二年级下册音乐教案-7 《萧》（表格式） 人音版 （五线谱）

小学教学设计表
执教教师 学科 音乐 班级
课题 《箫》 时间
教材分析 歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。
学情分析 学生已有能力：二年级的学生能用较自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱。 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，也能操作简单的课堂打击乐器。初步能体验不同情绪的音乐，露出相应表情或做出体态反应。 学生兴趣： 对学习的歌曲进行多种形式的表演唱。学生个体差异：本班总共45人，大部分学生比较有乐感和表现力，也能比较专注去聆听去感受音乐，但二年级的小朋友好奇心强，活泼好动，所以个别小朋友很容易受外界的影响，因此对于课堂常规，暂时还不能做得很好。可能遇到的困难：歌唱时，学生往往会出现音准不够好、节奏不够准的现象，或者注意了音准、节奏又忽略了歌唱的状态。
本课时教学目标 1.知识与技能知识：认识民族乐器“箫”，了解该乐器的演奏姿势和音色。技能：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。2.过程与方法通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。3.情感、态度与价值观（1）通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。（2）通过本课学习，使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。
教学重难点 教学重点：通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。教学难点：能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》结尾处的一字多音。
教学准备 钢琴、打击乐器、箫、笛子、古筝。
教学环节 教学流程 设计意图让学生将正确的呼吸和发声方法运用到接下来的演唱当中。把新歌曲中的难点句子作为发声曲有助于学生新歌学习过程中难点句子的把握。实物引入，激发孩子们的学习兴趣与学习欲望，且能更直观地认识、了解、区分两种相似的乐器。培养学生的观察能力，养成聆听的好习惯，用小组合作和探讨的形式来进行这一环节，有助于培养同学之间的协助力，增进了同学之间的友爱与团结。通过观看视频，加深学生对箫的认识和喜爱，从而激发学生对歌曲的学习的欲望。在学习新歌的过程中反复聆听四五次，每次用不同的方式参与聆听，既能让学生感受音乐的情绪，学习表现歌曲的音乐情绪，也能对作品整体美的理解有帮助，先在学生内心建立歌曲的整体形象，再细化处理，学习效果会更佳。借助肢体语言参与音乐活动，从而培养学生动作的协调性。用小组合作的方式培养学生的集体合作意识。用画旋律线的方法加深学生对难点句子音高的印象，从而便于把控音准。（一）通过民族乐器知识的拓展延伸，让学生在欣赏的过程中油然而生一种爱国情感和传承中华民族文化的使命感。（二）通过教师的演奏，引起孩子们的共鸣，激发孩子们喜爱民族音乐，热爱民族文化的思想感情。
1.课前热身 　组织教学1.师生问好。2.发声练习。（1）呼吸练习 （2）基本音阶练习（3）发声曲5.6 | 23 56 |5-|强调开牙关、提笑肌、轻声、连贯、有感情...... U---------------
2.新课教学 （一）实物导入师：（出示笛子和箫）孩子们，今天，老师给大家带来了两个乐器，你们认识它们吗？知道它们是如何演奏的？听过它们的音色吗？介绍这两种相似的乐器都属于我国古老的民族乐器，引导学生通过演奏姿势和乐器音色来辨别箫与笛子。（生总结箫与笛子的相同与不同）（二）完整欣赏箫演奏视频。（三）出示课题《箫》，引导学生分步骤学习。1.师范唱。（生总结歌曲情绪：欢乐、优美。）2.反复聆听歌曲《箫》，让学生感知歌曲的情绪。2.学唱歌曲旋律。（1）哼唱旋律（2）找出旋律中缺少的音名，引出五声调式的概念。（3）小组合作3.将歌词加入旋律，强调咬字吐字和句子的处理。（强调歌唱时连贯与流畅；音色轻柔与自然；乐句与乐句之间的自然衔接与表达）。4.重点解决歌曲中一字多音处。（1）引导学生用画旋律线的方法来学习。（2）引导学生用连贯的气息和明亮的声音去演唱。5.生用连贯的声音，清晰的咬字吐字完整准确演唱歌曲。
3.知识延伸 了解我国民族乐器（一）出示我国的民族乐器图片并介绍乐器名字与演奏姿势。（二）出示民族乐器古筝，师演奏歌曲《箫》，让学生感知古筝的音色。
4.小结 教师总结孩子们,我们中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，今天老师介绍的只是其中的一部分，有兴趣的同学课后能多多搜集一些关于民族乐器的知识并把你们搜集的知识带来与大家分享。希望大家都喜欢我们的民族乐器，为我们的民族音乐感到骄傲和自豪。
板书设计 5.6 | 23 56 |5-| U--------------- 《箫》山东汉族民歌 抒情优美、愉快欢乐 五声调式
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1.请大家看一看这两种乐器的外形。
2.请大家听一听这两种乐器演奏的音色。
3.小组讨论并说出它们的相同与不同。
时间：4分钟
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学习方式：合作学习
学习任务：运用所学过的柯达伊手势，五声调式中的五个音创编一个小句子并结合柯达伊手势进行编排。
时间：3分钟