赣美版八年级美术上册《第1课 空间艺术的杰出创造》教学设计

《精美绝伦的传统工艺--中国古代工艺美术欣赏》
—— 教学设计
[江西美术出版社 八年级下册 第1课]
主题单元：欣赏
学习领域：欣赏·评述
一、教材分析：
中国古代工艺美术涉及到人们衣、食、住、行等各方面，凝结着历代能工巧匠的聪明才智和艺术创造力，它品种繁多，表现形式不拘一格。本课重点呈现了中国古代工艺美术的代表性品种，如陶器、瓷器、青铜器、漆器、玉器、金银器、丝绸、景泰蓝等以民间工艺美术的艺术特点。
欣赏这些精美的工艺品既要结合实用功能来领略其造型美，更要通过装饰纹样的韵律美、材料质地的肌理美和制作工艺的精致美去理解中华民族的文化精神和审美意蕴。对不同的工艺美术品种，欣赏的侧重点应有所不同。如欣赏陶器时要看器型是否实用、优美，还要看质地的粗细和纹样产生的韵律感等；欣赏瓷器时除了看造型和装饰图样外，还要看其外形及表面的光洁明净度、烧制火候，釉色变化，以及透过这些形式因素所表现出的纯净、高雅的情趣和韵味；欣赏青铜器时主要看器型的丰富变化、纹饰的繁丽、铸造技艺的精湛，以及它们所展示的威严、神秘的狞厉之美；欣赏漆器时出除了看图案纹样外，还要看工艺技巧；欣赏民间美术作品应从民间美术特有的“吉祥美好”的寓意及稚拙的表现手法去感受和体会。
二、教学目标：
知识与技能目标：
通过欣赏，把握陶瓷、青铜器、漆器、金银器的基本特点和时代风格，了解陶瓷、青铜器、漆器、金银器发展概况和突出成就。
过程与方法目标：学会运用正确方法欣赏陶瓷、青铜器、漆器、金银器工艺美术作品，提高艺术素养和对工艺美术的审美感知能力，并能运用历史唯物主义的观点评价作品。
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱中华民族传统文化艺术的情感，增强学生的民族自信心和自豪感。
三、教学重、难点：
重点：掌握陶瓷、青铜器、漆器、金银器的基本特点和时代风格，提高艺术素养和对工艺美术的审美感知能力。
难点: 能多角度欣赏陶瓷、青铜器、漆器、金银器的材质、形式和内容特征，能对工艺美术作品进行简短评述。
4、学情分析：
初二学生对于美术作品鉴赏能力不断加强，但对于中国传统工艺美术的了解还是
比较少，南昌缺少大型陈列中国传统工艺美术作品的博物馆，较难看到工艺美术作品真品，这需要老师多从网络寻找相关中国古代工艺美术的经典图片，开阔学生视野，提高学生审美水平。
五、教学方法：
1.教法：欣赏教学法、情境教学法、讨论法等。
2.学法：遵循“自主、合作、探究”的原则
六、课前准备
教具：人面鱼纹盆、尖底瓶、青铜爵、后母戊方鼎、青花瓷、瓷壶等
学具：马屎纸、黑色记号笔等
七、教学过程
（一）情境导入——走进南昌汉代海昏侯国遗址博物馆-数字博物馆
师：2015年南昌考古界有一个惊世大发现，震惊全国乃至全世界，世界各地的媒体争相报道。大家知道考古学家们发现了什么吗？
生：汉代海昏侯墓
师：对的，大家有没有去过江西省博物馆看过汉代海昏侯作品成果展呢？
生：没有
师： 没去过，没关系，现在让我们一起走进汉代海昏侯数字博物馆，看看考古家学家们都发掘了什么？（现场无限联网点击http://www./colunm4/网站）
师：点击网络连接，在网络上直接点击，介绍海昏侯墓考古工作自2011年开始，将近5年的努力，在发掘过程中，出土青铜器、漆器、金器、玉器、纺织品、简牍等1万余件，数量之多、品类之盛为近年考古工作所罕见。（参观青铜器、玉器、金银器等）
师：欣赏完这么多古代工艺美术作品，大家觉得这些工艺美术作品如何？
生：精致，漂亮
师：大家想不想了解更多精美绝伦的中国古代工艺美术作品呢？
生：想
师：好的，现在让我们一起走进“《精美绝伦的传统工艺—中国古代工艺美术欣赏》”。请大家把书翻到第1课。
（板书——精美绝伦的传统工艺—中国古代工艺美术欣赏）（边贴课题边说边点课件）
（二）讲授新知--参观展厅，趣味学习
师：首先老师给大家展示一件珍贵的出土文物，早在7000多年就在使用的物品，请问哪位同学知道它叫什么名字吗？
生：人面鱼纹盆
师：我们再来仔细看里面画了什么？为什么古人会在盆内绘画人面鱼纹图案呢？（引导词：生活中那么好看的实物，为什么选择刻画鱼呢？）
师：大家说的很有道理，据先秦典籍《诗经》推测，人面鱼纹也有祈求生殖繁衍族丁兴旺的涵义。鱼可能是其图腾。它是一种特制的葬具，为死去的孩子招魂，把夭折的孩子置于陶瓮，以翁为棺，以盆为盖。
师：大家想不想了解有关更多陶瓷故事呢？
生：想
1.第一展厅--陶瓷馆
利用多媒体展示汉代海昏侯墓出土的“青瓷双系壶”陶罐作品图片。（出示PPT)
师：青釉双系壶胎体较薄，釉层匀净光洁，属于刚从原始瓷中脱离出来的质量更高一筹的青釉器，堪称我国最早的瓷器。
现在让我们一起去看看瓷器之前的陶器有哪些特点，请大家欣赏一段有关介绍陶器发展历史的视频。
我国陶器起源很早，目前发现最早陶资料距今八千多年，我国已发现的7000多
处新石器文化遗址，出土了大量的日用陶器，有彩陶、黑陶、几何印纹陶等。它们在
造型和彩绘装饰方面呈现出丰富多彩的面貌，显现高度的艺术创作力。（播放视频主
要的内容。）
师：哪位同学知道彩陶漩涡纹尖底瓶的用途？具体说明使用方法？
师：其实它是水容器
师：你们有发现容器外侧的两耳可以用来做什么呢？为什么瓶底是尖的呢？
生：串绳子
师：古人真聪明，陶罐上的设计已会从实用与美观多角度考虑问题。
师：接下来，请同学们看一组彩陶，你发现了吗，“彩陶罐上的装饰纹饰大多集中在哪个位置？这是为什么呢？
生：上面及中间部分。
师：为什么呢？
师：大家看这张图就能明白了，原始社会人们生存环境恶劣，席地而坐，没有桌子，陶罐都放在地上，上部及中部便于欣赏。
师：大家再仔细观察陶器上面都设计了一些什么纹样呢？请大家欣赏一组陶器设计纹样。出示图片：波纹、螺旋纹、点、花瓣纹、网格纹等。
师：同学们想不想，动手设计一款陶器瓶纹样呢？现在请大家动动手：
南昌汉代海昏侯陶罐绘画体验区--感受陶器的魅力
请同学们在陶罐平面图上，体验陶器装饰纹样。
要求：1.请大家用黑色记号笔直接勾画，体验纹饰的魅力。
2.作品画完之后，请粘贴于“南昌汉代海昏侯陶器体验馆-展示栏”。
师：老师也设计了一款陶器装饰纹样平面图，老师来说说设计意图1、外轮廓选用倒三角形尖底瓶陶器，可以传递一种欢快的感情。2、选用具有流动感的波纹和螺旋纹，更能表达老师此时内心的激动，欢快的情绪。
请同学们欣赏其它同学设计的陶罐平面图纹样设计作品。
还等什么呢！同学们赶紧画起来吧。动作得快哟！
师：同学们设计的陶罐纹样都非常好看，有自己想法，你们以后很有可能成为有名的陶罐设计师哟！（没画完的同学也没有关系，我们课后时间完成。）
师：其实陶器与瓷器有着千丝万缕的联系，瓷器的前生就是陶器，瓷器是在陶瓷的基础上发展起来，但有各具自己的特点，现在让我们一起来了解瓷器吧！
师：我们先来玩一个趣味实验“寻找陶和瓷的区别”，请两位同学来帮帮老师，一个负责拿，另一位同学请按照老师的提示操作，其他同学请仔细观察。我们一起来“寻找陶和瓷的区别”
请两位同学近距离观察触摸、敲击实物，说说你们的发现！（引导学生通过触摸、敲击等方式从质地、色彩、图案、重量等方面去观察）
生：一个是陶器瓶，一个是瓷器瓶
陶瓷：“粗糙”，“胎质稀松”，“ 敲击声音不清”，“……”
瓷器：“细腻”，“有光泽”，“声音清脆”，“……”
师：你们的观察力真强，其他同学还有什么补充的吗？
其实它们还有区别，但是我们都很难直接观察，拿出手电筒照射陶瓷，你们看看它们又有什么不同呢？
生：陶胎体不透明，瓷胎体半透明。
师：另外就是烧成温度陶器一般不超过1000℃，瓷器则是1200 ℃以上。
名称 胎体质地 胎体颜色 敲击声音 烧成温度
陶器 胎体不透明，粗糙含杂质，硬度差 呈赭色、土黄色 敲扣声发闷 一般不超过1000℃
瓷器 胎体半透明，细腻不含杂质，硬度较高 光亮润泽，为白色、蓝色等 敲扣声清脆 1200 ℃以上
（边做实验边完成表格。）
师：好，现在让我们一起浏览一组瓷器作品。
瓷器曾被视为中国文明的象征，英文词汇中“中国”（China)和“瓷器”（china)为同一词。东吴的青瓷标志着中国制瓷工艺的成熟。宋代和清代是形成两次高峰，如宋代出现“五大名窑”。官、汝、定、钧、哥窑(如哥窑器物的特点是胎薄色黑如铁，釉面多有疏密不同的纹片等。)元代景德镇清朗秀雅的青花瓷成为中国陶瓷的代表。明清时期的瓷器在传承发展元朝瓷器技艺上，开发彩瓷工艺。
师：请问同学们你们知道千年瓷都在哪里呀？
生：景德镇
师：景德镇最有名的一种瓷器类别是什么呢？
生：青花瓷
师：谁知道图中哪些是青花瓷作品呢？说说你的了解。
（学生找出青花瓷，并用语言描述对青花瓷的了解。）（PPT图片展示更多青花瓷）
师：（走到事前准备好的道具旁边）老师今天也带来了几件瓷器作品，请同学到前面来找一找，哪些是青花瓷？
师：正是由于青花瓷的出现，才使景德镇成为真正意义上的瓷都，影响并推动世界制瓷业的发展。
师：老师为了体验瓷器的乐趣特意去景德镇烧制两件青花瓷作品，请大家仔细观察，说一说它们的不同点吗？
生：造型、图案不同.....
师：你们觉得他们的制作工艺是一样的吗？
生：一样
师：一样吗？其实这件两件作品除了造型、图案等不同，其实它们的制作工艺也是不相同的，第一个是荷花水禽瓶，采用上釉后绘画的工艺制作，画完之后直接入窑烧成的瓷器，叫釉上彩。第二个是时尚装饰瓶，先在坯胎上画好图案，后上釉入窑烧制的青花瓷。
2.第二展厅--青铜馆
师：老师今天带来了一个青铜爵，哪位同学知道它用途呢？它一般在什么场合下使用呢？
生：喝酒时实用的器皿
师：在汉代海昏侯出土青铜豆形灯地盘，就有刻写“南昌”二字，刷新有实物记载“南昌”二字的时间。现在让我们一起走进第二展厅--青铜馆。
师：青铜器一般是指铜与锡的合金制成的器物。开始于夏代，盛于商、周、到春秋中期以后仍有发展。青铜器的种类非常多，主要为实用器，包括烹饪器、食器、酒器、乐器、兵器等。也有一些用于统治阶级祭祀，被称为“礼器”。
师：请同学们想一想司母戊大方鼎有什么用途吗？
生：祭祀礼器，是商王祖庚为祭祀其母所铸，也是权利的象征。
师：请同学们观察展览板中的后母戊方鼎，大家发现了鼎上有什么青铜纹样呢？
生：波浪纹。
师：大家应该先青铜纹样整体造型像什么呢？像什么动物呢？鼎正面其实是动物脸部图案我们也称之为兽面纹。
请大家欣赏一小段有关后母戊方鼎纹饰介绍的视频。
视频内容：器耳上饰一列浮雕式鱼纹，首尾相接，耳外侧饰浮雕式双虎食人首纹，腹壁四面正中及四隅各有突起的短棱脊，腹部周缘饰饕餮纹，均以云雷纹为地。足上端饰浮雕式饕餮纹，下衬三周凹弦纹。
师：考考大家，对青铜纹的了解如何？
连线题：
现在请同学们说一说它们分别是什么纹样？
图片：卷体龙纹、禅纹、鱼纹、花冠凤纹、象纹
师：看来同学们对青铜纹样掌握的差不多。
接下来！小组讨论：
你们知道从海昏侯墓里出土的这四件青铜器文物，在当时的生活中它们各有什么用途呢？你最喜欢哪件作品？为什么？
图片为：
博山炉、雁鱼灯、西周青铜提梁卣、编钟
生：提梁卣是可移动盛酒容器。
编钟是一种乐器，演奏歌曲实用。
青铜灯装蜡烛的容器，方便照明。
博山炉用于装薰料，点香薰使用。
师：你们太厉害了，发现它们在生活中的用途。
师：欣赏完这么多青铜器知识，先再考考大家，动动脑脑，完成下列连线题。
师：有关青铜器的知识掌握不错哟！
3.第三展厅--漆器馆
师：老师今天还带来了一样物件，大家看看这是什么呀！
学：盘子
师：它是怎么材质的呢？
生：漆器
师：对了，盘子上有什么吗？
生：鱼
师：你们在对比这张图片中的漆器盘，又如何呢？
生：图片中的漆器图案更精致。
师：对了，这是在海昏侯墓里出土的龙凤漆盆，现在让一起走进第三展厅--漆器馆。
师：请问大家如果你们家中有漆器碗，你敢拿来装食品吗？
生：不敢
师：为什么？
生：怕有毒或有化学物质
师：如果是古人制作的漆盘你们敢用吗？
生：答案不一致。
师：没事，现在请欣赏一段关于漆器工艺介绍小视频，一起来寻找答案。
我国漆器工艺始于新石器时代，至今已有7000多年的历史。中国古代所用
漆与我们现在生活所使用的漆是不同的，古人所使用的是生漆，来自漆树割取所得到
的天然汁液，用作涂料，有耐潮湿、耐高温、耐腐蚀等特殊功能，非常环保。与我们
现在家里装修很多用的漆都加有化学成分是截然不同的。漆器种类丰富，有杯、盘、
豆、大床等，大部分漆器色调，都以红、黑为主。（视频中的内容）
师：请大家欣赏漆器生活用具图片。第一、二张作品都是老师拍摄于上海博物馆的实物照片哟！（展示三张漆器作品图片。）
师：2010年，在上海举办的“世博会”中国馆外观建筑选色，设计师有从漆器工艺中，吸取灵感呦！
4：第四展厅--金银器馆
师：咱们继续往看往前走，来到今日参观的最后一个展厅，金银器馆。感受一下金银器的魅力。
利用多媒体展示一组在汉代海昏侯墓地里出土的金银器。
小组合作探究：
请同学们观察下列图片，结合学习资料，说一说你最喜欢下列哪件金银器呢？
说一说原因。
图片：金饼、麟趾金、马蹄金、金银当卢、青铜鎏金、错金银盖弓帽
总结归纳：
1、金饼则具有储藏功能的应通货币，是墓主人生前的“储备金”。
2、麟趾金、马蹄金是西汉皇帝颁赐诸侯的纪念品，可做祭天之用。
3、金银当卢：古代系于马头部的饰件
4、青铜鎏金、错金银盖弓帽：车马器上盖弓帽为伞头的装饰品。（鎏金错金工艺：本体是青铜材料铸造，上半部分鎏金，下半部分却是是错金银，一种在青铜铸件上镶嵌金丝银片的工艺。）
生：我最喜欢马蹄金因为......
师：你们的喜欢的理由和充分，表达能力也强，每个人都有开动脑筋思考，都有自己对传统工艺的独特见解。
(三)课堂小结，展望未来
师：同学们，欣赏完这么多优秀的传统工艺美术作品，你们发现它们有一个共同的特点吗？
生：实用、美观
师：参观完这么多传统工艺品，你对哪件工艺品印象最为深刻呢？为什么呢？
生：玉......
师：看来这节课大家收获颇丰呀！你会为这些传统工艺做一些什么事情吗？
生：做好传统工艺美术的保护者、传承者和发展者。
师：是呀！我想大家会积极参与到中国传统文化的传承和发展，为我国有这么悠久灿烂传统文化骄傲自豪。我们的参观也即将结束。
请同学们用黑色记号笔在“惊世大发现-南昌汉代海昏侯考古成果展留言板”写上一句你们的祝福语或是简单的感言。
师：哪位同学来说一说，你在留言板中写下了什么呢？
生：希望喜欢中国工艺美术作品的人越来越多等......
师：老师会把大家的祝福语和感言转交给江西省博物馆的工作人员。大家有没有想过，
这些精美绝伦的传统工艺给我们带来的不仅仅是视觉上的震撼，还给我们带来什么更
深层的感受呢？老一辈的艺术家们在工艺上追求完美，不断的突破赶超前人的技艺，
这是蕴含了怎样的精神呢？
生：是一种勇于创新，做事认真、精益求精的人生态度。
师：在以后你们的生活中，你将如何学习这种难能可贵的工匠精神呢？
生：认真学习，勤于思考，敢于创新。
师：同学们，老师相信你们所说，相信一定会做到。你们的未来将充满希望，美好的明天是靠你们智慧和勤劳的双手创造。
师：本节课我们主要欣赏的是传统工艺作品前半部分，下节课我们将会继续学习传统工艺美术欣赏。
八、板书设计
精美绝伦的传统工艺--中国古代工艺美术欣赏
第一展厅--陶瓷馆 传统工艺美术特点：实用 美观
第二展厅--青铜器馆
第三展厅--漆器馆
第四展厅--金银器馆
9、教学反思
转变传统的教学观念，引导学生主动参与到美术课堂中，由被动学习变为主动学习。培养学生欣赏能力方面就让学生首先从感观上去体会，然后通过介绍不同的美术作品使学生了解欣赏不同美术作品时观察点，并在实践中总结，使学生具备学习的主动性。教学过程中注重学生的艺术的感知和体验，引导学生的主动参与、自主体验、情感感知、与其共鸣。让学生感受到学习艺术的快乐并积累审美的经验。美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式, 知识含量高、内容深广，很有探究性，而且有助于提高学生的审美能力和艺术修养，发展学生的创造力和想象力，培养学生高尚的情操和形成健康的审美观。不足之处，忽略本班学生对中国古代工艺美术了解比较少，基本都没有去过江西省博物馆观看汉代海昏侯展厅。所以在今后备课中，除关注课程本身的知识点，还更应该关注对学生的了解，做到快乐教学，快乐学习，使每一位学生都能真正体会到美术带给他们的全方位的享受。