3.装饰色彩（教案）-人美版美术六年级下册

3.装饰色彩
1教学目标
知识与技能知道装饰色彩的内涵,感受色彩写实性与装饰性的区别;了解民间艺术运用装饰色彩的规律,学习和掌握装饰色彩的用色方法。
过程与方法学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法,利用平板电脑画图软件方便、快捷、易修改等特殊功能,尝试运用装饰色彩在Coloring Book-Little Pony软件中进行图案装饰。
情感、态度和价值观在学习活动中感受装饰色彩之美,培养学生热爱民族艺术的情感。
2学情分析
六年级学生对色彩创作非常感兴趣,喜欢运用自己喜爱的颜色表现大自然中的事物,且已积累了一些色彩知识,但对于装饰色彩的搭配会有一定困难。因此,需教师结合民间艺术中装饰色彩的运用规律,帮助学生总结归纳。
3重点难点
教学重点
了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。
教学难点
能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、背包引入——激发兴趣
1、教师背着民间手工艺品包出现在课堂
师今天老师有什么不一样的地方
(指名交流老师背着包,包很特别,包上有漂亮的刺绣,刺绣的色彩很美……)
2、从包里掏出各种民间艺术品 师老师还有一些好东西,我们发现这些东西色彩都很鲜艳,其实它们运用得是装饰色彩。这节课我们就一起来认识、了解装饰色彩。
出示课题装饰色彩。
【设计意图这样的引入一下子吸引学生的眼球,让他们直观的感受到色彩的美,激发起了他们的学习兴趣。】
活动2【讲授】二、图片欣赏——初步感知
1、对比欣赏内容相同的农民画《耱地》及摄影作品《耱地》(图片略)
师发现这两幅作品在色彩上有什么不同之处 (指名交流农民画色彩鲜艳,对比强烈。)
2、认识装饰色彩。
师小结农民画《耱地》运用了装饰色彩。装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样,它源于自然,但不是对自然色彩的复制。 作品中农民画家敢于把牛画得这么艳丽,显示了他们对色彩丰富的想象力和对生活的无限热爱。
3、认识补色。
(1)、出示色卡 师仔细欣赏,说说农民画《耱地》中运用哪些颜色(红、黄、蓝、橙、绿、紫、黑、白)
这些颜色有我们学过的三原色,老师要给大家一个新的色彩词语补色。一种原色的补色是另外两种原色相调的间色。
学生抢答快速说出原色红、黄、蓝的补色。
(2)、师小结画家大胆运用三对补色,使色彩产生强烈对比,画面明快响亮、绚丽多彩。
板书补色对比、(鲜艳、对比强烈)
(3)、欣赏民间艺术品 师我国的民间艺术家在很早以前就已经研究出这种用色方法,并将它运用到民间艺术作品中。
①欣赏课件中风筝。
师在这只风筝上你发现了哪些补色 指名回答。
②欣赏各种民间工艺品 师老师搜集了很多民间工艺品的图片,一起来欣赏,请打开平板电脑相册中民间工艺品文件夹,小组讨论发现了哪些补色对比
小组探究学习后指名交流。
【设计意图这一环节让学生初步认识装饰色彩,利用平板电脑零距离欣赏各种民间工艺品的图片,让他们初次感受民间色彩中补色对比的美,发现了民间色彩的用色方法,在内心激起对民间色彩的喜爱之情。】
活动3【练习】三、探究体验——掌握方法
1、画面有主色调。
师我们发现民间工艺品都运用到了补色对比,所以色彩鲜艳,那仔细看看它们除运用补色对比外,在色彩上还有什么特点
指名回答。(一种颜色用得偏多。)
板书有主色调。
欣赏对比两幅作品(图片略) 发现左边房子运用主色调,作品色彩丰富、统一和谐。
2、色彩有明度变化。
(1)、欣赏观察这主色调的作品,发现主色调红色有变化吗(运用的不同的红色)
板书明度变化。
(2)、请同学们色环中找出不同颜色的明度变化。
(3)、出示教师作品,找找明度变化的颜色。
3、初次实践。
接下来我们来学习民间艺术家,请打开平板电脑画图软件,选择一个喜欢的图案,然后选择主色调来装饰,注意加入色彩的明度变化。
(1)、学生练习用主色调装饰图案。
(2)、展示练习作品说说作品中运用了哪个主色调是否有明度变化作品效果怎样(太过单调)
那么有什么办法可以改变(加入补色对比)
(3)、学生练习在作品中加入补色对比。
(4)、展示个别作品发现作品色彩丰富了,作品更漂亮了。
4、巧妙运用黑与白。
(1)、泥玩具除了运用补色对比之外,还使用了什么颜色
黑色与白色在民间艺术作品中是重要的颜色,为什么要运用这两种颜色呢
(2)、欣赏比较两幅作品,说一说黑色和白色在画面中起到什么作用(使画面更加具有节奏感,整体感觉纯净明快。)
板书运用黑、白。
4、欣赏小结
看老师的三幅《小帆船》,《帆船1》画面有橙色主色调,有补色对比。《帆船2》中船帆和海浪运用了明度推移的方法,色彩更丰富。《帆船3》中黑色、白色的运用,使画面节奏明快,更加活泼生动。其实我们只要注意这些要点,可以把作品表现得更漂亮。
5、完成作品。
下面我们继续来尝试一下,调整画面,尝试在画面中加入黑色、白色,使画面节奏感更强,更漂亮!
6、生创作练习,师巡视指导。
【设计意图这一环节,让学生发现了装饰色彩的运用规律,然后进行两次分步作业,降低作业的难度,传统作业中下笔就没有后悔的余地了,而我们利用这平板电脑的优势,可以将作品一步步不断地深入、修改,把作品表现得更好看。速度快的同学也可以尝试第二张,增加练习机会,使掌握得更扎实。】
活动4【活动】四、展示交流——加深体会
1、作品中运用了哪些补色对比
2、从“画面主色调的选择”、“色彩明度变化” 、“巧妙 运用黑与白”三方面选出你认为最成功的作品,并进行评价和分析
3、谈谈你在绘画过程中收获和体会
【设计意图作业的展示评价,是本课的一个高潮,是教学目标是否达成的一个检验。让学生谈谈绘画的收获与体会,学生都感到学习的开心、乐趣,也体会到利用平板电脑学画,看似简单“小儿科”的填色,其实并没那么简单,只有在掌握用色规律后才能将作品表现得更漂亮,在快乐的氛围中,轻松、高效的完成了作业。】
活动5【活动】五、搜集欣赏——升华爱意
通过本节课学习,我们知道了装饰色彩是在自然色彩的基础上,经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工以后的色彩。它鲜艳,对比强烈,给人以质朴、真挚的感受。
1、校园中的装饰色彩。
装饰色彩在我们校园中也能找到,请打开相册中校园图片的文件夹,看看哪些地方运用了装饰色彩。
指名交流,师随机出示校园图片。
2、欣赏装饰画。
我们掌握了装饰色彩的方法,下节课我们可以来画装饰画,看看老师和同学们的装饰画作品,我们可以用它来装饰、美化我们的生活。
【设计意图这样的结束,升华了学生对装饰色彩的爱意,也让本课有着意犹未尽之感。】