4.1线的认识（课件）数学 四年级上册(共15张PPT)

(共15张PPT)
四年级上册
4.1 线的认识
情境导入
本节目标
1.结合生活中的实例，经历认识线段、直线和射线的过程。
2.能区分直线、线段和射线，能按要求画指定长度的线段。
3.对周围事物有好奇心，体验数学与生活的联系，培养初步的空间观念。
预习反馈
2.射线和直线相比（ ）
A.直线长 B.射线长 C.无法相比
1.在线段、直线、射线中，（ ）只有一个端点；（ ）有两个端点；（ ）一个端点也没有。
射线
线段
直线
C
绷紧的弓弦、人行横道线都可以近似地看作线段。
把一条线段向两端无限延伸就得到一条直线。
课堂探究
探究一：
一条线段有两个端点，直线没有端点。
线段是直线的一部分。
把一条线段向一个方向无限延伸就形成了射线。
典例精析
线段，射线，直线有什么区别和联系？
线段
射线
直线
课堂探究
探究二：
线段，射线，直线的区别和联系
区别 联系
长度 端点
线段 有限
（两端都不能延伸） 2个 直线的一部分
射线 无限
（可向一端延伸） 1个 直线的一部分
直线 无限
（可向两端延伸） 0个
典例精析
典例精析
先点一个点，把直尺上的0刻度线对准这个点……
画一条4厘米长的线段。
A
B
画出的线段可以记作：AB=4厘米。
随堂检测
谁说得对？( )
A.小狗说：“我画了一条长10厘米的线段。”
B.小象说：“我画了一条长10厘米的射线。”
C.小兔说：“我画了一条长10厘米的直线。
A
随堂检测
说出下面各条线的名称。
射线
线段
直线
自己画一条线段，标明线段的长度。
随堂检测
8厘米
本课小结
这节课我们学到了哪些知识？
直线、射线、线段分别有什么特点？
直线、射线、线段的共同点和不同点。
作业布置
1.完成练一练第3题。
2.完成练一练第4题。
空白演示
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