4.2.1 角及角的度量 （课件）- 数学四年级上册(共23张PPT)

(共23张PPT)
4.2.1 角及角的度量
四年级上册
学
习
目
标
认识角的表示方法，知道角各部分的名称，了解角的计量单位；
1
运用量角器进行角的测量，正确读出角的度数；
2
结合生活情境，认识生活中处处有角；
3
通过观察、比较、动手测量，体会角的大小与边长的长短无关.
4
找一找
在下面的图形中找一找——角。
这些都是角。
在下面的图形中找一找——角。
生活到处出都是角。
找一找
认 识 角
规律探究
从（ ）出发引出（ ）所组成的图形叫做（ ）。
.
什 么 是 角
一点
两条射线
角
合作交流
角由一个（ ）两条（ ）组成。
角各部分的名称。
.
顶点
边
边
顶点
边
合作交流
合作交流
找出下面各图中的角。
合作交流
1
A
B
C
记作：（ ） 记作：（ ）
读作：（ ） 读作：（ ）
∠1
∠ABC或∠B
角1
角ABC或角B
比较两个角的大小。
把一个角用透明纸描下来……
用三角板上的角分别比一比……
说一说你的做法。
合作交流
1
2
用量角器量角
规律探究
这个角是1°。
合作交流
要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。“度”是计量角的单位，用符号“ °”表示。
∠1是50°。
用量角器量一量上页∠1和∠2的度数。
这样量∠2，是75°。
合作交流
试一试
用量角器量一量三角板上的角各是多少度。
角的两边是两条射线，是直的，而本图中有一条边是弯曲的，所以这个图形不是角。
×
小小裁判员
这是一个角。 （ ）
小迷糊
图中角的度数140°。
图中角的度数40°。
错误解答
.
写出图中角的度数。
正确解答
1.测量下面各角的度数，并写出来。
巩固练习
127°
　44°
110°
2.先看钟面填空，再测量角的度数。
巩固练习
9
2
4
90°
60°
120°
3.自己任意画一个角，测量出角的度数
巩固练习
4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两个角的度数。
巩固练习
70°
110°
5.测量下图中各角的度数，你发现了什么。
巩固练习
130°
130°
我发现∠1＝∠2，∠3＝∠4。
还发现∠1＋∠3＝180°，∠1＋∠4＝180°，∠2＋∠3＝180°，∠2＋∠4＝180°。
50°
50°
1、从一点出发引出两条射线所组成的图形叫做角。
课堂小结
2、用量角器测量角的度数时，要做到“两重合一对照”。“两重合”指量角器的中心与角的顶点重合；0°刻度线与角的一条边重合；“一对照”指角的一边与哪圈的0°刻度线重合，就应读那圈的刻度.
你学会了哪些知识？
.
顶点
边
边
1
再见