五年级下册音乐教案-2 《北京喜讯到边寨》人音版 （五线谱）（表格式）

选用教材 人民音乐出版社五年级（下册） 课型 欣赏课
教材分析 《北京喜讯到边寨》是由郑路和马洪业作曲的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋，拨乱反正。乐曲以充满激情的旋律，生动地勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。全曲由引子和五个具有舞曲特征的主题（表现不同的舞蹈场面）以及第一个主题反复再现所构成。
教学目标 1、聆听乐曲《北京喜讯到边寨》，初步感受乐曲热烈欢快的情绪，体会乐曲所表现的人们得知喜讯时喜悦的心情。
2、通过聆听和模唱，在分辨乐曲不同乐段中记忆各段旋律，感受各乐段力度、速度的变化，体会各段所表现的舞蹈场景。
3、能够随音乐做简单动作，并加入打击乐器或声音为乐曲做伴奏，融入乐曲热烈欢腾的情绪中。
重点 分辨乐曲不同乐段,感受乐曲所表达的情景,体会得知喜讯时人们热烈欢庆的场面。
难点 用声音、肢体语言和打击乐器等方式为乐曲做恰当伴奏，表现音乐形象。
教学流程 设计意图
教师教学行为 学生与教师互动行为
一、组织教学、导入二、欣赏《北京喜讯到边寨》三分段欣赏《北京喜讯到边寨》四完整表现《北京喜讯到边寨》 一、导入教师用手风琴演奏乐曲第一部分。师：同学们你认识这样乐器吗？（手风琴）今天老师要用它给大家带来一段乐曲，听一听是一段怎样的音乐？加上有节奏的掌声为乐曲伴奏|X O X O | X X X X | X X X X | X O X O |二、学习乐曲《北京喜讯到边寨》1播放管弦乐视频，完整聆听（1）刚才老师演奏的旋律在音乐中出现了几次？（2）分别在哪2个部分出现的？（3）哪一次表现的情绪更热烈？速度呢？看到了哪些演奏乐器？2出示课题、介绍背景师：乐曲整体给你怎样的感受？师：为什么给我们这样的感受呢？出示音乐情景画面图三引子1、初听（1）喜讯是通过什么传递的？用什么乐器表现的？声音力度上有什么变化？由强渐弱的圆号声形象的表现了号角声在群山间的回声，传到了祖国的西南边寨。 （四）、聆听第一段主题音乐1初听音乐发生了怎样的变化？对应舞蹈图（五）、聆听第二段主题音乐1初听这段音乐有什么变化？2复听音乐有什么有趣的声音？在哪里加入的？3加入手铃伴奏为什么加入手铃，表现了什么？用什么动作表现合适？（六）、聆听第三段主题音乐1初听师：这段音乐给你怎样的感受？有什么变化？主奏乐器什么？流畅的轻快的，提琴伴清脆的木鱼和铃鼓声。加入木鱼像表现什么？表现了哪副画面？（七）、聆听第四段主题音乐1初听音乐变的怎么样了？（柔美，温柔的）主奏乐器？(双簧管）怎样演奏？2哼唱主旋律“u”3舞蹈动作4随音乐进行表演对应图片（八）、聆听第五段主题音乐1初听师：音乐开始演奏的是什么乐器？(小号）力度如何？（有力的）谁在舞蹈？为什么？用什么动作表现这样有力度的声音2找出旋律中的不同师：这段音乐中除了表现小伙子们有力度的音乐外还有一段音乐是不同的，给你什么感受？（轻盈活泼的）谁加入了舞蹈？（姑娘们）用什么动作表现这样有力度的声音3为乐曲伴奏（九）、完整聆听音乐师：这首乐曲洋溢着欢快热烈的情绪，旋律优美流畅，节奏明快富于变化，让我们体会到了祖国民族音乐的魅力，下面就让我们再一次共同欣赏和表演这首《北京喜讯到边寨》吧。 教师用手风琴演奏乐曲第一主题旋律直接引入乐曲，既能激发学生兴趣，又加深了学生们对旋律的印象从而为接下来的欣赏和听辨做好铺垫。完整聆听全曲，通过问题启发学生思考，初步感受音乐描绘的情景。并能找出乐曲中相同的部分,体会其中区别。出示音乐情景画面,给学生一个整体的音乐画面感受,为分段欣赏对应情景做铺垫。通过聆听找出演奏乐器,体会乐器演奏的音色以及表现出来的情景。肢体语言打击乐器的配合加深对主题旋律的记忆，培养学生的节奏感和合作意识。学生自主探究合适的表现方式，更好的表现音乐形象，展现音乐情景。哼唱这一段的主题旋律，加深对乐曲的理解，体会乐曲所表现的情景。从演奏乐器入手，体会不同乐器表现的情景。丰富学生的想象力和音乐表现能力。完整表现乐曲，加深学生对整首乐曲的理解。通过聆听、模唱、肢体语言感受再次体会喜讯带给人们的热烈欢腾情绪。

《北京喜讯到边寨》教学设计