5.3 2、5的倍数的特征（课件）-数学 四年级上册(共13张PPT)冀教版

(共13张PPT)
四年级上册
5.3 2、5的倍数的特征
情境导入
数字游戏
32
485
674
260
判断出这个数是不是2或5的倍数
本节目标
1.经历探索2，5的倍数特征的过程，理解2，5的倍数的特征，能正确判断一个数是不是2或5的倍数。
2.在观察、猜测和小组合作学习讨论的过程中，提高探究问题的能力。

（1）3□6是3的倍数，□里最大填（ ）。
（2）17□是2的倍数，□里最大填（ ）。
（3）45□是3和5的倍数，□里最大填（ ）。
9
0
预习反馈
2.选择。
（1）如果□37是3的倍数，那么□里可能是（ ）。
① 2、5 ② 5、8 ③ 2、5、8
（2）2的倍数都是（ ）
①奇数 ②合数 ③偶数
（3）在100以内，既是3的倍数又是5的倍数的最大奇数是（ ）。
①95 ②90 ③75
1.按要求在□里填数。
8
③
③
③
课堂探究
探究一：
在1～100的自然数中，找出5的所有倍数，用红笔圈出来；找出2的所有倍数，用蓝笔圈出来。
典例精析
说一说你是怎样找的。
课堂探究
探究二：
5 的倍数有什么特征？2的倍数有什么特征？
2的倍数都是偶数，不是2的倍数就是奇数。
2的倍数，个位上是0、2、4、6、或8。
5的倍数，个位上不是5就是0。
典例精析
5的倍数的特征：个位上是0或5。
2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6或8。
想一想
一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数有什么特征？
个位上是0。
花朵数（朵） 1 5 8 13 19 22 26 29
花瓣数（瓣） 5
随堂检测
40
25
1.先说一说求出的花瓣数有什么特征，再填表。
65
95
110
130
145
随堂检测
2.把下面的数填在合适的圈内。
18 24 25 30 35 36 40
42 45 46 50 65 80 100
既是2的倍数，又是5的倍数
18，24，30，36，40，42，46，50，80，100
25，30，35，40，45，50，65，80，100
30，40，50，80，100
5的倍数
2的倍数
本课小结
这节课我们学到了哪些知识？
5的倍数的特征：个位上是0或5
2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8
个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数
作业布置
1.完成练一练第3题。
3.完成问题讨论。
2.完成练一练第4题。
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