神魂！《安塞腰鼓》是一曲陕北人的生命、活力的火烈赞歌，是一首黄土高原沉实、厚重的内蕴的诗的礼赞！
——刘锡庆《我读刘成章》
2.怎样理解“耳畔是一片渺远的鸡啼？”
当鼓声停止时后，人们仍然沉静在激情中，好像炽热后的沉寂，这是以“鸡啼”反衬寂静；同时，鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征，有这种喷发出来的力量，一定可以带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。
3.这篇文章只是写安塞腰鼓吗？作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？
1、歌颂了生命中奔腾的力量。这力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。
2、歌颂了承载生命的黄土地。黄土地上的阳刚之美和厚重文化。
3、歌颂了黄土地上生活的人。不甘贫困，奋发向上，追求幸福美好的生活。
▲表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。
本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。
表现安塞人被贫困压抑，而想冲破一切束缚、羁绊的渴望。更表现出安塞人不甘贫困，奋发向上，追求幸福美好的生活。
课堂小结
——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！
好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
1、熟读文中的美句、精段，归纳积累本课所得。
2、模仿搏击的场面，描绘一个自己熟悉的艺术表演场景。
作业