Unit 1 I get up at 7 o’clock in the morning.

文档属性

名称 Unit 1 I get up at 7 o’clock in the morning.
格式 zip
文件大小 12.3KB
资源类型 教案
版本资源 外研版(一年级起点)
科目 英语
更新时间 2012-09-16 21:33:56

图片预览

文档简介

Module 5 Unit 1 I get up at seven o’clock.
教学重点:words and phrases: get up ,go to school ,have lunch, go home ,watch TV,go to bed
教学难点:
1.掌握本课的重点句型:I get up at seven o’clock。
2.能在真实任务中灵活运用该句型。
教学目标:
一、教学目标:
a) 认知目标:
掌握“整点”时间表达法,并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。
b) 情感目标;
在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。
c) 能力目标:
培养学生听、说、读、猜的能力和综合运用英语的能力。
教具准备:多媒体设备,教学卡片。
教学过程:
一、热身复习
1. Greeting
2. Sing a song “ten little fingers”
(设计意图:1.活跃课堂气氛让学生复习数字2.为新课的学习奠定基础)
3. Let’s review the numbers from one to twelve.
学生快速说出该数字,老师快速的在大屏幕上打出1—12的数字。
二、课文导入
1. 老师有意将12个数字按顺时针方向摆成圆形,然后把十二个数字连线圈起来,就形成了一个钟面。让学生猜测这个是什么,引出单词“clock”,钟。教授这个单词。
2.出示一点钟的幻灯片,让学生说几点钟。然后在“clock”的基础上,教授新单词“o’clock”点钟。
三、时间的学习
老师出示显示不同时间的钟面的幻灯片,看看学生谁最快说出来。比如幻灯片出示三点钟,老师问:what the time Ss: It is three o’clock。用个别提问或者小组提问的方法学习四点钟,六点钟,七点钟,八点钟,九点钟和十二点钟。为课文的学习做铺垫。
四、短语学习
1、通过出示起床,去上学,放学,吃午饭,看电视,上床睡觉的幻灯片,让学生观察图片,一个一个的学习本节课的动词词组 “get up ,go to school ,have lunch, go home ,watch TV,go to bed”。
2、通过小组跟读,男女分读,开小火车,集体读等方式巩固单词。
3、连连看。
让小组合作,让学生把左栏中的短语与右栏中对应的中文意思连线(本节课学习的六个动词短语)。然后通过提问方式检查答案,并给予表扬。最后集体朗读短语和中文意思。
五、课文学习
1、我们现在来看看大明的一天中在不同的时间都做了哪些事情吧。
2、逐一呈现大明起床、去学校、吃午饭、回家、看电视和上床睡觉的六张图片。比如起床,图片里面会有一个显示七点钟的钟面,T: what’s the time Ss: It’s seven o’clock. T: what’s Daming doing Ss: get up. T: very good! So Daming says I get up at seven o’clock.用单词卡片教授新单词at,在…….同样的方法学习剩下的五个句子:I go to school at eight o’clock. I have lunch at twelve o’clock. I go home at four o’clock. I watch TV at six o’clock. I go to bed at nine o’clock.
3.听课文录音,用多媒体播放课文录像,呈现课文内容。第一遍要学生认真听,并看图。老师再次播放录音,请学生模仿跟读课文。最后请学生向全班同学展示课文朗读。
六、任务完成
让学生用本节课句型I get up/go to school/ have lunch/ go home/ watch TV/ go to bed at……o’clock.小组成员之间谈谈自己的作息时间。三分钟后叫学生向全班同学说说自己的作息时间。并给予奖励。
七、总结
1.时间的表达法at + 时间+o’clock” 表示“在 几点” 如: at seven o’clcok在七点。
2.一天的日常活动:get up/go to school/ have lunch/ go home/ watch TV/ go to bed。
3.句型:I … at … o’clock.
八、作业
1、完成《同步指导》第26—27页练习。
2、制作自己的作息时间 表并介绍 ”I …at…”