五年级下册音乐教案-6 《编花篮》人音版 （五线谱）

《编花篮》教案
教学目标：
1．能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往；
2．在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点；
3．聆听不同版本的《编花篮》，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。
教学重难点：
运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。
教学过程：
一、导入
百花园里百花开，花香芬芳沁心来。春天，各式各样的花儿都开了，只见它们伸伸腰，抬抬头争先恐后地纵情怒放。红的，黄的，蓝的，紫的。真是百花争艳，五彩缤纷。
同学们喜欢花儿的芬芳和美丽吧？谁来说说四季中最有代表性的花儿？知道它们的话语吗？
兰花：清雅高洁，象征着贤士雅客浩然正气的高尚情操。
荷花：亭亭玉立，清新脱俗。有着出淤泥而不染的高尚品德。
菊花：临霜开发，清新脱俗。
梅花：不畏严寒，坚韧不拔。给人们带来希望和鼓励。
这株是什么花？哪里的牡丹最漂亮？洛阳是哪个省的？
今天老师带来了一首河南民歌《编花篮》，我们一起来听一听
二、教授新歌
(一)初听歌曲
提问：歌曲中那几句最有特色？
1、学唱第一句和最后一句旋律。
一起来看第一句。第一小节的前倚音有什么特点？
请同学们听，老师用河南方言说这句，再唱一唱，看有什么相似之处？
它们的音调像不像？老师教同学们说一说。
总结：地方方言对民歌风格的形成有着重要的作用。
2、跟老师唱最后一句。
老师唱《谁说女子不如男》的最后一句，让学生了解河南地方戏。让学生感受豫剧甩腔的特点。总结：歌曲最后一句和戏曲里最后一句有异曲同工之处，采用了戏曲甩腔的特点。
（二）、复听歌曲，跟唱最有特色的两句。
（三）、老师范唱
提问：歌曲讲述了什么内容？
（四）、有节奏朗读歌词，从中感受姑娘们愉快地心情。
请同学们一起来看每句词的最后一个字，有什么特点？讲究押韵。总结：民歌歌词创作讲究押韵和使用衬词。
（五）、老师用LAN模唱旋律，请同学们模仿老师的声音，用LAN 演唱旋律。
（六）、教唱歌曲
再第一段词里哪句重复了一次，两句的旋律一样吗？学唱这不一样的两句旋律。注意第二句旋律的附点节奏和下滑音。对比聆听，有下滑音和无下滑音的区别。
完整演唱，把对牡丹的喜爱之情用歌声表现出来。
接下来是音乐会时间。
三、拓展
对比聆听《编花篮》和《茉莉花》，总结南北方民歌特点，以及形成南北民歌差异的原因。
小结：无论是南方民歌还是北方民歌，都是我国艺术宝库中璀璨夺目的瑰宝，是世界文化宝库中色彩绚丽的珍品。通过这节课的学习，老师希望同学们能喜欢我国的民歌，在传唱和传承的过程中将民歌艺术发扬光大。
最后让我们再次唱起这首热情奔放的《编花篮》，在歌声中结束今天的课。