二年级下册音乐教案-4 《我的家在日喀则》人音版 （五线谱）

《我的家在日喀则》教学设计
教学目标：
1、初步了解感受西藏的风土人情、音乐风格。
2、能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。
3、通过歌词创编，激发学生的想象力，丰富他们的音乐感受，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。
教材分析：
《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，歌曲为2/4拍，五声宫调式。节奏简单，以四分、八分音符构成，旋律轻快活泼、流畅上口。唱起这首歌，眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。
教学重点：
通过小组合作创编歌词，展开联想和发挥，从而激发学生的创作灵感。
教学难点：
以课题《我的家在日喀则》为中心，以音乐为主线，围绕音乐形象、艺术形象，进行综合艺术体验活动。
教具准备：
钢琴、课堂打击乐器
教学过程：
一、组织教学，师生问好
音阶、单音练习
二、情境引入
1、播放复习《郊游》
2、PPT介绍西藏
师：唱着好听的歌儿，今天汪老师要带大家到一个神奇而又美丽的地方去郊游。
3、西藏的小朋友想知道你们的家乡在哪里？你们能告诉他们吗？请大家按照汪老师的节奏来回答问题。
X X X X ｜ X X ｜ X X X X ｜ X X ｜
你 的 家 在 哪 里？ 我 的 家 在 X X
二、新歌学习，寓教于乐
1、初听歌曲，设疑激趣
师：今天的音乐课有几位藏族的小朋友想用歌声来介绍他们的家乡，请同学们认真地聆听他们的家乡在哪里？
生：……
师：他们的家乡在西藏的日喀则（PPT介绍日喀则西藏第二大城市，被誉为“最美好如意的庄园”）
2、复听歌曲，感受歌曲
1）这首歌曲的情绪是抒情优美的还是欢快活泼的？
2）这首歌曲是几拍子？你能合着音乐拍手吗？
3、三听歌曲，讲解阿索阿索马里拉
师：这首歌曲中还有一句歌词非常特别，我们一起来找一找。
阿索阿索马里拉，藏语高兴快乐的意思
4、学唱旋律
A:分小节演唱
B：分句演唱（师生合作、生生合作）
C：跟伴奏演唱
5、学唱歌曲
6、加入打击乐
师：今天我们课室里的打击乐宝宝们也想跟我们一起去西藏的日喀则欣赏美丽的风景，我们带上他们一起吧。
节奏训练（PPT展示）
三、热爱家乡，创编新词
师：日喀则的小朋友用歌声表达了他们对家乡的热爱，我们能用歌声来唱唱自己的家乡吗？汪老师比较好客，我先来介绍一下我的家。然后请同学介绍自己的家
四、本课小结
今天我们一起走进了一个美丽而神秘的地方——西藏，领略了那儿的自然风光、认识了西藏的一个城市一一日喀则，它是西藏的第二大城市，藏语意思是如意美好的庄园。学会了藏族歌曲我的家在日喀则。今天的音乐课就让我们结束在这美妙的音乐声中吧。