二年级下册音乐教案-7 《三只小猪》人音版

二年级音乐欣赏教案《三只小猪》
学情分析：
经过近两年的学习,学生对音乐有了一定的感性认识,初步具有听辨音乐段落情绪的能力,本节课将通过丰富的音乐实践活动继续带领学生体验不同情绪的音乐并能够做出不同的体态反应,达到体验和表现音乐的教学目标。这个年龄段的学生活泼可爱,好奇心强,善于模仿,因此在教学方法的选择上我主要采用游戏的形式,营造愉悦、欢快的学习氛围,让学生在玩中体验,玩中创造,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效率。在识谱方面,有一定的视唱基础,因此我设计了主题旋律的视唱环节,运用多种活动增强学生参与的广度和深度。
教学目标：
1.通过欣赏管弦乐《三只小猪》感受轻松、活泼的音乐情绪。
2.通过模唱和表演,加强对音乐主题的记忆,深化小猪的可爱形象。
3.挖掘音乐要素,能合着节拍进行表演,体验小猪的快乐生活。
重点难点：
深入挖掘音乐要素,深化小猪的可爱形象,加强音乐主题的记忆。
教学过程
一、体验主题、感受音乐形象
1.导入:猜一猜音乐表现的动物形象,并进行模仿。
2.感受《三只小猪》主题旋律,体验大跳音程带来的摇摆感。
3.在完整聆听中分辨主题旋律。
要求:根据音乐要素猜测动物形象,并能合着节拍体验模仿,在主题旋律模唱时要求节奏准确,声音自然统一。
【设计意图】本环节意在让学生充分熟悉与体验音乐主题。以“听”为核心,层层递进深度,紧紧抓住音乐的强弱、高低等要素,让学生充分展开想象,在不断的模仿与体验中感受到音乐特征。狮王的吼叫低沉又威猛,进而感觉小猪的音乐形象是活泼可爱的。在充分体验主题后,请学生听辨主题出现次数,加强对主题音乐的记忆,培养静静聆听音乐的好习惯。
二、深化主题、丰富音乐形象
1.《三只小猪》故事简介。
2.体验活动一:帮猪大哥递稻草,由低到高,体验大跳音程。
3.体验活动二:帮猪二哥钉钉子,体验节奏“咚咚 咚”。
4.体验活动三:帮猪小弟搬砖块,体验重拍 “嘿哟”。
要求:在模仿表演中更加熟悉主题音乐,加深丰富对音乐的理解,培养音乐想象能力。
【设计意图】本环节是结合《三只小猪》的故事情节,在玩中体验音乐形象,熟悉主题旋律。音乐的主题是音乐作品的核心,是乐曲形成的基本要素。引导二年级的学生采用听与动结合的方式表现音乐形象,通过作品的音高、节奏、力度等把握,加深情感体验,深化学生对音乐的理解和记忆,同时也增加了课堂的趣味性。
三、庆祝表演　拓展音乐形象
1.拓展聆听乐曲第二部分,小猪们造好房子开心地跳起了舞蹈,根据音乐特点想象画面。
2.音乐时而舒展优美,时而欢快活泼,请同学们创编不同情绪的舞蹈动作。
3.完整表演《三只小猪》的音乐故事。
要求:学生创编动作要根据音乐节拍、情绪等要素,动作自然大方,最后能完整表演小猪盖房子的快乐生活。
【设计意图】鼓励音乐创造是引导学生发挥想象力、发掘创造性思维潜能的途径之一,二年级的学生好玩、好动,把音乐第二部分表现小猪们欢乐舞蹈的片断交给学生自由创编,发展他们的个性和特长,挖掘他们的创造力。