2祖父的园子 课件 （2课时 共26张PPT)

(共26张PPT)
统编版 小学语文五年级下册 第一单元
满洲里市第五小学 罗娇
2 祖父的园子
第一课时
谈话导入、反馈预习
本单元的第一课让我们走近了古代儿童的生活，体会了他们的生活乐趣。今天，我们要走进另一段别样的童年生活。
萧红（1911—1942），原名张迺（nǎi）莹，黑龙江呼兰（今哈尔滨呼兰区）人。其作品文笔细腻，抒彩浓烈，颇具散文化倾向。
主要作品：《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》等。
作者简介
蝴蝶 蚂蚱 明晃晃 啃书本
樱桃 蚌壳 拔草 瞎闹 铲地
割掉 毛嘟嘟 承认 倭瓜
拴着 水瓢 下雨啰 逛街
蝴蝶 蚂蚱 明晃晃 啃书本
樱桃 蚌壳 拔草 瞎闹 铲地
割掉 毛嘟嘟 承认 倭瓜
拴着 水瓢 下雨啰 逛街
我会读
zhà
huǎnɡ
kěn
yīnɡ
bànɡ
ɡē
dū
wō
luo
ɡuànɡ
委屈
wěi
疯狂
kuánɡ
shuān
拔
我会写
锄
铲
割
承
拴
瓢
逛
瞎
樱
嗡
蚱
蚂
蝴
指导书写
“承”：“了”中间是三横，最后两笔不要连写。
“瓢”：右边是“瓜”不要写成“爪”。
“逛”：注意不要漏掉“辶”。
承
瓢
逛
花园里边明晃（ ）晃的，红的花、绿的草在风中摇晃（ ）着。
晃
huǎnɡ（ ）
huànɡ（ ）
明晃晃
摇晃
多音字
huǎnɡ
huànɡ
检查课文朗读
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
初读课文，了解园子
自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。边读边思考：
（1）祖父的园子里有些什么？
（2）“我”和祖父在园子里做了什么？
（3）“我”有哪些感受？
默读课文1-3自然段，说说祖父的园子里都有什么？
蜜蜂
蝴蝶
蜻蜓
蚂蚱
昆虫：样样都有
色彩丰富
祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平……
祖父铲地，我也铲地……
我跑过去摘下来，吃黄瓜去了……于是丢下黄瓜去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱……
祖父浇菜，我也过来浇，……而是拿着水瓢，拼尽了力气……
栽花
栽花
拔草
拔草
种小白菜
铲地
铲地
摘下来，吃黄瓜
追蜻蜓
采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱
浇菜，我也过来浇
“我”的感受：开心、自由……
默读课文，说说“我”和祖父在园子里做了什么？
祖父的
园子
写园中的景物。
第4-14自然段
写“我”和祖父在园子里的活动。
第15-19自然段
写太阳下的园子和园中的景物。
第1-3自然段
写景
写景
叙事
你觉得课文可以分为几部分？每部分主要讲了什么？
品读词句，感受园子
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
1.自由朗读并思考：这几句话表达了怎样的思想感情？
喜爱园子、快乐、自由……
2.全班交流：你是怎样体会到“我”的内心感受的？
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
小组讨论：读了这几句话，你有什么感受？为什么会有这样的感受？
作者自由快乐，对园子充满喜爱，所以觉得黄瓜也是自由的。
萧红曾在《呼兰河传》中这样写：
因为我感受到的是自由快乐，所以我看什么都是自由和快乐的。
这两个例子中，课文都将思想感情寄托在园中的景物上。阅读时，要注意从独特的表达方式中体会课文的思想感情。
请同学们默读课文写景的部分，找出类似的句子画出来并批注，说说你的感受。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
胖乎乎，圆滚滚
明晃晃
呼叫
冒烟
发
闪烁
从这些句子中，能感受到“我”很喜欢园子。对园子中各种昆虫、花草树木的描写都显示出喜爱与赞叹之情。
光
作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣呢？
作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受。因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。
本文通过描述祖父园子里的景物以及“我”跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受，展现了“我”快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年生活的留恋之情。
课文小结
链接原著，升华学习
随着作者富有诗意的语言，我们走进了祖父的园子，感受到作者在园子里可真是快乐、自由、无拘无束啊！请同学们自由地朗读“阅读链接”，说说对课文有什么新的体会。
新的体会
作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。
怀念、向往
主要内容
祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。
伤感
阅读链接
作者在园子里可真是快乐、自由、无拘无束啊！读了课文，你一定会猜想作者有一个幸福的家庭，但事实却跟我们想的不一样。
萧红一生悲苦，8岁丧母，父亲因她是女孩歧视她，继母更不喜欢她，对她态度恶劣，祖母特别爱清洁，不喜欢小孩子闹腾，甚至拿针刺她的手指，唯一疼爱、呵护她的，只有祖父。父亲对萧红很冷酷，萧红有一次偶然打碎了一只杯子，他就骂到使人发抖的程度。
资料袋
萧红在一篇文章中这样回忆：父亲打了我的时候，我就在祖父的房里，一直面向窗子，从黄昏到深夜……祖父时时把多纹的手放在我肩上，对我说：“快长大吧，长大就好了。”小萧红只有从祖父那里享受到了快乐的童年，享受到了什么是爱。
长大后，萧红经历了种种不幸，面对病痛、生活、情感的多重折磨，她常常回忆起故乡。
无论呼兰河有多少人，“我”都已经淡忘了，唯一记得的只有祖父。只要回忆起祖父，“我”就回忆起快乐、自由和有祖父疼爱的童年生活，“我”的心中就充满了温馨、幸福。于是作者萧红写下了一部伟大的作品《呼兰河传》。
课后作业
有感情地朗读课文，摘抄并积累文中优美的句段。
推荐阅读《呼兰河传》，和同学交流令你印象深刻的一个场景。