高一语文答案
1．D 2．B 3．C
【解析】
1．本题考查理解分析原文内容的能力。
A项，因果关系不成立，“孝”是指“人对父母的这种爱的回馈”，原文第一段说“孝文化是中国传统文化的重要组成部分。天下所有的父母几乎毫无例外地会对自己的子女施与无限的关爱，尤其在他们年幼弱小的时候，就连动物也是如此，人对父母的这种爱的回馈就是‘孝’”，前后句之间并无因果关系；
B项，“孔子所作《孝经》有十八章之多”错，原文为“《孝经》据说是孔子所作”，选项将存疑的内容直接定性了；
C项，“物质养老是‘孝’的最底层要求”错，根据原文第三段孝的几种表现“其一，保护好自己的安全，做好自己的事情，不让父母费心、担心或伤心。其二，在现有物质条件下，满足父母的生活所需，尽到赡养的义务……其三，在中国传统的观念里，‘孝’更多地包含一种情感或态度在里面……孝的第四个层面即是父母去世之后应‘葬之以礼，祭之以礼’”，这几种表现都是并列关系，没有说到“物质养老”是“最底层要求”，选项无中生有。 故选D。
2．本题考查分析文本论证方法、思路及论点与论据关系的能力。
B项，“最后指出忠孝原是一体”错，“孝”和“忠”不是一个概念，原文信息为“‘孝’这一品质，开始于侍奉父母，延伸到忠于国家和君主，最后会成就自身的功名和事业”。
故选B。
3．本题考查根据原文内容作出合理推断的能力。
C项，“作者认为在公众面前给父母洗洗脚根本就不是孝”表述错误，“根本”一词过于绝对，原文说“在大庭广众之下给父母洗洗脚就叫‘孝’吗”，只是提出一种疑问，这种行为里面也不一定不含有孝的因素，只是方式有一定的争议性。
故选C。
【点睛】
信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
4．B 5．C
6．①用党员的标准要求自己，对党忠诚。档案柜里面摆满了张桂梅的各种荣誉等，共有200多件。18岁时，张桂梅来到云南支援边疆。建校10多年来，张桂梅拖着病体忘我工作。她无数次掏出自己的工资扶危济困，甚至协调给乡亲们引水修路。
②无私奉献，忘我工作。不愿意多休息，干起工作来不管不顾，把自个儿都舍出去。二十年来陪着孤儿院孩子成长。
③严格要求，传承红色基因。对学生的作息有严格的要求，探索形成了“党建统领教学、革命传统立校、红色文化育人”特色教学模式，用红色基因树人。她认为高中阶段，学生思想敏锐、可塑性强，正是信仰确立的关键时期；红色基因的传承，并不只是知识讲授，涉及学生的心灵塑造，能让学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光。
【分析】
4．本题考查学生筛选材料信息，对材料相关内容的理解辨析能力。
B．“张桂梅18岁时考取师范学校”说法错误，原文为“18岁时，张桂梅来到云南支援边疆。” 故选B。
5．本题考查学生筛选整合材料信息，对材料相关内容的概括辨析能力。
C．选项中“华坪女高严格按照张桂梅制定的”强调的是“制定的”，原文为“华坪女高探索形成了‘党建统领教学、革命传统立校、红色文化育人’特色教学模式，用红色基因树人铸魂。”主体是“华坪女高”。同时强调的是“探索形成”的。 故选C。
6．本题考查学生筛选整合材料信息，归纳概括材料相关内容要点能力。
根据“在华坪县档案馆五楼，工作人员打开了编号从231到238的档案柜，里面摆满了张桂梅的各种荣誉等，共有200多件。”“18岁时，张桂梅来到云南支援边疆”“2008年8月，华坪女子高级中学建成。建校10多年来，张桂梅拖着病体忘我工作，家访超过1600户，行程11万多公里，走到了许多大山里‘汽车轮子到不了的地方’。她无数次掏出自己的工资扶危济困，甚至协调给乡亲们引水修路。张桂梅曾说：‘如果说我有追求，那就是教育事业；如果说我有动力，那就是党和人民！我是个党员，党员为群众办事，没什么该不该管的！’概括出“张贵梅对党的忠诚，用党员的标准要求自己。档案柜里面摆满了张桂梅的各种荣誉等，共有200多件。18岁时，张桂梅来到云南支援边疆。建校10多年来，张桂梅拖着病体忘我工作。她无数次掏出自己的工资扶危济困，甚至协调给乡亲们引水修路”。
根据“‘她身上那么多病，学生上课时，躺着多休息休息不好吗？’说起张桂梅，相识多年的王秀丽既心疼又钦佩”“2001年，华坪县儿童福利院（华坪儿童之家）开办，捐助方希望张桂梅来兼任院长。无儿无女的张桂梅，成了54名孩子的妈妈。那一年，赵建英来福利院工作，如今已满20年，她见证了院里经费最紧张时张老师带着孩子们到街上卖玩具贴补经费，也见证了一拨拨孩子长大成人。20年间，福利院先后收养了172名孩子。赵建英感慨：‘张老师对孩子们，真好。’2008年记者到此采访曾巧遇张桂梅的姐姐，说到干起工作来不管不顾的妹妹，姐姐说：‘她是把自个儿都舍出去了’”概括出“张贵梅无私奉献，忘我工作，不愿意多休息，干起工作来不管不顾，把自个儿都舍出去。二十年来陪着孤儿院孩子成长”。
根据“早晨，华坪女子高中的学生5点半起床，5分钟洗漱完毕，跑步上下楼梯；课间出操，她们一分钟就站好队；下课铃声响起，跑到食堂排队、打饭并把饭吃完，她们要在10分钟内完成”“十几年来，华坪女高探索形成了‘党建统领教学、革命传统立校、红色文化育人’特色教学模式，用红色基因树人铸魂。张桂梅相信：只要有党组织和党员在，就没有克服不了的困难。对红色教育，张桂梅想得很深：高中阶段，学生思想敏锐、可塑性强，正是信仰确立的关键时期；红色基因的传承，并不只是知识讲授，涉及学生的心灵塑造，能让学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光……”“”概括出“张贵梅严格要求学生，传承红色基因。对学生的作息有严格的要求，探索形成了‘ “党建统领教学、革命传统立校、红色文化育人’特色教学模式，用红色基因树人。她认为高中阶段，学生思想敏锐、可塑性强，正是信仰确立的关键时期；红色基因的传承，并不只是知识讲授，涉及学生的心灵塑造，能让学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光”。
7．C
8．①孝顺父亲。侍奉老父，多年随居燕园；因是老父亲心爱之书，不卖百衲本的“二十四史”。②细心认真。将要卖的书仔细比较，选不重要的卖，嫌书价低仔细打听价钱。③善于反思。卖书后心中仍觉不安，认为似乎卖书总不是读书人的本分事；认为“对一家无用的书可卖，自是天经地义。至于卖不出好价钱，也不是我管得了的。”④爱书。家里藏书多，不断买新书，卖书时又舍不得，卖书之后内疚不安。
9．①文章开篇写的是卖书，但是卖的是旧书，新书仍不断买，处理旧书的一个重要原因是为了“要有搁新书的地方”，侧面说明“我”是爱书的。②中间虽用大量的笔墨来写“卖书”的周折，但实际表达的是对书的爱恋、不舍和牵挂。③结尾写卖书后的反思和洞见：表面是自我安慰的释然“对大家无用的书可毁，对一家无用的书可卖，自是天经地义”，深层是对“卖书”的自责，不管你怎样掩饰，内心的不安是无法补救的，含蓄地表达了自己的爱书之情。
【分析】
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C. “作者识破丈夫的心机”不对，只是作者的猜测“因他曾险些错卖了几本，受我责备，不免有衔恨的嫌疑，不能卖”；“不卖”的原因应该是“这部书包罗万象，很有用”。而“父亲的心爱之物”指的是“二十四史”而非《丛书集成》。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
由“因为侍奉老父，多年随居燕园”“这书恰是父亲心爱之物，虽然他现在视力极弱，不能再读，却愿留着”“《皇清经解》中夹有父亲当年写的纸签，倒是珍贵之物，我小心地把纸签依次序取下，放在一个信封内”可知，“我”孝顺父亲；
由“要请出的首先是‘丛书集成’……又讨论了百衲本的‘二十四史’……目光转向《全唐文》”“其实处理零散的旧书，早在不断进行。现在的目标，是成套的大书。以为若卖了，既可腾出地盘，又可贴补家用，何乐而不为”，将要卖的书仔细比较，选不重要的卖；“一部书究竟价值几何，实在心中无数。可这也太少了！因向图书馆馆长请教”，嫌书价低仔细打听价钱；可见“我”做卖书之事细心又认真；
由“虽然得了一大块地盘，许多旧英文书得以舒展，心中仍觉不安，似乎卖书总不是读书人的本分事”“书既然可毁，卖又何妨！比起毁书，卖书要强多了”“初版诗集的意思是说那些不必再版，经不起时间考验的无病呻吟之作，也许它们本不应得到出版的机会。对大家无用的书可毁，对一家无用的书可卖，自是天经地义”可知，“我”在卖书一事上善于反思；
由“房子虽不小，但大部分为书所占。四壁图书固然可爱，但到了四壁容不下，横七竖八向房中伸出，书墙层叠，挡住去路时，则不免闷气。而且新书源源不绝，往往信手一塞”“书店来取书的这天，一千卷《全唐文》堆放在客厅地下等待捆扎，这时我拿起一本翻阅……”“虽然得了一大块地盘，许多旧英文书得以舒展，心中仍觉不安，似乎卖书总不是读书人的本分事”“也许它们本不应得到出版的机会。对大家无用的书可毁，对一家无用的书可卖，自是天经地义”作者选书、卖书，卖书后又内疚、反思，再买新书，可知“我”实是爱书之人。
9．本题考查学生多角度探究作品意蕴，探究问题，提出看法的能力。
本文围绕“卖书”之事展开，由“房子虽不小，但大部分为书所占。四壁图书固然可爱，但到了四壁容不下，横七竖八向房中伸出，书墙层叠，挡住去路时，则不免闷气。而且新书源源不绝，往往信手一塞……”“要有搁新书的地方，先得处理旧书”“依外子仲的意见，要请出的首先是‘丛书集成’，而我认为这部书包罗万象，很有用；且因他曾险些错卖了几本，受我责备”等等可知，作者家里书非常多，卖书卖的是旧书，精心挑选保存价值不太高的书来卖，而且卖书的主要目的是为新书腾出空间，还要贴补家用，侧面表现卖书也是“爱书”；
中间部分用了大量笔墨写卖一千卷《全唐文》的过程，“《全唐文》有一千卷，占据了全家最大书柜的最上一层。若要取阅，须得搬椅子，上椅子，开柜门，翻动叠压着的卷册，好不费事……”先是权衡卖不卖；“这部书究竟价值几何，实在心中无数。可这也太少了”，又纠结于给的钱太少；“书店来取书的这天，一千卷《全唐文》堆放在客厅地下等待捆扎，这时我拿起一本翻阅”，在书店取书时手不释卷的翻阅，这些都体现了作者对书的爱恋、不舍和牵挂。
由“虽然得了一大块地盘，许多旧英文书得以舒展，心中仍觉不安，似乎卖书总不是读书人的本分事”“也许它们本不应得到出版的机会。对大家无用的书可毁，对一家无用的书可卖，自是天经地义”可知，作者在卖书后反复抒写自己的反思，体现了对卖书的内疚之情，又写到与吕叔湘的见面，谈及对“毁书”的看法，这些都说明作者是珍惜书籍，是爱书的。
10．C 11．A 12．C
13．（1）特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。
（2）刘邦就留下车辆和随从人马，独自骑马脱身，从郦山脚下，取道芷阳，抄小路前行。
【分析】
10．本题考查学生文言文断句的能力。
“欲止不内”的主语是“交戟之卫士”，而下一句的主语是“樊哙”，两句主语不一致，应在下一句主语前断开，排除BD。
“侧其盾以撞”的主语是“樊哙”，“卫士”是“仆地”的主语，两句主语不一致，应在下一句主语前断开，排除A。
句子大意为：持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。
故选C。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
A.“以恭祝其寿辰”错误，“为寿”是祝颂之辞，向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿，并非“恭祝寿辰”。
故选A。
12．本题考查学生概括分析文章内容的能力。
C.“违背自己”错误，由“怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’”可知，“先破秦入咸阳者”封王的约定是楚怀王定的，并非项羽自己所定。
故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）得分点：“故”，特意，专门；“……者，……也”，判断句；“出入”，偏义复词，进入；“非常”，古今异义，意外的变故。
（2）得分点：“置”，放弃，留下；“道”，名词作动词，取道；“间”，名词作状语，抄小路。
14．B
15．①《沁园春 长沙》意象“寒秋”“湘江”“万山”“层林”“鹰”“鱼”，丰富且色彩绚丽；本诗意象“大火”“霜”“云”等，意象简单，色调黯淡。
②《沁园春 长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发思乡怀人、壮志难酬的情感。
【分析】
14．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。
B．“大火星出现了”分析错误，从注释，诗句看，应该是“大火星向行”。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。诗歌开头两句借自然景物含蓄地表明了诗歌所描写的季节——早秋。
故选B。
15．本题考查学生鉴赏诗歌意象及评价诗歌思想内容和情感的能力。
“众芳歇”中“芳”指花，就是说很多的花儿已经凋落了。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。“霜威”，“威”就是威力、威风，在此指秋霜很浓。本诗意象简单，色调黯淡。
《沁园春 长沙》，一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。大意是：远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。仰视，雄鹰在天空中展翅高飞；俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。意象丰富，色彩绚丽。
这首诗通过对早秋自然环境的描写，表现了诗人羁旅他乡，有志不得伸展的落寞心情，以及无时无刻不在思念着自己的家乡和亲人，渴望归乡的急切心情。
《沁园春 长沙》通过对长沙秋景的描绘，面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万端，不禁问道：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。
（1）携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠
（2）不在沉默中爆发 就在沉默中灭亡 （3）风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还
【详解】本题考查名句名篇背诵默写的能力。
注意以下字形：携、百侣、峥嵘、稠、萧、兮、壮士。
17．D 18．C 19．B
【分析】
17．本题考查学生正确使用词语的能力。
不苟言笑：不随便说笑。形容态度庄重严肃。正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。语境修饰“英雄人物的形象”，强调态度严肃，选用“不苟言笑”。
一字千钧：形容文字有份量。一言九鼎：一句话抵得上九鼎重。形容所说的话分量很重，作用很大。语境讲他们的语言，选用“一言九鼎”。
瓦釜雷鸣：意思是声音低沉的砂锅发出雷鸣般的响声。比喻无德无才的人占据高位，威风一时。电闪雷鸣：比喻快速有力，也比喻轰轰烈烈。语境形容历史发展过程，强调变化快速，选用“电闪雷鸣”。
凸显：意思是指清楚地显露，也指突出，显著。突显：突出地显露。与“《左传》在文学史上的思想跨越和艺术进步”搭配，强调突出显露，选用“突显”。 故选D。
18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
成分残缺，缺少介词“以”，排除AD。
语序不当，“肃穆紧张”修饰“感觉”，“一种”放在“人”后面，排除B。
偷换主语，前面主语为“美学风格”，后面主语为“《春秋》”，可以改为“这种历史美学风格在《春秋》中也鲜明地表现出来”。 故选C。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
“看似”比“似乎”多了一层“看上去”的意思，即“看起来似乎”，根据语意选择“看似”较好，排除AC。
根据下文“从结构上说”“从主题上说”分析，“结构”在前，“主题”在后，综合分析，排除D。 故选B。
20．而是要适量 也应适当多喝点水 有意识地主动喝水
【详解】题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，承接“喝水并不是越多越好”，应填“而是……”，再结合后面“这个量也不是固定不变的”，可知此处应填“而是要适量”；
第二空，结合“比如运动比较多、出汗多的人”“比如北方空气干燥”可知，此处和上句“就要适当多喝点水”对应，故填“也应适当多喝点水”；
第三空，“不要等到口渴再喝水”，就是要主动去喝水，故填“有意识地主动喝水”。
21．（1）近看西北，造数间临水轩斋 （2） 一间陋室透书香
【详解】本题考查学生拟写对联的能力。
（1）对联应根据词性相同，位置相同的原则对句，“遥望”对“近看”，“东南”对“西北”，“建”对“造”，“三间”改为“数间”，可对“几处”，“面临绿水的轩斋”改为“临水轩斋”，可对“依山楼榭”。
（2）对联应根据词性相同，位置相同的原则对句，“两袖清风”对“一间陋室”，“存正气”对“透书香”，仄起平收。
22．例文
有形的岁月，触动了我的心灵
无论岁月在怎么流逝，人们的变化有多大，您都是我最亲的人。
周末，我来到医院看望外公外婆，穿过医院苍白的走廊和压抑的灯光，我来到了病房门前。轻轻推开门，我往里面望了一眼，外婆不声不响地躺在病床上，外公拿着橘子一边剥，一边与外婆讲着话。
外公注意到了这边的动静，朝着门口走来，我便进去打了个招呼。他一见是我，立刻绽开了笑容，脸上的皱纹愈加深刻了。“小杰呀，今天怎么有空来看望外婆，快进来坐坐。”
感受到了外公的热情，我来时路上的坏心情顿时一扫而空，笑着答应了便向里面走去。病房里只有外婆一人，外公把这里整理地干干净净，角落里摆着别人送来的慰问品和外婆爱吃的零食。外公拿了些吃的过来，我接过东西时才看清了外公的样子：面色灰黄，头发乱蓬蓬的，透出深深的乏力感，浑身上下只剩下那双眼睛才能看出些许的活力。见我的神情有些一样，外公马上意识到了原因，不好意思地解释道：“好几天没回家了，医院里又不方便，可是回家了又放不下你外婆，所以就只能这幅狼狈的样子了，让你看笑话了啊。”
我应了一声，就低下了头。外公总是这样的，重视了亲人却忽视了自己。或许在外公年轻时便是家里的顶梁柱，养成了这种习惯了，但现在的他却是有些无力了。家里人曾几次建议请个看护在医院里陪着外婆，可外公总是不同意，他说，没人能比他更了解外婆了，为什么要让外人陪着呢？说急了，他就挥挥手，不再理睬我们了。
我的视线留在了那苍老的身影上，记忆中的外公总是带着年幼的我出门玩去，教了我各种有趣的游戏、运动。我现在的记忆有一多半都是与外公在一起的快乐的回忆。我最爱和他去游泳，调皮地摘了他的帽子等着他四处找我，追逐打闹。等到离开的时候，我又缠着他多陪我玩一会，外公也总是会依着我，知道我玩的精疲力尽了才离开。
有些东西的离开是你永远也无法挽留的，比如岁月。那天，我与外公正打着乒乓球。过去，当外公刚教会我时，我总是接不住他的球，满场跑着捡球去，心里想着：等我厉害了一定要让外公去捡捡球。可现在，我和外公打球时总是盼望他能多接我几个球，看着外公慢慢弯下腰来，费劲力气才捡起一个球，我心中充满了失落。没多久，外公就对我说道，实在打不动了，看来我真的老了啊。我怔怔地望着他，没说话，只是收拾好东西勾着外公走了。从那之后，外公就很少和我出去玩了，我也不像以前那样缠着外公了。
或许是那岁月疏离了我们，让我们不再像以前那样亲密，但是见到外公如此尽心尽力地陪着外婆，我似乎见到了儿时无所不能的外公又回来了。在我离开时，又露出了微笑，无论岁月怎么流，人们怎么变，您还是我那最亲的外公。
【解析】试题分析：本题考查的是一篇由所给材料引出的半命题作文，考生要注意结合所给材料认真理解，田田荷叶象征的是生活中的美景；巍巍“航母”是每一名国人的骄傲；眷眷亲情是感恩回报的象征；殷殷师恩体现出的是明理的感恩之心。同学们要注意材料中的提示语，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。所以围绕上面所给的几个指向，抓住触动心灵的人或事进行写作，同时要注意本文有明确的文体要求，写一篇有真情实感的记叙文。考生要注意记叙人和事要真实，不要出现编故事乱发挥的现象，要从生活中的小事写起，注意抓住“触动心灵”，写作的时候要注意所记述的事情有哪个点感动和触动了你。
点睛：本题考查的是由材料引出的半命题作文，考生首先要认真理解材料的内容，从材料中所给出的几个指向进行合理的写作，同时也要注意写作内容的真实，叙述的简洁和情感抒发的真挚，本题同时特别要注意作文的文体的要求，记叙文在写人记事的时候要注意情感的抒发很关键。陈仓区2021--2022学年度第一学期期中考试试题（卷）
高一语文
试卷分值：150分；考试时间：150分钟
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
现代文阅读（36分）
论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
孝文化是中国传统文化的重要组成部分。天下所有的父母几乎毫无例外地会对自己的子女施与无限的关爱，尤其在他们年幼弱小的时候，就连动物也是如此，人对父母的这种爱的回馈就是“孝”。孝的观念，要远远早于孔子时代。
古代有关“孝”的典籍很多，《论语》中有多处谈到孝；《孝经》据说是孔子所作，总计有十八章之多，其实合计不过2400个字，后人关于孝的规范多是由此书发挥引申出来的；《弟子规》是古代学堂中的日常行为规范，其第一章叫“入则孝”，集中讲了孝的要求。另外，流传比较广的有“二十四孝图”，有图有故事，记录了从尧舜至清朝的孝子的故事。还有佛教的《百孝经》，在84句七言诗文中含有100个“孝”字，现在更有念诵歌唱的音视频，通俗易懂，是古今民间劝人行孝的好教材。
什么才叫“孝”？在大庭广众之下给父母洗洗脚就叫“孝”吗？我大体浏览了上述典籍，总结出古人提倡的“孝”含有以下几个层面的内容：其一，保护好自己的安全，做好自己的事情，不让父母费心、担心或伤心。其二，在现有物质条件下，满足父母的生活所需，尽到赡养的义务，使父母吃得饱，穿得暖，生病时得到治疗，年老体弱时，生活起居有人照料。二十四孝故事中有不少在物质条件非常困难的情况下赡养、孝顺父母的例子。其三，在中国传统的观念里，“孝”更多地包含一种情感或态度在里面，故有“孝顺”“孝敬”等词语组合。其四，在《论语·为政》中，孔子谈到孝时说：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”以上三个层面讲的是父母活着时要事之以礼，孝的第四个层面即是父母去世之后应“葬之以礼，祭之以礼”，即按照当地的风俗礼节埋葬、祭奠去世的父母。
古代中国把“孝”置于很高的地位，“孝”是上至皇帝，下至平民都必须遵守的社会规范。所谓“首孝悌，次谨信”“有余力，则学文”，专业性的文化知识可以不学习，孝悌不可不懂。当我们面对诸如“留日大学生机场刺母”“北大毕业的公务员打伤老父，辱骂母亲”等案例时，更能体会到这句古训的深意。所以，《孝经》中说“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身”。“孝”这一品质，开始于侍奉父母，延伸到忠于国家和君主，最后会成就自身的功名和事业。这是很有道理的。
（摘编自李春霞《谈谈中国的孝文化》，有删改）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．因为天下父母几乎毫无例外地会对自己的子女施以关爱，所以孝文化就成了中国传统文化的重要组成部分。
B．古代有关“孝”的典籍众多，孔子所作《孝经》有十八章之多，后世关于孝的规范大多是由此书发挥引申而来。
C．物质养老是“孝”的最底层要求。要让父母吃得饱，穿得暖，病得医，在年老体弱时，身边能有人照料。
D．文章指出人对父母的无限关爱的回馈就是“孝”，“孝”的观念产生较早，远远早于孔子时代。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章从两个大的方面论述了自己对“孝”的含义的理解，涵盖了父母生前与身后的尽孝问题。
B．文章引入“孝”的话题后运用古代典籍进行例证，再诠释“孝”的内涵，最后指出忠孝原是一体。
C．文章在谈论中国古代推崇“孝”道时，援引了现代社会刺母、打父的极端不孝现象的案例，令人警醒。
D．作者从中国古代众多的典籍中寻找到佐证，证明“孝”文化是中国传统文化的重要组成部分。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．佛教的《百孝经》共有84句七言诗文，其中竟含有100个“孝”字，由此可见佛教对“孝”也是高度重视。
B．《弟子规》是古代学堂中的日常行为规范，第一章明确了孝的要求，可见孝是古代学校教育的很重要的内容。
C．作者认为在公众面前给父母洗洗脚根本就不是孝，真正的孝是事之以礼，葬之以礼，祭之以礼。
D．“孝”在中国古代的地位比较高，是上至皇帝下至平民都要遵守的社会规范，任何人不得逾越。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面4-6题。
“七一勋章”获得者张桂梅：照亮大山女孩的梦想
扎根贫困地区40余年，张桂梅默默耕耘、无私奉献，创办全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困山区女孩圆梦大学，用教育阻断贫困代际传递，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想。
忠诚——“我是个党员”
在华坪县档案馆五楼，工作人员打开了编号从231到238的档案柜，里面摆满了张桂梅的各种荣誉等，共有200多件。
张桂梅1957年6月生，从小就接受革命传统教育，上学了是班上的文艺骨干，初中时在学校主演过歌剧《江姐》。革命先辈的精神深深影响了她。记者采访时，张桂梅随口便能唱出一段：“看长江战歌掀起千层浪，望山城红灯闪闪雾茫茫……”
18岁时，张桂梅来到云南支援边疆。开始在林业企业做行政，后因林业子弟学校缺老师，她转岗从事教学，还带出了不错的毕业班。再后来，张桂梅考取师范学校，毕业后和丈夫到大理教书。丈夫不幸因病去世后，1996年张桂梅离开大理喜洲，调到条件相对较差的丽江华坪中心中学教书，后又调到刚组建的民族中学任教。
1997年，张桂梅查出患有重病，校园里几百米的路得一步步挪，时常疼得汗如雨下。同事们半夜送她去医院，熬好中药送到她宿舍；县妇代会上，代表们现场给她捐款；县长说，“我们再穷也要治好你的病”。谈及这么多年的坚持，张桂梅说：“我的初心就是报恩，要回报这片热土。”
2008年8月，华坪女子高级中学建成。建校10多年来，张桂梅拖着病体忘我工作，家访超过1600户，行程11万多公里，走到了许多大山里“汽车轮子到不了的地方”。她无数次掏出自己的工资扶危济困，甚至协调给乡亲们引水修路。张桂梅曾说：“如果说我有追求，那就是教育事业；如果说我有动力，那就是党和人民！我是个党员，党员为群众办事，没什么该不该管的！”
初到华坪，张桂梅遭遇人生最低谷；创办女子高中，她历尽万难，也曾一度想放弃。同记者聊开了，张桂梅说：“自己能挺过来，一是最困难的时候拿自己和革命先辈比比，觉得也没那么难；二是做事不能心里老有个我，你忘了自己忘了病痛，事情更容易办成；三是咬牙坚持，熬过今天，或许明天就有希望了。”
忘我——“她是把自个儿都舍出去了”
“她身上那么多病，学生上课时，躺着多休息休息不好吗？”说起张桂梅，相识多年的王秀丽既心疼又钦佩。
“那怎么可能！”对于“多休息”这个提议，张桂梅不仅表示“万万不能”，还反问：“你休息了，没人拿喇叭喊了，校长不陪她们读书了，女高还是女高吗？”
2001年，华坪县儿童福利院（华坪儿童之家）开办，捐助方希望张桂梅来兼任院长。无儿无女的张桂梅，成了54名孩子的妈妈。那一年，赵建英来福利院工作，如今已满20年，她见证了院里经费最紧张时张老师带着孩子们到街上卖玩具贴补经费，也见证了一拨拨孩子长大成人。20年间，福利院先后收养了172名孩子。赵建英感慨：“张老师对孩子们，真好。”2008年记者到此采访曾巧遇张桂梅的姐姐，说到干起工作来不管不顾的妹妹，姐姐说：“她是把自个儿都舍出去了。”
传承——让学生“脚下有路、眼前有光”
早晨，华坪女子高中的学生5点半起床，5分钟洗漱完毕，跑步上下楼梯；课间出操，她们一分钟就站好队；下课铃声响起，跑到食堂排队、打饭并把饭吃完，她们要在10分钟内完成……也许有人会问，管理是否严格了些？王秀丽从2008年起，就跟张桂梅到女高学生家中家访，她说：“当你看到一个家徒四壁的母亲，把女儿的奖状一张张铺在地上，那种自豪可以点亮整个昏暗的房间，你就能理解张老师。”
十几年来，华坪女高探索形成了“党建统领教学、革命传统立校、红色文化育人”特色教学模式，用红色基因树人铸魂。张桂梅相信：只要有党组织和党员在，就没有克服不了的困难。对红色教育，张桂梅想得很深：高中阶段，学生思想敏锐、可塑性强，正是信仰确立的关键时期；红色基因的传承，并不只是知识讲授，涉及学生的心灵塑造，能让学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光……
“七一勋章”“全国脱贫攻坚楷模”“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“时代楷模”……对于荣誉，张桂梅很淡然，她说：“我就是个山村女教师，还是个老党员，事情不是我一个人做的。”
这名老党员身上的光和热，就像“峡谷里的灯盏”。她把自己活成了一盏明灯，照亮大山女孩的梦想，影响着越来越多的人。
（选自徐元锋《人民日报》，2021年07月17日，第04版）
4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．张桂梅从小就接受革命传统教育，深受革命先辈精神的影响。初中时在学校主演过歌剧《江姐》。
B．张桂梅18岁时考取师范学校，毕业后和丈夫到大理教书，从此走上了教育教学的工作岗位。
C．华坪女子高级中学建成之后的10多年里，张桂梅拖着病体忘我工作，家访超过1600户，行程11万多公里。
D．张桂梅兼任华坪县儿童福利院院长那年成了54名孩子的妈妈。20年间，福利院先后收养了172名孩子。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．张桂梅患重病后，身体备受折磨，得到了同事的关心和帮助，得到了妇代会代表们的捐款，得到了组织的关心。
B．张桂梅虽然身体有病，但仍然拖着病体忘我工作，无数次掏出自己的工资扶危济困，甚至协调给乡亲们引水修路。
C．华坪女高严格按照张桂梅制定的以“党建统领教学、革命传统立校、红色文化育人”的特色教学模式育人，用红色基因树人铸魂的要求办学。
D．张桂梅认为，高中阶段学生思想敏锐、可塑性强，正是信仰确立的关键时期，要对学生进行红色教育。
6．作者认为“她把自己活成了一盏明灯，照亮大山女孩的梦想，影响着越来越多的人”。请联系文本内容，简要概括和分析张桂梅是怎样把自己“活成一盏明灯”的。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下7-9题。
卖书
宗璞
几年前，写过一篇短文《恨书》，恨了若干年，结果是卖掉。
这话说说容易，真到做时也颇费周折。
卖书的主要目的是扩大空间。因为侍奉老父，多年随居燕园，房子虽不小，但大部分为书所占。四壁图书固然可爱，但到了四壁容不下，横七竖八向房中伸出，书墙层叠，挡住去路时，则不免闷气。而且新书源源不绝，往往信手一塞，便混入众书之中，再难寻觅。有一天我忽然悟出，要有搁新书的地方，先得处理旧书。
其实处理零散的旧书，早在不断进行。现在的目标，是成套的大书。以为若卖了，既可腾出地盘，又可贴补家用，何乐而不为？依外子①仲的意见，要请出的首先是“丛书集成”，而我认为这部书包罗万象，很有用；且因他曾险些错卖了几本，受我责备，不免有衔恨的嫌疑，不能卖。又讨论了百衲本的“二十四史”，因为放那书柜之处正好可以放饭桌。但这书恰是父亲心爱之物，虽然他现在视力极弱，不能再读，却愿留着。我们笑说这书有大后台，更不能卖。仲屡次败北后，目光转向《全唐文》。《全唐文》有一千卷，占据了全家最大书柜的最上一层。若要取阅，须得搬椅子，上椅子，开柜门，翻动叠压着的卷册，好不费事。作为唯一读者的仲屡次呼吁卖掉它，说是北大图书馆对许多书实行开架，查阅方便多了。又不知交何运道，经过文革洗礼，这书无损污，无缺册。我心中暗自盘算一定卖得好价钱，够贴补几个月。经过讨论协商，顺利取得一致意见。书店很快来人估看，出价一千元。
这部书究竟价值几何，实在心中无数。可这也太少了！因向图书馆馆长请教。过几天馆长先生打电话来说，《全唐文》已有新版，这种线装书查阅不便，经过调查，价钱也就是这样了。
书店来取书的这天，一千卷《全唐文》堆放在客厅地下等待捆扎，这时我拿起一本翻阅，只见纸色洁白，字大悦目。我随手翻到一篇讲音乐的文章：“烈与悲者角之声，欢与壮者鼓之声；烈与悲似火，欢与壮似勇。”心想这形容很好，只是久不见悲壮的艺术了。我又想知道这书的由来，特地找出第一卷，读到嘉庆皇帝的序文：“天地大文，日月山川，万古昭著者也。人受天地之中以生，经世载道，立言牖民，观乎人文以化成天下，文之时义大矣哉！”又知嘉庆十二年（1807年），皇帝得内府旧藏唐文缮本一百六十册，认为体例未协，选择不精，命儒臣重加厘定，于嘉庆十九年（1814年）编成。古代开国皇帝大都从马上得天下，也知道以后不能从马上治之，都要演习斯文，不敢轻渎知识的作用。我极厌烦近来流行的宫廷热，这时却对皇帝生出几分敬意。
书店的人见我把玩不舍，安慰道，这价钱也差不多。以前官宦人家讲究排场，都得有几部老书装门面，价钱自然上去。现在不讲这门面了，过几年说不定只能当废纸卖了。
为了避免一部大书变为废纸，遂请他们立刻搬走。还附带消灭了两套最惹人厌的《皇清经解》。《皇清经解》中夹有父亲当年写的纸签，倒是珍贵之物，我小心地把纸签依次序取下，放在一个信封内。可是一转眼，信封又不知放到何处去了。
虽然得了一大块地盘，许多旧英文书得以舒展，心中仍觉不安，似乎卖书总不是读书人的本分事。及至读到《书太多了》这篇文章，不觉精神大振。吕叔湘先生在文中介绍了一篇英国散文《毁书》，那作者因书太多无法处理，用麻袋装了大批初版诗集，趁午夜沉之于泰晤士河。书既然可毁，卖又何妨！比起毁书，卖书要强多了。若是得半夜里鬼鬼祟祟跑到昆明湖去摆脱这些书，我们这些庸人怕只能老老实实缩在墙角，永世也不得出来了。
最近在一次会上得见吕先生，因说及受到的启发。吕先生笑说：“那文章有点讽刺意味，不是说毁去的是初版诗集嘛！”
可不是！初版诗集的意思是说那些不必再版，经不起时间考验的无病呻吟之作，也许它们本不应得到出版的机会。对大家无用的书可毁，对一家无用的书可卖，自是天经地义，至于卖不出好价钱，也不是我管得了的。
如此想过，心安理得。整理了两天书，自觉辛苦，等疲劳去后，大概又要打新主意。那时可能真是迫于生计，不只为图地盘了。
（选自《读者》2020年第9期，原载《散文》1989年第1期）
（注）①外子：即丈夫，沿用了旧时的称呼。旧时妻称夫为外子，夫称妻为内子。
7．下列对文章内容和艺术特色分析鉴赏不正确的一项是（3分）（ ）
A．本文作者卖书的目的是扩大空间和贴补家用，从另一个侧面表现了，上世纪80年代知识分子收入不高、生活窘迫的现状。
B．本文采用第一人称来叙述，亲切自然，能自由地表达作者的思想感情，给读者以真实、生动之感。
C．文中作者的丈夫曾因险些错卖“丛书集成”而受作者责备，他不免有衔恨的嫌疑，作者识破丈夫的心机，再加上这部书是父亲的心爱之物，于是就决定不卖。
D．文中引用嘉庆皇帝所写序文的意思是告诉人们书本有传承文明、教化民众的作用，要重视知识。
8．从文本中可以看出“我”是一个怎样的人？请结合文本简要分析。（6分）
9．有人评价说：本文虽写“卖书”，实则表现的是“爱书”。请结合文本简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）、文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此，今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增召项庄，谓曰：“君王为人不忍，若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之，不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿，拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙，哙即带剑拥盾入军门，交戟之卫士欲止不内樊哙侧其盾以撞卫士仆地哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”樊哙曰：“夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也，劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。沛公则置车骑，脱身独骑，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
沛公已去，间至军中：张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”
沛公至军，立诛杀曹无伤。
（选自《史记·项羽本纪》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．交戟之卫士欲止不内/樊哙侧其盾/以撞卫士/仆地/哙遂入/披帷西向立/瞋目视项王头发/上指目眦尽裂/
B．交戟之卫士欲止/不内樊哙/侧其盾以撞/卫士仆地/哙遂入披帷/西向立/瞋目视项王/头发上指/目眦尽裂/
C．交戟之卫士欲止不内/樊哙侧其盾以撞/卫士仆地/哙遂入/披帷西向立/瞋目视项王/头发上指/目眦尽裂/
D．交戟之卫士欲止/不内/樊哙侧其盾以撞卫士/仆地/哙遂入披帷/西向立/瞋目视项王/头发上指/目眦尽裂/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．为寿，向尊长敬酒或馈赠礼物，以恭祝其寿辰。
B．细说，小人的谗言。
C．杯杓，酒杯和杓子，文中借指饮酒。
D．足下，古代下对上或同辈相称的敬辞。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．鸿门宴上的座次尊卑有序：项羽坐西面东，最为尊贵；范增坐北面南，次之；刘邦坐南朝北，位次低卑。
B．范增暗中指示项庄，以为刘邦舞剑为名伺机击杀刘邦，因项伯用身体遮护刘邦，项庄未能成功。
C．樊哙闯入营帐，怒斥项羽背信弃义，违背自己当初定下“先破秦入咸阳者王之”的约定，项羽对此无言以对。
D．刘邦不辞而别，张良以其酒醉为由致歉，并敬献白璧、玉斗，范增愤怒击碎玉斗，感叹项羽错失良机。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（5分）
（2）沛公则置车骑，脱身独骑，从郦山下，道芷阳间行。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
太原早秋①
李白
岁落众芳歇，时当大火流②。
霜威出塞早，云色渡河秋。
梦绕边城月，心飞故国楼。
思归若汾水，无日不悠悠。
注：①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②大火，星名，《诗经·七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．首句“歇”字用得精妙，生动地刻画出自然界花草树木枯萎的情景。
B．首联即用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”，一是花草调零，二是大火星出现了。
C．颈联的“绕”和“飞”字，采用了比拟的手法，把诗人对故乡的思念淋漓尽致地表达出来。
D．这首律诗条理清晰，前两联写太原的早秋之景，后两联则着重于抒发情感。
15．同样是写秋天，本诗在意象和情感表达方面与《沁园春 长沙》有什么不同？（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
16．请把下列横线上的句子补充完整。（6分）
（1）《沁园春·长沙》旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：____________，____________。
（2）鲁迅先生在《记念刘和珍君》中指出，若衰亡民族一直默无声息，就只有两种结果：____________，____________。
（3）在《荆轲刺秦王》“易水决别”这一场景中，荆轲高歌“____________，____________！”表达自己的决绝之情。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17-19题。
历史叙事愈是通向往古，愈是庄严肃穆，充满神圣感和紧张感。早期的历史叙事是宏大的，缺少细节的；是外在叙述的，缺少内在心灵表现的；是神情紧张的，缺少诙谐幽默的。 在《尚书》叙事里历史主角是尧、舜、皋陶、禹、汤、伊尹、微子、周文王、周武王、周公等具有历史决定意义的英雄人物。这些英雄人物的形象通常是半人半神，庄严崇高， ________，很少见到他们心灵的变化。他们的语言常常是自上而下的训话，高屋建瓴， ________，不容置疑。因此，上古历史表现出崇高为主的美学风格，总给人肃穆紧张的一种感觉，《春秋》中也鲜明地表现出这种历史美学风格。所谓“《春秋》谨严”，即是叙事艺术的庄重矜持，因此《春秋》依旧带有上古史学正襟危坐的美学风格。
《左传》的文学突破恰恰是对宏大事件即所谓“正笔”的历史突破，即所谓“闲笔”的历史叙述上。( )。从结构上说，历史的发展过程总是起伏跌宕的，有云飞浪卷、________，也有闲情逸致、云淡风轻，“闲笔”的加入更能揭示历史的真实，“闲笔”往往是“正笔”的有机构成。而从主题上说，“闲笔”常常通过小事件、小情趣显示历史的大主题、 大格局，彻底说来，“闲笔”比“正笔”更________了《左传》在文学史上的思想跨越和艺术进步。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）( )
A．不苟言笑 一字千钧 瓦釜雷鸣 凸显
B．正襟危坐 一言九鼎 电闪雷鸣 突显
C．正襟危坐 一字千钧 瓦釜雷鸣 凸显
D．不苟言笑 一言九鼎 电闪雷鸣 突显
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）( )
A．上古历史表现出崇高为主的美学风格，总给人一种肃穆紧张的感觉，《春秋》也鲜明地表现出这种历史美学风格。
B．上古历史表现出以崇高为主的美学风格，总给人肃穆紧张的一种感觉，《春秋》也鲜明地表现出这种历史美学风格。
C．上古历史表现出以崇高为主的美学风格，总给人一种肃穆紧张的感觉，这种历史美学风格在《春秋》中也鲜明地表现出来。
D．上古历史表现出崇高为主的美学风格，总给人肃穆紧张的一种感觉，这种历史美学风格在春秋》中也鲜明地表现出来。
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）( )
A．“闲笔”往往描写的似乎是无关紧要的小事件，却具有叙事结构与主题的双重意义
B．“闲笔”往往描写的看似无关紧要的小事件，却具有叙事结构与主题的双重意义
C．“闲笔”往往描写的似乎是无关紧要的小事件，却具有叙事主题与结构的双重意义
D．“闲笔”往往描写的看似无关紧要的小事件，却具有叙事主题与结构的双重意义
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
喝水并不是越多越好，___________。成年男士每天饮水1700毫升，成年女士每天饮水1500毫升。当然，这个量也不是固定不变的，大家可以根据实际情况进行调整。比如运动比较多、出汗多的人，就要适当多喝点水；比如北方空气干燥，___________。喝水还要注意少量多次。不要等到口渴再喝水，要___________，这样有利于身体健康。
21．完成以下对联题。（5分）
（1）删改下面句子画线的部分，使它与前后面的句子组成对联。（2分）
上联：遥望东南，建几处依山楼榭；
下联：近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
下联应改为： 。
（2）为下面给出的上联对出下联。（3分）
两袖清风存正气。
______ 。
四、写作（60分）
22．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
田田荷叶，触动了多少文人的心灵；巍巍“航母”，触动了多少国人的心灵；眷眷亲情，触动了多少游子的心灵；殷殷师恩，触动了多少学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。
请以“ ，触动了我的心灵”为题，写一篇有真情实感的记叙文。
要求：①立意自定。②不少于800字。③不得抄袭。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
