赣美版八年级美术下册《第8课 做一回服装设计师》教学设计
文档属性
| 名称 | 赣美版八年级美术下册《第8课 做一回服装设计师》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-10 10:47:33 | ||
图片预览
文档简介
做一回服装设计师
教材分析：
“爱美之心，人皆有之”，中学生正处于朝气蓬勃的青春期，都希望自己的衣装美观漂亮。本课的学习，应起到逐渐提高中学生对“美”的认识，让他们不但懂得服饰应合身得体，更懂得怎样通过服饰来表达自己的美的愿望，展现自己的个性。本课从问题交谈中直导，在观察、对比、探讨的环节中，学生主动关注服装设计的知识与技能，达到关注生活、关心校园文化的目的。在学习和设计的过程中，通过学习学生的审美水平能够得到提升，能够大胆地展示自己的青春活力，体现富有时代气息的校园文化。
学情分析：
本课的授课对象是初二的学生，这阶段的学生对穿着美已有了一定的认识，但更多的是跟着潮流效仿，缺乏对自身主体的定位认识盲目跟从。本课从自校校服谈起，学生在欢乐的气氛中主动学习，探究知识点，加深对着装美的理解，学生的审美能力得以提高，学生的学习的兴趣得以激发，学会从平常的生活中发现美和创造美，从穿着上体现学生阶段的蓬勃朝气。
教学目标：
1、通过课件欣赏、对比、共同探讨，掌握服装设计的知识要点，学生能灵活设计自己理想的款式，并巧妙搭配色彩辅以装饰图案，使其有一定的艺术感。
2、教师示范，学生掌握效果图的基本绘制技巧。
3、学生运用自己喜欢的表现形式，进行服装款式设计和色彩的搭配，提升着装的欣赏能力和审美情趣，激发创新意识。
教学重点：
学生根据本课学习的要点，设计出自己理念中的生活装，达到款式新颖、色彩搭配精彩，装饰纹样优美，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
教学难点：如何体现服装色彩搭配与款式设计的实用与美观的有机结合。
教学过程
一、营造自由情景，激发学习兴趣，导入新课
同学们今天我们收到了一份来自美国的神秘礼物，大家想知道是什么吗？
今天上课的规则，是以小组的形式进行比赛，比赛中同学们要互相帮助，发扬团队精神。
二、情境感知，了解服装文化，形成形象思维。
服装设计是一门艺术，与我们的生活方方面面都有着千丝万缕的联系，同学们虽然每天都穿着服装，但对服装设计又了解多少呢？我们先来欣赏一段时装表演。播放服装大赛表演视频，让学生感受时尚生活的美。同学们看了刚才的表演，你有什么感受？
（生各抒己见）
你们想不想当模特？想不想穿漂亮衣服？
（学生有跃跃欲试的感觉）
那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来设计服装好不好？
（贴标题——我设计的服装） 人靠衣装，马靠鞍。 我们刚才欣赏了一场服装秀，对我们设计师设计的服装是不是赞不决口呢？同学们把你们在时装秀中捕捉到的流行元素 分享给大家。说说自己的看法 。老师给你们准备了2017年很多流行的服装，让我们一起来欣赏服装图片，展示服装图片。三，服装的功能：（1）保暖 （2）遮羞 （3） 审美 刚才欣赏了这么多服装，我们也知道服装的穿着与职业，环境等都有联系，让我们一起来给服装分一分类。
四：服装的分类
（1） 时装： 是受到相当人数的崇尚并流行一时的一种颇具特色的服装。（2）休闲装：也称便装，是随季节变化而更换的实用性强、比较随意的服装。与时装一样也讲究款式、色彩、面料及装饰美，是人们所接受的并广为流行的样式。（3）职业装，是根据职业特点专门设计的工作服。它折射着职业形象（款式、色彩、面 专门设计的工作服，它折射着职业形象（款式、色彩、面料上有一定的指向性要求） (4)运动装：专用于体育运从事户外体育活动穿用的服装。（5）礼服 ：穿这类服装可以去参加宴会、舞去参加宴会、舞会婚礼。五：和学生做一个互动，让学生为小明的妈妈出去旅游选一些合适的衣服。让学生各抒己见，谈谈自己为什么这么选？星期天，小明一家要外出旅游，他妈妈不知道该穿哪件衣服好一些，前段时间她买了一套自己最心爱的时装，很想借此机会展示一下了。同学们，学了今天关于服装的知识，你能给她提个建议吗？
思考、讨论：
着装与环境相协调的人是有品味的人，在此基础上，还要穿出自己的风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面设计来突出个性呢？
六：服装设计步骤
1）、要进行构思创意：确定男款还是女款服装，想一想要设计的服装款式（校服、礼服还是运动服）2)、在人体比例图上把衣服的款式用铅笔直接画出。注意服装细节的设计（领口、袖口、口袋）3)、确定衣服的主色调，在考虑配色，最后填些喜欢的图案。
作业：
1.样式要独特。
2.色彩要鲜明。
3.在服装上加自己喜欢的花纹或装饰。
4.运用独特的材料。
（放背景音乐、教师巡回指导） 【设计意图：】依据学生自己的兴趣和经验，展开不同的创作方式，体会形式的多样化，让学生对服装设计这一比较陌生事情进行全新的认识和理解。在活动中感受娱乐。教师通过课堂巡视不仅能督促学生端正学习态度，针对不同学生的不同特点进行指导，使学生个性得到充分、自由的发展。
四、作品展评
师：经过同学们的努力，我们的成果出来了，下面大家一起来欣赏作品，小组内先自评。
师:哪个到台前说说你们的创意，哪个小组对其作品说说你的感受，请畅所欲言。
生：突出学生个性，色彩、款式、彰显气质。
生：衣领与服装整体的对比呼应，袖子、口袋修饰点缀，亮点突出。
生：色彩特点：稳重、明快
生：服装上可以画：文字、美丽图画、数字、字母等。
同学们，这节课大家学习得很认真。我对大家的设计很满意，希望同学们把我们今天学到的知识运用到我们的生活当中去。
教材分析：
“爱美之心，人皆有之”，中学生正处于朝气蓬勃的青春期，都希望自己的衣装美观漂亮。本课的学习，应起到逐渐提高中学生对“美”的认识，让他们不但懂得服饰应合身得体，更懂得怎样通过服饰来表达自己的美的愿望，展现自己的个性。本课从问题交谈中直导，在观察、对比、探讨的环节中，学生主动关注服装设计的知识与技能，达到关注生活、关心校园文化的目的。在学习和设计的过程中，通过学习学生的审美水平能够得到提升，能够大胆地展示自己的青春活力，体现富有时代气息的校园文化。
学情分析：
本课的授课对象是初二的学生，这阶段的学生对穿着美已有了一定的认识，但更多的是跟着潮流效仿，缺乏对自身主体的定位认识盲目跟从。本课从自校校服谈起，学生在欢乐的气氛中主动学习，探究知识点，加深对着装美的理解，学生的审美能力得以提高，学生的学习的兴趣得以激发，学会从平常的生活中发现美和创造美，从穿着上体现学生阶段的蓬勃朝气。
教学目标：
1、通过课件欣赏、对比、共同探讨，掌握服装设计的知识要点，学生能灵活设计自己理想的款式，并巧妙搭配色彩辅以装饰图案，使其有一定的艺术感。
2、教师示范，学生掌握效果图的基本绘制技巧。
3、学生运用自己喜欢的表现形式，进行服装款式设计和色彩的搭配，提升着装的欣赏能力和审美情趣，激发创新意识。
教学重点：
学生根据本课学习的要点，设计出自己理念中的生活装，达到款式新颖、色彩搭配精彩，装饰纹样优美，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
教学难点：如何体现服装色彩搭配与款式设计的实用与美观的有机结合。
教学过程
一、营造自由情景，激发学习兴趣，导入新课
同学们今天我们收到了一份来自美国的神秘礼物，大家想知道是什么吗？
今天上课的规则，是以小组的形式进行比赛，比赛中同学们要互相帮助，发扬团队精神。
二、情境感知，了解服装文化，形成形象思维。
服装设计是一门艺术，与我们的生活方方面面都有着千丝万缕的联系，同学们虽然每天都穿着服装，但对服装设计又了解多少呢？我们先来欣赏一段时装表演。播放服装大赛表演视频，让学生感受时尚生活的美。同学们看了刚才的表演，你有什么感受？
（生各抒己见）
你们想不想当模特？想不想穿漂亮衣服？
（学生有跃跃欲试的感觉）
那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来设计服装好不好？
（贴标题——我设计的服装） 人靠衣装，马靠鞍。 我们刚才欣赏了一场服装秀，对我们设计师设计的服装是不是赞不决口呢？同学们把你们在时装秀中捕捉到的流行元素 分享给大家。说说自己的看法 。老师给你们准备了2017年很多流行的服装，让我们一起来欣赏服装图片，展示服装图片。三，服装的功能：（1）保暖 （2）遮羞 （3） 审美 刚才欣赏了这么多服装，我们也知道服装的穿着与职业，环境等都有联系，让我们一起来给服装分一分类。
四：服装的分类
（1） 时装： 是受到相当人数的崇尚并流行一时的一种颇具特色的服装。（2）休闲装：也称便装，是随季节变化而更换的实用性强、比较随意的服装。与时装一样也讲究款式、色彩、面料及装饰美，是人们所接受的并广为流行的样式。（3）职业装，是根据职业特点专门设计的工作服。它折射着职业形象（款式、色彩、面 专门设计的工作服，它折射着职业形象（款式、色彩、面料上有一定的指向性要求） (4)运动装：专用于体育运从事户外体育活动穿用的服装。（5）礼服 ：穿这类服装可以去参加宴会、舞去参加宴会、舞会婚礼。五：和学生做一个互动，让学生为小明的妈妈出去旅游选一些合适的衣服。让学生各抒己见，谈谈自己为什么这么选？星期天，小明一家要外出旅游，他妈妈不知道该穿哪件衣服好一些，前段时间她买了一套自己最心爱的时装，很想借此机会展示一下了。同学们，学了今天关于服装的知识，你能给她提个建议吗？
思考、讨论：
着装与环境相协调的人是有品味的人，在此基础上，还要穿出自己的风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面设计来突出个性呢？
六：服装设计步骤
1）、要进行构思创意：确定男款还是女款服装，想一想要设计的服装款式（校服、礼服还是运动服）2)、在人体比例图上把衣服的款式用铅笔直接画出。注意服装细节的设计（领口、袖口、口袋）3)、确定衣服的主色调，在考虑配色，最后填些喜欢的图案。
作业：
1.样式要独特。
2.色彩要鲜明。
3.在服装上加自己喜欢的花纹或装饰。
4.运用独特的材料。
（放背景音乐、教师巡回指导） 【设计意图：】依据学生自己的兴趣和经验，展开不同的创作方式，体会形式的多样化，让学生对服装设计这一比较陌生事情进行全新的认识和理解。在活动中感受娱乐。教师通过课堂巡视不仅能督促学生端正学习态度，针对不同学生的不同特点进行指导，使学生个性得到充分、自由的发展。
四、作品展评
师：经过同学们的努力，我们的成果出来了，下面大家一起来欣赏作品，小组内先自评。
师:哪个到台前说说你们的创意，哪个小组对其作品说说你的感受，请畅所欲言。
生：突出学生个性，色彩、款式、彰显气质。
生：衣领与服装整体的对比呼应，袖子、口袋修饰点缀，亮点突出。
生：色彩特点：稳重、明快
生：服装上可以画：文字、美丽图画、数字、字母等。
同学们，这节课大家学习得很认真。我对大家的设计很满意，希望同学们把我们今天学到的知识运用到我们的生活当中去。