二年级下册音乐教案-8 《我爱雪莲花》人音版 （五线谱）

《我爱雪莲花》教学设计
教学目的：
1、指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
2、激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。
教学重难点：
引导学生有感情地演唱歌曲，并对歌曲进行情绪处理。
教学过程：
1、导入：同学们，一首欢快的《爱我中华》拉开了我们本节音乐课的序幕。我们的祖国地大物博，物产丰富，在960万平方公里的土地上，养育了56个民族的兄弟姐妹，同学们，你都知道哪些民族吗？（学生自由回答）你们知道的可真多，我们的祖国是一个多民族的国家，56个民族的兄弟姐妹相亲相爱，共同生活在同一个大家庭中，今天，我们就来学习一首少数民族的民歌《我爱雪莲花》（板书课题）
2、聆听范唱
下面我们就一起来欣赏一下这首歌曲（播放录音范唱）同学们，这首歌曲好听吗？（好听）这是一首来自于哈萨克族的民歌，哈萨克族是一个具有悠久历史的民族，主要分布在新疆维吾尔自治区，他们能歌善舞，待人真诚。下面我们再来欣赏一遍这首歌曲，请同学们一边欣赏一边感受这首歌曲带有怎样的情绪？（再听范唱）谁能说一说这首歌曲的情绪是怎样的？（学生自由回答）
3、有感情朗读歌词
同学们说的真好，你想学会这首活泼热情的歌曲吗？（想）好，请大家把书打开到52页，用你的小手指着歌词，跟老师来有感情的朗读一遍。如果遇到不认识的字，马上用铅笔做好标注。（教师教读）
4、按节奏朗读歌词
同学们读得真有感情，接下来请大家跟老师按节奏朗读一遍歌词。（教师教读）
5、分句教唱
同学们表现的很好，节奏掌握的也很准确，下面我来教大家唱这首歌，好吗？（好）
6、乐理知识
孩子们，你们唱得真不错，大家请看大屏幕，这个音乐记号你们还记得他的名字吗？（出示大屏幕）对，它叫“反复记号”，你还记得反复记号在音乐中起什么作用吗？它的演唱或者演奏顺序是怎样的？
7、完整演唱
同学们，在这首歌曲中出现反复记号了吗？用你的铅笔把它圈出来吧。（学生画出反复记号的位置），孩子们，你们能自己演唱一遍吗？（能）好，请端好你的音乐书，看看谁表现的最棒。（学生随琴完整演唱）(慢速演唱一遍,快速演唱一遍)
8、情绪处理
同学们学得可真快,请大家看歌词,在这首歌曲中出现了两个人物,分别都是谁呢 大家想一想,萨依拉弹着冬不拉,捧着最爱的雪莲花去送给边防军叔叔的时候,她的心情是怎样的 (开心 高兴 快乐)对呀,边防军叔叔能够保家卫国,在萨依拉的心里就是一个偶像啊,所以萨依拉的心情应该是非常开心,快乐的,你能不能把小萨依拉这种非常愉快的心情用你的歌声和表情表现出来呢 (能)好,我们再来演唱一遍这首歌曲,比一比看谁不仅唱的好,而且表情也好.(唱一遍)
9、单独展示
刚才我发现有的小朋友表情特别美,我们请他来唱一唱好吗 (找一名学生)同学们,她表演得好不好 (好)我们把掌声送给她吧!
10、微课
孩子们，你们的歌声真美，让我们乘着歌声的翅膀飞到新疆去，感受一下那里的风土人情吧！（播放微课）哈萨克族就是这样一个淳朴、自由、热情、奔放的民族，同学们你们喜欢这个民族吗？（喜欢）请大家全体起立，让我们以饱满的热情跟随音乐一起唱起来,跳起来吧！
11、总结
孩子们,你们的歌声、舞姿、还有笑脸实在太美了，我觉得你们每一个人都像一个可爱的小精灵，和你们在一起太高兴了，只可惜美好的时光总是那么短暂,愉快的音乐课马上就要结束了,希望同学们在今后也能像歌曲中的萨依拉一样,以解放军叔叔为榜样，好好学习，将来为保卫祖国、建设祖国贡献力量，同学们，你们能做到吗？（能）好，我们这节课就上到这，小朋友们，再见！