河北省保定市重点中学2021-2022学年高一上学期10月月考语文试卷（Word版含答案）

语文试题
满分120分 时间120分钟
注意事项：
1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸相应的位置。
2.全部答案在答题卡（纸）上完成,答在本试卷上无效。单选题注意涂对应题号！
一、现代文阅读（27分）
（一）现代文阅读I（本题共4小题，13分）
阅读下面的文字,完成1-4 题。
材料一:
工匠精神厚植的企业,一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家,一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。
别人可能觉得匠人同世界脱节,但方寸之间他们实实在在地改变着世界:不仅赋予器物以生命,更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技,而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神,是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色,高树质量至上、品质取胜的市场风尚,展现创新引领、追求卓越的时代精神,为中国制造强筋健骨,为中国文化立根固本,为中国力量凝神铸魂。工匠精神中所深藏的,有格物致知、正心诚意的生命哲学,也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神,见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治,对美好器物、超凡品质的主动探寻。
工匠精神是手艺人的安身之本,亦是我们的生命尊严所在;是企业的金色名片,亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归,却足以为成功铺就通天大道。
(摘编自 2015 年 4 月30 日《人民日报》李斌《以工匠精神雕琢时代品质》)
材料二:
新时代的“工匠精神”的基本内涵,主要包括四个方面的内容。
所谓“爱岗”,就是要干一行,爱一行,热爱本职工作,不能见异思迁,站在这山望那山高。所谓“敬业”,就是要钻一行,精一行,对待自己的工作,要勤勤恳恳,兢兢业业,一丝不苟,认真负责。凡是获得“工匠”和“劳模”荣誉称号的工人,都是爱岗敬业的典范,很多人都在本职岗位上工作了二三十年之久,干出了一番事业。
一个人之所以能够成为“工匠”,就在于他对自己产品品质的追求,只有进行时,没有完成时,永远在路上;他不惜花费大量的时间和精力,反复改进产品,努力把产品的品质从 99％ ,提升到 99．9％ 、再提升到99．99％ 。对于“工匠”来说,产品的品质只有更好,没有最好。追求极致、精益求精,是获得各类“工匠”荣誉称号的工人的共同特点,这也是他们能身怀绝技、在国际、全国或省的各种技能大赛中夺金戴银的重要原因。
和传统工匠不同,新时代工匠尤其是产业工人的生产方式已不再是手工作坊,而是大机器生产,他所承担的工作,只是众多工序中的一小部分。比如“复兴号”列车,一列车厢就有三万七千多道工序,这三万七千多道工序,一个人是不可能完成的,必须由车间或班组亦即团队协作来完成。团队需要的是“协作共进”,而不是各自为战。
传统的“工匠精神”强调的是继承,祖传父、父传子、子传孙,是传统工匠传承的一种主要方式,而新时代的“工匠精神”强调的则是在继承基础上的创新。因为只有在继承基础上的创新,才能跟上时代前进的步伐,推动产品的升级换代,以满足社会发展和人们日益增长的对美好生活的需要。
(摘编自 2018 年 8 月30 日《人民政协报》郑大发《什么是新时代的“工匠精神”》)
材料三:
对于教育而言,弘扬工匠精神就是精心培育每一位学生,培养出政治素质过硬、劳动情怀深厚、理论功底扎实、实践技能突出的高素质人才。
弘扬工匠信仰坚定、矢志报国的爱国精神,激励广大学生始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态,以强烈的事业心、责任感努力实现人生价值。弘扬工匠艰苦奋斗、淡泊名利的奉献精神,引导广大教师和青年学生正确认识和处理个人与集体、索取与奉献、平凡与崇高等人生课题,树立正确的世界观、人生观、价值观。通过加强对广大学生的思想教育、典型引路、正向激励等多种措施,弘扬中华民族勤劳节俭、自强不息的优良传统,通过劳动来实现人生的梦想、改变自己的命运,着力形成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的主流意识,真正让劳动成为最光荣的价值追求,让劳动者成为社会最受尊敬的人。
工匠的成长路径和事迹表明,一勤天下无难事,成功之路就在脚下;只要立足岗位,刻苦钻研,就能人人可为、时时可为、处处可为。学校校园文化建设要把传播工匠故事作为重要内容,组织开展工匠进学校、工匠讲堂等活动,组织老师学生聆听工匠事迹,弘扬工匠精神,以主流意识形态话语和工匠的事迹引导青年大学生勤勉为人、勤奋学习、勤恳工作。
面对当前社会上存在着急功近利、急于成名的浮躁情绪和心态,广大教师要有“十年树木、百年树人”的工匠精神,在长期的教书育人中形成自身的价值追求。广大教师要以工匠精神为引领,积极投身教育改革发展的伟大实践,坚持以师德建设为先,以培育和践行社会主义核心价值观为导向,提高教师队伍的职业道德素质,增强教师爱岗敬业、勇于创新、为人师表、不断进取的职业精神,建立完善的师德激励机制,重师德激励,将师德表现作为评奖评优的首要条件,引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
(摘编自 2017 年 1 月4 日《工人日报》李珂《全面推进素质教育要弘扬工匠精神》)
1． 下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是（ ）( 3 分)
A． 尽管工匠与新时代新世界有些脱节,但他们却用自己的行动丰富了人类文明。
B． 坚守“工匠精神”,要以强化中国制造,传承中国文化,提升中国力量为落脚点。
C． 传统的“工匠精神”强调继承,时移世易,新时代的“工匠精神”则只追求创新。
D． 只要广大教师以工匠精神为引领,就可克服目前急功近利的浮躁情绪和心态。
2． 根据材料内容,下列说法不正确的一项是（ ）( 3 分)
A． 在注重精细品质和独特体验的新时代,“工匠精神”须追求极致、一举取得成功。
B． 新时代工匠大多承担大机器生产下众多工序中的一环,产品须靠团队协作生产。
C． 培育工匠精神,教育重点要放在政治素质、劳动情怀、理论功底和实践技能方面。
D． 学校践行“工匠精神”,要强化思想引领,也要传播工匠故事,还要践行工匠品格。
3． 根据材料内容,下列各项中不属于赞美工匠精神的一项是（ ）( 3 分)
A． 精雕细琢鲁班传,欲抱不平牵苦缘。造就斧斤单面砍,休从墨线两头弹。栋梁有榫知轻重,案几无钉试易难。鸡翅紫檀精品鉴,勾心斗角悟方圆。　
B． 华夏从来多匠人,情怀悠悠默无闻。春秋梓庆削钟鐻,簨业兽形工鬼神。爵禄不怀名利澹,巧拙已忘敬畏真。术达极致近于道,专注走心风骨魂。
C． 今逢华诞意如潮,放眼中华尽舜尧。北斗神舟天际显,脱贫除恶战旗飘。繁荣富裕民心悦,舒畅和谐积弊消。国阜政廉家运畅,复兴大梦看今朝。
D． 先辈唯求制器真,考工铸范戒欺心。曲突徙薪治未患,琢磨切磋郢匠斤。邀利目前失大义,内诚外信可为根。既急蹄乃需徐步,勇毅笃行工匠魂。
4． 请结合材料二,概括新时代“工匠精神”的基本内涵。( 4 分)
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，14分）
阅读下面的文章，完成5-7小题。
呼伦贝尔银色的春天
艾 平
①这就是呼伦贝尔。大雪无痕，周天寒彻，然而每一种生命都勇敢地活着，顽强地延续着，物竞天择，永不放弃，构成了生生不息的春天。
②朋友从晴光转绿蘋的南方来。降落在呼伦贝尔大地，他不由一脸惊讶——哎哟，这不是回到了冬天吗？“雨足郊原草木柔”在哪里？“马踏春泥半是花”在哪里？的确，这里看不到绿色，积雪一如冬季，覆盖在无垠的草原上，旧年的牧草从雪里钻出来，随风摇曳，马群的后面，冰碴和霜花飞扬而起……我告诉他，呼伦贝尔的春天，在银装素裹中。
③春天的信息如期而至。
④我指给朋友看，在南面的石缝中，溢出一缕缕苔藓样的污渍，那是鹰的粪便。鹰在这里坐窝孵卵，是因为这里险峻又有阳光。岩石的南北两面的温差很大，一块面包，在南可以晒焦，在北可以雪藏到夏天。朋友背靠岩石，果然感到一片温热，瞬间将身上的寒凉驱走。我拨开脚下的草丛，让朋友看——一抹嫩嫩的绿，已经在泥土里洇出。
⑤谁说季节还在沉睡？西来的风撒下一把冰冷的钢针，为河道除了积雪，掀开了盖头，让春天由此崭露美颜。看那河床吧——长长的蓝冰在雪原上闪耀光泽，犹如蓝宝石的无数切面，反弹着太阳的光芒，仿佛一条雪原上的项链，熠熠楚楚，美不胜收。下山走去，我们远远就闻到了河水的气味，是灌木浸泡在水中的清香，是干草在冰雪中酥软的冷香。蓝冰的边缘已经融化，河畔弥漫着温情的潮湿。我们拥抱蓝冰，听到河底微微的水声。
⑥我要在这里找一朵花儿给朋友看。那花是从雪窠里长出来的生命，是寒冷中色彩的童话，是一个渺小的奇迹。果然，在柳树下的残雪中，我找到了她。这小花名叫细裂白头翁，已然含苞待放！她是那么矮小，几乎是贴在地皮上长着，她是那么低调，浑身是毛茸茸的灰，只有花蕾上一抹幽幽的蓝。朋友啊，你可知道，这小小的蓝花，是草原花海的第一声呐喊，也是春天里最富营养的牧草。
⑦行至鄂温克族自治旗的林缘草原，我们骑上骏马，去看牧民斯仁道尔吉家的春牧场。
⑧在高寒的呼伦贝尔，三月到五月初，虽然天气已经转暖，但是常常会有零下二十摄氏度以下的寒流，不时出现暴风雪。尽管家家都有了过冬的棚圈，有经验的牧人还会借助日照的温暖来接羔保育。斯仁道尔吉和娜莎正在接羔，他们跟前有一只母羊正侧卧在干草上，身子不停抽搐，已经分娩出两只羊腿，却老是不见羊羔的脑袋出来。夫妻俩的脸被冷风吹得黢黑，手上布满皴裂的口子。周围待产的母羊、趔趄着要站起来的小羊羔、正在用舌头舔初生羊羔毛皮的羊妈妈，异口同声地咩咩叫着；两头小牛犊在羊群里乱窜，引起羊群一阵阵骚动；不远处的几匹马，也像凑热闹似的打着鼻响儿，有一匹母马面临分娩，每当小马驹在它的肚子里蹬腿，它便不安地四面徘徊。这对年轻的夫妻忙得不可开交。
⑨不远处，两只棕黄色的狗也发出了叫声，那是一种浑浊而尖锐的叫声，叫人感到异样。天哪，看到那边两个蓬松的大尾巴，我们才意识到它们竟然是两只沙狐狸，野生的！它们一直在羊群的外面转悠，既不靠近，也不远离，当忙碌的娜莎从它们身边走过，它们似乎并不害怕。
⑩这时，两只狐狸突然用后腿站起身来，围着娜莎转圈儿，让人非常奇怪。斯仁道尔吉抬头示意，原来空中来了一只巨大的草原雕，它飞得很低，在地上已经能看清它尖利的鹰嘴和铁钩般的鹰爪，真叫吓人！我想起一张照片——草原雕叼着一只狐狸飞在天上，张开嘴欲将狐狸扔下来摔死，那是草原生物链上一个无情的镜头。现在，谁是草原雕的猎物，是羊还是狐狸？却见草原雕盘旋了一圈，渐渐飞远了。娜莎说，它看到有人，也害怕。这时两只狐狸早已没了影儿，原来是钻进了自己的洞穴。
朋友好奇，让娜莎带我们去看狐狸的洞穴。真没想到，狐狸的洞穴，就在一条自然路的两侧，洞口露天，有一堆冻土围着。由于牧民不伤害它们，它们便越发不怕人，还学会利用人来保护自己。不知道在它们深达三米的洞穴里，藏着什么秘密。
斯仁道尔吉指着雪地上的一串动物脚印说：“它是不会让人看到的。”原来，除了狐狸，不远处还有狼。可能是洞穴中的母狼生了小狼崽，所以公狼常常出现在羊群附近，但是它没有袭击羊羔，也没有袭击小马驹，只是踅摸那些流产夭折的羊羔。怪不得那两只狐狸不敢靠近夭折的羊羔，它们明白，要是去抢狼的奶酪，自己会命丧狼口，最后成为喜鹊的食物。娜莎说，狐狸应该快点生，带着小狐狸崽转移，不然小狼崽长大了，肯定来占领狐狸洞，那时候可就惨了……
朋友，这就是呼伦贝尔。大雪无痕，周天寒彻，然而每一种生命都不曾屈服，都勇敢地活着，顽强地延续着，物竞天择，永不放弃。正是它们，构成了生生不息的春天。
斯仁道尔吉说，我们牧人的幸福就在羊身上，羊好，日子就好。去年秋天，草原上终于又出现了晨雾和秋霜，这就说明地下水的水位渐渐升起来了。看来国家实施退耕还牧、禁止乱开矿的法规很有效果。这可真是叫人喜悦的事情啊——每一棵牧草上都挂着珍珠的草原就要回来了！盼只盼，再来几场雪，我们有了银色满满的春天，就有一碧千里的夏天，就有遍野金黄的秋天。
（有删改）
5．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．第④段用“洇”字形容春天的新绿已经在泥土中萌芽并四散的样子，给人以生机勃勃之感，春天的信息早已如期而至。
B．第⑥段写出了细裂白头翁在残雪中顽强的生命力，呼应了开头草原上虽周天寒彻，但每一种生命都勇敢地活着的表述。
C. 作者对牧民生活十分熟悉，草原日常生活的场景在她的作品里有逼真的呈现，如接羔，刻画出牧民的鲜活丰满的形象。
D. 国家退耕还牧、禁止乱开矿法规的实施，使草原的生态环境迎来了新的春天，彰显了人与自然的共生共荣。
6．文章开头和结尾重复写到：每一种生命都勇敢地活着，顽强地延续着，物竞天择，永不放弃，构成了生生不息的春天。文章主要是从哪些方面表现草原的“生生不息的春天”？请结合文本简要分析。（5分）
7. 请赏析文章第⑤段的景物描写。（6分）
二、古代诗文阅读（27分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，14分）
阅读下面的文言文，完成8—11题。
王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书为古今之冠论者称其笔势以为飘若浮云矫若惊龙深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪!”访之，乃羲之也，遂以女妻之。
羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。
性好鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”
时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽内史，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。述每闻角声，谓羲之当候己，辄洒扫而待之。如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。
（《晋书·王羲之（节选）》）
8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A、尤善隶书／为古今之冠论者／称其笔势／以为飘若浮云／矫若惊龙／深为从伯敦、导所器重
B、尤善隶书／为古今之冠／论者称其笔势／以为飘若浮云／矫若惊龙／深为从伯敦、导所器重
C、尤善隶书／为古今之冠／论者称其笔势以为／飘若浮云／矫若惊龙／深为从伯敦、导所器重
D、尤善隶书／为古今之冠论者／称其笔势以为／飘若浮云／矫若惊龙／深为从伯敦、导所器重
9.下列加点词语解释，错误的一项是（ ）（2分）
A、访之，乃羲之也，遂以女妻之。 妻：妻子
B、性好鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得。 市：买
C、述每闻角声，谓羲之当候己，辄洒扫而待之。 候：看望
D、不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。 焉：相当于“于此”，在这里
10.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A、王羲之特别擅长隶书，是古今以来的第一人。“飘若浮云，矫若惊龙”，是人们对其书法笔势的赞誉。
B、骠骑将军王述在会稽任职时，恰逢母丧，王羲之因为与他不和，只去吊唁了一次，王述对此深为怨恨。
C、王羲之对自己的书法造诣相当自信，认为自己丝毫不逊色于钟繇、张芝。
D、太尉郗鉴想在王家子弟中选女婿，王羲之以“东床坦腹”的自然坦然，使自己成为了郗家的乘龙快婿。
11.把文中画线的句子翻译成现代汉语（8分，每句4分）
（1）羲之幼讷于言，人未之奇。
（2）张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首宋诗，完成12～13题。
项　羽
陆　游
八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇。
范增力尽无施处，路到乌江君自知。
12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．第一句是写项羽的人和马，用“八尺”和“千里”形成鲜明的对比，突出了项羽的威猛形象。
B．第二句虽然语气平淡，是具体的叙事，却写出了项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象。
C．第三句写出了虽然范增尽力为项羽出谋划策，但是项羽一意孤行，纵使范增再有才能也无处施展。
D．诗歌运用对比手法，把项羽的英雄形象与他的乌江自刎形成对比，强化了诗人情感。
13．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。(6分)


（三）名篇名句默写（本题每题1分，共4分）
14. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中侧面描写箫声的句子是______________，______________。
（2）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：______________，______________________。
（3）在《登泰山记》中，“___________________，____________________。”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。
（4）《赤壁怀古》中，凭吊英雄人物，抒发壮志难酬的苦闷，并作旷达状的诗句是：__________，______________。
三、课内基础选择题（每题2分，共12分）
15．下列各组词语中，字音字形都正确的一项是（　　）
A．安祥 国粹 檄（xí）文 蹩（bié）脚
B．忸怩 譬如 脑髓（su ） 慰藉（jiè）
C．迁谪 浮躁 卷帙（zhì） 量（liáng）体裁衣
D．跬步 恬然 熨 帖（yù） 锲 而不舍（qì）
16.下列语句中加点词的解释相同的一项是（ ）
A．余以乾隆三十九年十二月 余始循以入
B．哀吾生之须臾 耳得之而为声
C．方其破荆州，下江陵 苏子与客泛舟游于赤壁之下
D．月出于东山之上 青出于蓝而青于蓝
17.下列各句中古今意义相同的一项是（ ）
A．石头黑色，多平方，少圜
B．越长城之限，至于泰安
C．自其不变者而观之，则物与我皆无尽也
D．白露横江，水光接天
18.下列与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的是（ ）
A．今所经中岭及山巅，崖限当道者
B．渺渺兮予怀
C．徘徊于斗牛之间
D．而又何羡乎
19.下列句子中加点词语的用法分类正确的一项是（ ）
①上 食埃土，下饮黄泉②是故圣 益圣，愚益愚③假舟楫者，非能水 也④今之众人，其下 圣人也亦远矣⑤君子博学而日 参省乎己⑥小 学而大遗⑦舞 幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇⑧吾从而师 之⑨月明星稀，乌鹊南 飞⑩苍山负雪，明烛 天南
A．①④⑤⑨\②⑥\③⑩\⑦\⑧ B. ①⑤⑨\②⑥\③④⑩\⑦\⑧
C．①④⑤⑨\②⑥\③⑧⑩\⑦ D. ①⑤⑨\②⑥\③④⑦⑩\⑧
20.下列对文中文化常识的相关内容解说，不正确的一项是（ ）
A.山的南面、水的北面为“阳”；山的北面、水的南面为“阴”。文中“泰山之阳”指的是泰山南面。
B. 我国古代纪年法常见的有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法、年号干支兼用法等，“戊申晦”指戊申年月末这一天。
C.东岳泰山，“五岳”之一，在山东省泰安市，其余为西岳华山、北岳衡山、南岳恒山、中岳嵩山。
D. 古代一昼夜分十二时辰，其中完全属于夜晚的有五更，三更就是半夜，也就是在当天的23:00到第二天1:00。
四、语言文字运用（14分）
“状元笔记”的热销，究其原因，是国人的“状元”情结在作祟。今天，虽然高考与科举大相径庭，但作为最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然寄寓着千百年来国人集体意识中的“精英”崇拜。
任何人的成功都不是_________的，学习“状元笔记”并不能让人步入精英行列，这个道理众人皆知。（ ）说到底，他们内心深处还是有“状元崇拜”情结。
“状元笔记”凝聚 着“学霸”的学习方法、学习经验；倘若“状元笔记”名副其实，学生将其拥有的文化资本进行利益变现无可厚非。然而，目前网上真正的“状元笔记”_______,大都是“赝品”。商家往往为迎合家长、学生的需求，将一些所谓尖子生的笔记贴上“状元笔记”的标签，鱼目混珠，进行营销。
可见，对于“状元笔记”，消费者应理性地对待。一方面，“状元笔记”质量_______，学生难分好坏，很容易上当受骗。另一方面，学生之间具有很强的差异性，“状元笔记”即便是真的，也不是每人都适用的“考试秘籍”。与其将之奉为_________，捧着一本不属于自己的“秘籍”而顶礼膜拜，不如学习状元们求真务实、刻苦钻研的精神。
21．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．一蹴而就 寥若晨星 参差不齐 金科玉律B．一挥而就 寥若晨星 参差不齐 金科玉律
C．一蹴而就 灿若繁星 江河日下 清规戒律D．一挥而就 灿若繁星 江河日下 清规戒律
22．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．但国人在最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然寄寓着千百年来集体意识中的“精英”崇拜。
B．但在从最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然附着着国人千百年来集体意识中的 “精英”崇拜。
C．但从全国性最严格的标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上看到了国人千百年来集体意识中的“精英” 崇拜。
D．但在从最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然充满国人千百年来集体意识中的“精 英”崇拜。
23．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．但这些跟“状元光环”擦点边的东西也会让那些急功近利的家长、学生当成制胜的法宝。
B．虽然那些东西跟“状元光环”只是擦点边，但急功近利的家长、学生也会将此当成制胜的法宝。
C．但急功近利的家长、学生对哪怕是跟“状元光环”擦点边的东西，也会当成制胜的法宝。
D．急功近利的家长、学生之所以会当成制胜的法宝，是因为这些状元笔记跟“状元光环”擦点边。
24. 下面是一封书信的主要内容，其中有五处语言表达不得体，请找出并作修改。（5分）
获悉母校下周举办校庆活动，隆重庆祝学校成立八十华诞，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠一幅书法作品，以表敬意。随信寄去近期出版的大作，敬请母校恩师先睹为快。
①将“________”改为“________”
②将“________”改为“________”
③将“________”改为“________”
④将“________”改为“________”
⑤将“________”改为“________”
五、作文（40分）
25.阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）
“非学无以广才”，学习是成才的基础，也是强国的基础。“盘壁偷光”“囊萤夜读”，热爱学习是中华民族的优秀传统，可是现实生活中，也有一些人不理解学习，不愿意学习，不明白为什么而学习.有人说：“这是拼爹的时代，学习没有用！”有人说：“现在百度这么好用，不会的搜索一下就行，还学习那么多知识干什么？”也有人说：“我学习是为了满足我爸妈的期待，将来容易找工作、挣大钱。”此外，我们身边也还有着一些不重视学习的言论和观念。
对于学习，你有什么样的想法和思考？
要求：自选角度，确定立意；符合问题特征；不要套作，不得抄装；不得泄露个人信息；不少于700字。
五．作文（40分）
25. 阅读下面的材料，根据要求写作。
人的一生只有一次青春，但每个人的青春色彩各异。当下，社会上流行着各种标记青年群体的“标签”：爱国青年、热血青年、丧系青年、佛系青年……
作为新时代青年，你有怎样的体验和思考？请围绕材料内容写一篇议论文。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于 700 字。
参考答案
1.B（A项“工匠与新时代新世界有些脱节”错，原文说“别人可能觉得匠人同世界脱节”，这是一种片面认识。C项“新时代的‘工匠精神’则只追求创新”错，原文说“新时代的‘工匠精神’强调的则是在继承基础上的创新”。D项充分条件不成立。）
2.A（“追求极致、一举取得成功”错，材料一中第三段“工匠精神”并不以成功为旨归”，材料二强调精益求精，追求“永远在路上”，产品品质“只有更好，没有最好”。）
3.C（C项的主旨是赞美国家的强大。）
4.①爱岗敬业的职业精神。②精益求精的品质精神。③协作共进的团队精神。④追求卓越的创新精神。（每点1分）
5.①《人民日报》侧重从个人、企业、国家层面论述工匠精神的重要意义和丰富内涵;
②《工人日报》侧重论述践行工匠精神在教育层面的实践路径。（每点3分，如上概括2分，结合材料有简要分析1分。）
5．【参考答案】C 【解析】文章没有刻画出牧民鲜活丰满的形象。
6. 【参考答案】 A 【解析】写出呼伦贝尔春天的单调寒冷的特点，是为了凸显寒冷下的生生不息的生命力，而不是“强调了草原春天的单调寒冷”。
7. 【参考答案】①植物的生命成长：泥土里洇出绿草，灌木干草散发清香，残雪中小花含苞待放等，银装素裹下是万物生长，生生不息。
②牧人接羔保育的场景：借助日照的温暖，年轻的夫妻忙着给母羊接羔，这体现草原上的生命繁衍。
③动物遵循自然规律和谐相处：原雕捕捉狐狸，牧民保护狐狸，公狼踅摸夭折的羊羔，狐狸命丧狼口然后成为喜鹊的食物……银色草原上的动物物竞天择，生生不息。
（答出1点2分，2点3分，3点5分，其他答案言之有理即可。）
8. 【参考答案】①运用比喻、拟人、反问等多种修辞，形象生动，鲜明有力。如“西来的风撒下一把冰冷的钢针”，用暗喻的手法，将呼伦贝尔的春雨比作冰冷的钢针，形象生动地写出了春雨冰冷、降水强度大的特点；②多用叠词，具有韵律美。“长长的蓝冰”“熠熠楚楚”“微微的水声”等增添了语言的音韵美，形象生动地描摹了呼伦贝尔春天的生机勃勃。③描写角度多样，视嗅听结合。如从视觉的角度写蓝冰，从嗅觉的角度写灌木干草香味，从听觉的角度写河底的水声，通过多角度的描写，形象生动而富有层次地写出草原春天的生生不息。（每点2分，答出3点满分，其他答案大意对即可。）
12、（3分）选B 13、（3分）选A
14、（3分）选B： “因为与他不和，只去吊唁了一次”有误，文中并无此因果关系的明确交代。“王述对此深为怨恨”有误，“恨”作“遗憾”讲。
15、翻译：
（1）羲之小时候在言谈方面较迟钝（不善言谈），人们并不认为他卓异奇特。（共4分。“讷”1分，“未之奇”宾语前置1分，“奇”意动1分；句子通顺1分）
（2）道士说：“你为（我）写《道德经》，（我）定当（把）整群鹅全部送给你。”（共4分。“为写《道德经》”的省略补充1分，“举”1分，“相”1分；句子通顺1分）
参考译文：王羲之字逸少，是司徒王导的堂侄。王羲之小时候不善言谈，人们看不出他有什么超人之处。长大后，他很善于辩论，并且以性情耿直而著称。他特别擅长隶书，是古今以来的第一人，人们称赞他的书法笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。他的伯父王敦、王导都很看重他。陈留(今河南开封附近)人阮裕在当时享有盛名，而阮裕也看重王羲之，把他和王悦、王承视为王家三位少年英才。有一次，太尉郗鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿。王导让来人到东边厢房里去看王家子弟。门生回去后，对郗鉴说：“王家子弟个个不错，可是一听到有信使来，都显得拘谨不自然，只有一个人坐在东床上，坦腹而食，若无其事。”郗鉴说：“这正是我要选的佳婿。”一打听，原来是王羲之。郗鉴就把女儿嫁给了他。
羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。会稽山清水秀，风景优美，名士荟萃。谢安未做官时就住在这里。还有孙绰、李充等人，皆以文章盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之情投意合。王羲之曾和一群好友在会稽山阴的兰亭宴集，并亲自作序，来抒发自己的志向。
王羲之生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，于是就带着新友去观看。谁知老太太听说他要来，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过了一整天。当时，山阴有位道士，养了一群鹅，王羲之去观看时非常高兴，多次恳求道士要买他的鹅。道士对他说：“你若替我抄一遍《道德经》，这群鹅就全部送给你啦”。王羲之欣然命笔，写好后把鹅装在笼子里回去了，一路上乐不可支。还有一次，他到学生家去，看见人家的篚木矮桌洁净光滑，就在上面写起字来。一半楷书，一半草体。后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，他的学生懊悔了好几天。他的书法当时就很被世人看重，诸如此类的事情很多。王羲之常自称：“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下；和张芝的草书相比，也如同大雁排行。”又曾经写信给人说：“东汉张芝临池学写字,池水都变成黑色，如果天下人象他那样沉迷于书法，也不一定比他差。”
骠骑将军王述少有声誉，与王羲之齐名，但王羲之却看不起他，因此二人不和。王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，王羲之来接替他的职务，只到王述家去吊唁一次，就再也不登门。王述每次听到外面有号角声，总以为王羲之来看望自己，连忙洒扫以待。这样过了些年，而王羲之竟然不曾到来，王述深以为遗憾。
15A
“对比”错，没有形成对比，这里是用数据写出项羽威猛形象。
16　诗的前两句通过对项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象的描写，表现了诗人对项羽的敬仰、敬佩之情。后两句写范增再有才能也无处施展，等到项羽败退乌江，后悔已晚，表达了诗人的惋惜之情及对项羽不知任用贤人的批评。
解析　本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。诗歌前两句对项羽形象的描述寄寓着诗人的敬佩之情；后两句则语带批判，并对项羽的匹夫之勇表达了不满，对其不能任用贤人完成自己的事业而深感惋惜。结合陆游本人的经历，我们应该看出他的英雄情结，以及成就一番事业的梦想。
1. B 解析A.“安祥”中的“祥”应改为“详”。C.“量体裁衣”中的“量”应读“liàng”。D. “锲而不舍”的“锲”正确读音为：qiè
8、（3分）选D 9、（3分）选D 10、（3分）选C 11、（3分）选A
5.B ．①上：名词作状语，向上；②圣：形容词作名词，圣明的人；③水：名词作动词，游
水；④下：名词作动词，低于；⑤日：名词作状语，每天；⑥小：形容词作名词，小的方
面；⑦舞：动词的使动用法，使……起舞；⑧师：名词的意动用法，以……为师；⑨南：
名词作状语，向南；⑩烛：名词作动词，照亮
6.D. ①定语后置；②状语后置；③宾语前置；④状语后置；⑤判断句；⑥判断句；⑦定语
后置；⑧状语后置；⑨省略句
11. B
17. (1) 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 (2)师者 所以传道受业解惑也（3）极天云一线异色，须臾成五彩。（4）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
21．【A】
解析：一蹴而就：形容事情很容易做，轻而易举，一下子就能完成。一挥而就：挥，挥笔；就，成功。一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。第一空根据句意应填一蹴而就。寥若晨星：稀少得好像早晨的星星。灿若繁星：意思是亮晶晶的就像天上众多的星星；比喻才能出众的人很多。且从句意来看，这里 是要说明真正的“状元笔记”数量少，应填寥若晨星。江河日下：比喻情况一天一天地坏下去。参差不齐： 形容水平不一或很不整齐。这里没有情况一天天坏下去的意思，故选参差不齐。金科玉律：比喻不能变更
的信条或法律条文。清规戒律：比喻束缚人的不合理的规章制度或成规惯例。根据语境，金科玉律更合适。
22．【B】解析：A选项中，“最严格的”之前少了一个“从”；C选项中“从全国性”之前应加上“在”，构成一个“在……身上”的结构才完整；D选择后半句“充满……崇拜”的搭配不当。
23．【C】解析：空缺句的后一句主语是“他们”，由此可知，补上的句子主语应该是“家长、学生”，由此可排除A、B两项。D选项前后两句主语不一致，后半句的主语是“这些状元笔记”，故选C。
21.①将“华诞”改为“周年”②将“光临”改为“前往”③将“惠赠”改为“奉上”④将“大作”改为“拙著”⑤将“先睹为快”改为“斧正”
四、作文（本题共1小题， 60分）
22.参考立意：
立意方向1：非学无以广才
社会上流行种简单粗暴的“读书无用论”，很多人表示，“一流学生科研，二流学生打工，三流学生当老板。他们用“搞科研”“打工”“做老板”三种出路区分三种不同的学习者，却忽略了很重要的一点；这三类人，他们都是学习者，都需要修身学习，虽然他们的学习目的、方法和路径可能大相径庭。其次，这种“读书无用论”的宣扬者，他们的“用”显然是直接指向“钱”，这是将学习的目的狭窄化、庸俗化，学习的目的固然有支撑自我的生活的成分，但是绝不仅仅如此。
立意方向2：自能成羽翼，何必仰云梯
一只站在树上的鸟儿，从来不会害怕树枝断裂，因为他相信的不是树枝，而是他自己的翅膀。每一个人都应该活成一只有底气的鸟，练就一双坚实的翅膀。学习就是练就内功最直接的一种方式，学习给予学习者的绝不仅仅只有知识本身，更重要的是思维方式和为人处世的智慧等等，那些叫嚣着“这是拼爹的时代，学习没有用”的人，那些轻佻地说“现在百度这么好用，不会的搜索一下就行”的人，他们既太过看轻知识，也过于倚仗外界的力量，不明白外在凭借的不稳定性与不可靠性，更不能体会一只会糊翔于天际的鸟儿的那种自由。那是一种源于内在的生命力，需要我们在自我厚积薄发中修炼而成，世界永远不会抛弃一个诚恳的学习者。
立意方向3：敬畏学习，杜绝功利
荀子“性恶论”主张其实强调的是人天生是不完美的，因而需要不断学习，不断汲取外在的力量，所以他说“君子生非异也，善假于物也”。“我学习是为了满足我爸妈的期待，将来容易找工作、赚大钱”这样的论调，相信也是今天很多不谙世事的学习者的“肺腑之言”，但学习不是为了别人，更不仅仅是为了功利的目的。怀揣这样的目的学习，也许能取得一时的成绩，但是绝不会主动积极，持久地学习，所以即便他暂时品尝到了学习的成果，将来有一天也会遭遇抛弃学习的恶果。
2 4. 写作
审题：这是一道材料作文题目。考生应紧扣材料内容去写，抓住材料中的关键词
语，本题中“青年”一词反复出现，为关键词。“作为新时代青年，你有怎样的
体验和思考？请围绕材料内容写一篇文章”这句话实 在要求考生写出自己的价
值观，探讨“在新时代‘我’该怎么做？”的问题；材料中语句“人的一生只有
一次青春，但每个人的青春色彩各异”是写“青春”，其实更是在在提示考生“青
年时期是个人发展的关键时期，应该好好把握这一阶段，努力书写自己的青春，
实现自己的价值”；材料中第二句话“当下，社会上流行着各种标记青年群体的
“标签”：爱国青年、热血青年、丧系青年、佛系青年……”指出了当前几种不
同类型的青年群体，有积极的，有消极的，考生应分清类型，明确含义，结合自
己的价值判断标准学会正确取舍，做出选择。写作时要表达积极向上，充满正 能
量的主题。
立意：
不做佛系青年，常怀满腔热血；
远离丧系青年；
做有家国情怀的新时代青年；
当代青年要怀揣梦想，不忘初心；
我要做奋斗的青年，崇尚脚踏实地，艰苦奋斗，反对不思进取，消极倦怠。
素材：
1. “祖国的青年一代有理想、有追求、有担当，实现中华民族伟大复兴就有源
源不断的青春力量。”新时代对青年提出了新要求。
2. 越来越多的年轻人贯通古今，焕发出浓浓的家国情怀，正深刻影响着中国
的发展。从回湘做村官的耶鲁毕业生秦玥飞到深海载人潜水器“蛟龙号”首批
最年轻潜航员唐嘉陵，从被授予“时代楷模”荣誉称号的铁 甲精兵王锐到为国
争光的乒乓球大满贯选手丁宁，他们身上都充满着创造力和正能量，他们自信
地改变世界，最终在这个伟大的进程中，实现了自我。
3. 新时代为年轻人人生出彩搭建了广阔的舞台，赋予年轻人无限的机遇、更
多的可能和足够的宽容，能够妥帖安放更多人的理想。正如先驱李大钊当年那
振奋人心的号召：“黄金时代，不在我们背后，乃在我们面前；不在过去，乃
在将来。”以理想绘就底色，青春才真正饱满丰盈。新时代呼唤更多充满理想
主义的年轻人，在“干”字当头的社会氛围中，源源不断地注入青春动能。
4. 正如鲁迅先生所希望的那样：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必
听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，
就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”