捕蛇者说导学提纲

《捕蛇者说》导学提纲
【学习目标】：
1．了解“说”的特点。
2．掌握重点实词、虚词的用法，理解课文内容。
3．了解封建社会繁重的赋税及老百姓的痛苦生活，从而增强对新社会的热爱。
4．学习本文对比和设悬念的写法。
【学习重点】
1．掌握重点实词、虚词的用法，理解课文内容。
2．了解封建社会繁重的赋税及老百姓的痛苦生活，从而增强对新社会的热爱。
3．学习本文对比和设悬念的写法。
【学习难点】
学习本文设悬念的写法。
【课前预习】
1、结合参考资料，了解作者和时代背景。
2、准确，流利地朗读课文。
3、利用课下注释和工具书逐字逐句理解课文内容，并掌握以下重点实词、虚词及句子翻译 。
（1）给下列加点的字注音
啮（ ） 腊（ ） 饵（ ） 挛（ ）
踠（ ） 瘘（ ） 疠（ ） 当（ ）其租入
嗣（ ） 几（ ）死者数 （ ）矣
莅（ ） 蹙（ ） 殚（ ） 徙（ ）
踣（ ） 死者相藉（ ） 曩（ ）
隳（ ） 恂（ ） 缶（ ） 弛 ( ) 然
谨食（ ）之 熙（ ） 以俟（ ）夫（ ）
（2）解释下列实词
为：①“然得而腊之以为饵”。② “今吾嗣为之十二年”。
已：① “可以已大风”。 ② “比吾乡邻之死则已后矣”。
岁：① “岁赋其二”。 ② “积于今六十岁矣”。
观：① “今以蒋氏观之”。 ② “以俟夫观人风者得焉”。
毒：①“若毒之乎？” ②“孰知赋敛之毒……”③ “呼嘘毒疠”。
赋：① “岁赋其二”。 ②“孰知赋敛之毒……”
疠：① “可以已……瘘、疠’。② “呼嘘毒疠”。
入：① “当其租入”。 ② “竭其庐之入”。
甚：①“貌若甚戚者”。 ② “未若复吾赋不幸之甚也”。
③ “孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”
若：① “貌若甚戚者”。 ② “若毒之乎？
生：① “君将哀而生之乎？” ② “而乡邻之生日蹙”。
食：① “退而甘食其土之有”。② “谨食之”。
（3）解释下列虚词
永州之野产异蛇
若毒之乎
君将哀而生之乎
之 悍吏之来吾乡
谨食之
比吾乡邻之死则已后矣
故为之说
可以已大风
太医以王命聚之
以 而吾以捕蛇独存
今以蒋氏观之
以俟夫现人风者得焉
君将哀而生之乎
乎 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
叫嚣乎东西
吾祖死于是
于 余将告于莅事者
积于今六十岁矣
苛政猛于虎也”。
黑质而白章
　　　 得而腊之以为饵 　
　　　 哀而生之乎 　　
往往而死者相藉也 　
非死则徙尔，而吾以捕蛇独存 　　
而 哗然而骇者 　
　　　 恂恂而起 　
　 弛然而卧 　
视其缶，而吾蛇尚存 　 　
　　　 退而甘食 　 　
　　　 闻而愈悲 　
（3）解释下列句中加点词的古今意义：
可以已大风 古义： 今义：
汪然出涕 古义： 今义：
向吾不为斯役 古义： 今义：
以尽吾齿 古义： 今义：
⑤则以病矣 古义： 今义：
（3）翻译下列句子：
①永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。
②殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣
③哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
④孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
【课堂学习】
一、情景导入
二、自主、合作学习
1．出示学习目标
2．作者简介 (多媒体显示) ，并交流预习情况，展示预习成果。
3．听录音朗读，初步感知文意（注意把握节奏和语速）。
4．自主探究，把握主旨
朗读课文，说说课文主要记述了一根什么故事，揭示了什么道理，表现了作者怎样的思想？
5、合作探究，鉴赏艺术特色
（1）课文第四段写蒋氏的血泪控诉主要运用了对比的手法，请思考蒋氏主要是从哪几个方面把自己跟相邻进行对比的，运用这种手法的作用是什么？
（2）本文主要运用了设悬念的方法，使文章行文曲折有致，波澜横生，常常语出意料之外，却又在情理之中。试结合全文具体说说这个特点。
三、点拨讲解：
四、练习测评
1．根据课文填空。
（1）文中表现悍吏之悍的句子是
（2）《捕蛇者说》中引用孔子的“ ”来揭示蒋氏遭遇的社会意义。
（3）点明本文主旨的句子是：
（4）交代写作目的的句子是： ，
2．下面两个题目只选做一题：
（1）以“新中国建国60周年”为话题写一个片段，要求侧重于运用对比手法。
（2）每一个人的心灵深处都希望能得到别人的肯定，而来自他人的一句普普通通的喝彩，也将给我们的生活注入鲜活的美丽，有时甚至会影响一个人的一生。请以“喝彩”为话题，进行片断练习。要求：侧重运用设悬法，写出事件的波澜。
五、作业：
六、总结：
学过本文后，你对封建社会和今天的社会有什么不同认识？
总结：今天我们学习了这篇古文言文，清晰地看到了封建统治的残酷剥削和压迫比毒蛇和老虎还要厉害，我们对当时的人们怀有深切的同情，对当时的封建统治怀有无比的愤恨和批判。