《原地双手胸前传接球与游戏和比赛》（教案） 体育与健康（水平二）四年级上册（表格式）

《原地双手胸前传接球与游戏和比赛》教案
单位：
教师：
教学指导思想：
本课依旧“新课程标准”的要求，以“健康第一”为指导思想，结合四年级学生的年龄特点，在课堂教学中注重篮球活动体验的教学，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，激发学生的学习欲望，使学生的活动始终处于玩中学、学中玩，每位学生都能体验到成功的喜悦，充分享受到活动的快乐，从而激发了学生的学习兴趣。
二、授课年级
根据课程标准，教学内容选择授课年级为四年级（水平二）
三、教材分析
原地双手胸前传接球属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“水平二”身体健康学习领域中的内容之一。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,小篮球培养学生果敢，机敏，顽强等意志品质，培养团队协作具有重要价值。
重点：手型正确，伸臂迅速，接球屈臂缓冲
难点：翻腕拨指，动作协调连贯
四、学情分析
根据四年级学生年龄的特点，如果一味的练习技术动作，会使学生感到厌烦，不愿意学。根据了解，小篮球深受四年级学生的喜爱，学生在水平一的基础上，适当突出篮球的游戏性，竞争性和集体性，力求设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，诱导学生进入主动练习，自主学练。从而为水平三打下基础。
单元教学计划 水平二
年级 四年级 总课时 3课时 执教人
单元 教学 目标 利用合作、探究等多种教学手段和方法，提高学生对篮球的兴趣，培养学生运动参与的积极性 通过课堂教学，学生了解篮球的相关知识，90%以上的学生能掌握胸前传接球的技术动作，并能说出动作要领。 经过几堂课的练习，初步提升学生的灵敏、协调、速度、耐力等身体素质。 通过小组合作学习、教学比赛等培养学生团结协作，果敢机智、勇于拼博的精神。
课次 教学内容 学习目标 重点与难点 教学实施策略与步骤
1 原地胸前传接球 游戏：拦截飞毛腿 认知目标：通过学习，学生能够建立起原地双手胸前传接球的动作概念，熟知动作术语。 2、技能目标：通过学习，90%的学生能够初步掌握原地双手胸前传接球动作，同时发展学生的身体协调灵敏素质，培养果断机敏的心理品质。 3、情感目标：培养学生团队协作、克服困难的意志品质。学生在玩中学，在学中玩，培养对体育活动的兴趣。 重点：手型正确，伸臂迅速，接球屈臂缓冲。 难点：翻腕拨指，动作协调连贯。 学生课前微课自主学习。 集中微课学习展示。 小组长带领组员练习传接球。 小组间合作探究。 游戏：拦截飞毛腿。
2 原地胸前传接球 游戏 所有学生掌握原地传接球技术 能够选择不同小伙伴准确适用传接球技术动作，提高身体协调性，力量等素质 培养学生团结协作精神 重点：传球时的伸翻腕、拨指，接球屈臂缓冲 难点：动作协调连贯 学生课前微课自主学习。 课中展示给小组长检查，教师点评 四人配合传接球 游戏
3 原地胸前传接球 游戏 所有学生熟练掌握原地传接球动作，初步体验行进间传接球 传球有一定的力量和准度，发展全身协调用力 培养学生不断克服困难，团结协作的意志品质 重点：动作正确，有一定的传球速度和准度 难点：全身协调用力 学生课前微课自主学习。 课中展示给小组长检查，教师点评 较远距离穿过障碍物传接球 游戏
课时计划
班级：四（3）班 学生人数：40人 授课教师：
教 材 《原地双手胸前传接球》 游戏： 重点 手型正确，伸臂迅速，接球屈臂缓冲 器材 小篮球篮球40个 篮圈4个 呼啦圈4个
难点 翻腕拨指，动作协调连贯
教学目标 认知目标：通过学习，学生能够建立起原地双手胸前传接球的动作概念，熟知动作术语。 2、技能目标：通过学习，90%的学生能够初步掌握原地双手胸前传接球动作，同时发展学生的身体协调灵敏素质，培养果断机敏的心理品质。 3、情感目标：培养学生团队协作、克服困难的意志品质。学生在玩中学，在学中玩，培养对体育活动的兴趣。
课序 学习内容 教师活动 学生活动 组织队形与要求 运动负荷
次数 时间 强度
准 备 部 分 一、课堂常规 1集合队伍 2检查服装、师生问好 3宣布本次课的任务和要求 4安排见习生 准备活动： 原地各种球性练习 原地坐姿拍球、 跪姿拍球、 站姿拍球、 沙滩寻宝 方法：在篮球场地里用运球的方式寻宝 1教师提前到场，准备好器材。 2宣布本次课内容，要求 教师播放音乐，并提醒大家跟着老师一起做各种热身动作 提醒学生不要争抢 3.提醒学生遵守游戏规则 1在指定地点集合， 2精神饱满、服装整洁 3认真听老师布置课堂练习要求 认真听讲老师的热身要求 伴随音乐跟着老师一起做热身练习，积极模仿 3.集合快静齐，听从指挥 1集合队形：四列横队 ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ △ （教师）♀ （学生） 要求：“快 静 齐” 组织： ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ 要求： 1.按老师要求练习 2.秩序井然 1 1 2 5 低 中
基 本 部 分 基 本 部 分 原地双手胸前传接球
动作方法： 两臂垂肘持球于胸前,眼看传球目标。传球时,两脚蹬地,膝关节蹬伸,身体重心前移,两臂迅速向传球方向前伸出,两手翻腕、拨指将球传出。接球时，两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成“八”字形，当球触手后，两臂随球将球持于胸腹间。 重点：手型正确，伸臂迅速，接球屈臂缓冲 难点：手腕、手指按拍球的动作协调 游戏： 一.“快速搬运工” 方法：两人一组，相对站立，一人运球跑，一人徒手跑至对方位置，将球传给对方。在老师规定的时间内看哪组最先完成 二.“抢断球” 方法：全班学生拿球后在篮球场里自由运球，在规定的时间里随机拍掉场上其他同学的球，看看谁抢的多。 1.导入：微课导入，检验学习效果。 2.小组学习 练习单一： 原地传接球检验 巡视指导，给予鼓励帮助 练习单二： 一.“穿越时空” 方法：两人拿呼啦圈站在传球者中间，另外两人将球从圈中穿过传接球，完成一次传接球算成功一次 讲解游戏规则 示范游戏方法 3.三分钟比赛，比比谁传的多 讲解示范游戏规则 2.组织引导学生游戏 认真听讲 1：两人一组零距离传接球练习20次，对方帮助检查传接球手型并相互评价 2：两人一组2m距离传接球练习20次， 3.两人一组3m距离传接球练习20次，学有余力挑战4m 4：小组自编传接球动作并展示 1. 小组长安排两人一组练习5次 1.认真听讲游戏规则 1.认真听讲游戏规则 遵守游戏规则 组织队形：四列横队散开 ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ △ 组织队形：小组散点 ：呼啦圈 要求： 听从小组长的安排 认真练习 组织：小组散点 要求： 两人默契配合 认真练习 组织： 要求： 遵守比赛规则 两人配合默契 组织队形：散点 要求： 遵守游戏规则 注意安全 1 29 中 中 高 中
结 束 部 分 一：集合整队 二：放松活动：音乐伴奏 三：总结本课，师生互评 四：宣布下课 体育教师集合整队 在音乐的伴奏下教师带领学生放松运动 教师组织学生共同总结本课 4.师生再见 1.集合“快静齐” 2.跟着老师放松 3.师生互评，一起进步 4.帮老师收还器材 组织队形：四列横队 ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ △ 要求：身心愉悦 自然放松 1 5分钟 低
练习密度 60%-65% 平均心率 130次/分
课后反思 游戏和比赛一直是学生们喜爱的上课方式，本科我采用翻转课堂的形式让学生课前在家自主学习了原地双手胸前传接球的技术动作，课中多让学生自主练习，把课堂还给学生，通过各种游戏的形式让学生复习上节课的原地运球技术，通过比赛来激发学生学习兴趣，学生整堂课在自主学习和游戏比赛中度过，但是，课中在个别指导中我并没有关注到所有孩子，还有的孩子在没有完全掌握原地双手胸前传接球技术动作的前提下进行比赛和游戏，学生虽然玩的很开心，但是并没有完全掌握其技术动作。最后一个游戏环节虽然很好玩，但是与主教材“双手胸前传接球与游戏和比赛”不太相符合。