12.动画片的今昔 （教案）美术六年级下册

12.动画片的今昔
1教学目标
1.通过初步了解动画片的发展过程,知道动画片中的形象是怎样动起来的。
2.通过欣赏与评述,表达自己独特见解,通过设计制作,体验定格动画。
3.体会制作动画片的快乐与艰辛,感受世界与民族动画片的不同美感。
2学情分析
动画片一直陪伴孩子们成长的重要伙伴,从一年级的“欣赏.评述”课《卡通明星总动员》开始,动漫卡通形象已经是我们教材中重要的学习题材。本课是小学阶段最后一节专题欣赏课,对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。这样的专题欣赏在我们小学阶段的“欣赏.评述”课中还是第一次出现。关注一门艺术的发展变化是“欣赏.评述”的深层次发展,有一定的难度,但动画片是孩子们最为熟知和热爱的,了解、认识动画片的过去与现在是许多孩子愿意探索的领域,因此,从学生活动层面上提高并不意味着理论的枯燥。
3重点难点
重点初步了解世界动画片的发展史,利用视觉暂留现象的原理体验设计小动画。
难点能够制作一组简单多格的定格动画。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、看图导入，感知动画片的魅力
师从同学们的神情当中,看出大家都还沉浸在动画的世界里。
师动画是20世纪文化史上的一个奇迹,它以无所不能的表现手段,向大家展现了一个既丰富多彩又充满神奇想象的世界。
师那么我想问问同学们,你最喜欢哪部动画片要能说说为什么喜欢就更好了。
师课下老师也做了一个调查,通过调查,了解到低年级的学生喜欢观看动画片,高年级的同学既喜欢看动画片,又想尝试制作动画片。
师首先就让老师带大家做一个小游戏。每组有两种小方扇,请两名同学转动小方扇,其他同学进行观察,说说你看到了什么。
大家观看。(一组两个)
师由于人眼有0.3秒的视觉暂留,所以在翻动速度快于0.3秒时,大脑就把看到的绘画连贯地记录下来,动画片也就产生了。
今天老师就带着大家一起来探索动画片的今昔。
导入课题《动画片的今昔》
活动2【讲授】二、初步了解动画片的发展变化
师今天,我邀请了六个小矮人和我们一起探索这神奇的梦幻之旅。
1.师第一个小矮人走到了我们中间,邀请我们到他的电影院进行参观。
“动画电影院”
小矮人听说同学们分成了四个小组,会以不同的形式向大家介绍你们喜欢的动画片,那我看看哪组介绍的最精彩!
师我们从第一组开始。
老师也准备了一部动画影片《大圣归来》大家都看过吗在观看的过程中,对比一下,它和《大闹天宫》的不同之处。(二维、3d.效果)
预设一第一组《铁扇公主》
预设二第二组《大闹天宫》、《白雪公主》
预设三第三组《米老鼠》《威力号汽船》
预设四第四组《小蝌蚪找妈妈》
师四组同学分别用不同形式,让大家了解了四部动画短片,孙老师也给大家准备了一个动画短片,首先认真观看孙老师在黑板上画的是哪部动画片了的人物呢
(《一张滑稽面孔的幽默姿态》,教师在黑板进行绘画,学生进行观看猜动画片)
师这部动画影片也被公认为世界上的第一部动画短片。也是动画发展的一个伟大开端。表现了一个画家在黑板上绘画出一张滑稽面孔的过程。
2.“动画制作流程”
师刚才我们欣赏了那么多的动画短片,从无声到有声,从黑白到彩色,同学们是不是很好奇它是如何制作出来的呀就让第二个小矮人为大家介绍动画片制作的基本流程吧。
3.“动画工具”
师好了,大家了解了动画片制作的基本流程,那制作动画片肯定离不开动画工具,那就请同学们把视线转移到我们的教室里,我们先来找一找,我们的教室有哪些动画工具。在找的过程中,看看哪位同学能说出它们的名字。
师同学们观察的非常仔细,说的完全正确,那么我想知道,同学们对哪个动画工具最感兴趣呢
师动检仪就是利用摄像头,把我们画的一张张原画拍进电脑里,按照其运动规律,填写摄影表,这样动画就制作出来啦。
师今天老师就教给大家两种制作动画短片的方法。
4.小练习
师首先我们利用这些动画工具,来制作一个简单的手绘六格动画短片。
师我们看看第三个小矮人是如何利用字母的变化来制作一个简单的六格动画短片。请大家认真看,仔细听。
大家看懂了吗听听第四个小矮人为我们布置了什么任务吧。
第四个小矮人下面我们就利用teacher一词的字母变形,制作一个具有故事性的简单手绘六格动画短片。
(做好后,学生进行拍摄)
学生进行评述
5.《玩具总动员》
师刚才通过大家的实践,同学们已经掌握了手绘动画的制作过程,而且同学们的创意非常好,下面老师再教给大家第二种制作动画的方法,定格动画。再制作前,老师想问问大家,老师手里拿的这两个卡通人物你们认识吗那大家一起来告诉我它叫什么它是哪部动画片里的人物呀
《玩具总动员》是1995年制作的,它是第一部三维动画片。下面老师教大家如何利用这两个玩偶制作一个定格动画吧。首先,我们对定格动画做一个了解。
6.定格动画
师看看第五个小矮人是怎样制作定格动画的。
欣赏定格动画是如何制作的。
活动3【作业】三、作业要求
7.看看第六个小矮人给我们布置了哪些学习任务吧。以小组合作的形式,以美丽的家园为主题,完成一组动画短片的制作。
A.传统手绘动画
B.定格动画
活动4【练习】四、学生制作，教师指导
学生运用不同形式进行动画制作,教师进行巡视指导,解决学生所遇到的问题。
活动5【活动】五、评价
引导学生评价动作的创意、效果、自述创作艰辛。学生自评与互评相结合。有目的地进行评价能力的培养。激励学生善于观察的学习习惯。
活动6【活动】六、拓展
师(结束语)今天我们不仅了解了动画片的发展,还通过动手实践在这么短的时间内尝试着完成了手绘动画和定格动画的制作,你们真的是太棒了。
动画作为一种特殊的视觉艺术得到广泛的应用,同学们看到的网络游戏、电视广告、舞美设计,cosply等都有他们的身影。今年暑假我带着动画社团的两位同学参加了在厦门举办的第八届国际动漫节,这两位同学的漫画作品还获得了国际动漫协会中国小学漫画作品优秀奖,他们亲耳聆听了《大圣归来》制片人和好莱坞制片人等动画大师们的讲座,这两位同学就是利用学校配备的动画设备完成了他们的漫画作品,这个社团是属于你们的,希望同学们利用课余时间创造出更好更多的动画作品,我相信未来的中国动漫大师会在你们当中出现。同学们请记住有梦者事竟成。好了,今天的课就上到这里,同学们再见!