Unit2 Colours A Let's talk & Draw and say教案+习题（含答案）

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PEP小学英语三年级上册
Unit 2：Colours
单元教学目标:
知识目标：
1.能听懂、会说句型Good morning. Good afternoon. This is... Nice to meet you.
2.能听、说、认读单词：red，green，yellow，blue，black，brown，white，orange.
3.能正确听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc，Dd并知道其在单词中的发音。
能力目标：
1.能够在情境中运用句型Good morning.和Good afternoon.向别人表达问候并回应别人的问候；
2.能够在情境中运用句型This is...介绍他人；
3.能够在情境中运用句型Nice to meet you.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候；
4.听到字母能说出它对应的发音。
情感态度、文化意识、学习策略：
1.学会问候他人，向他人介绍朋友；
2.了解彩虹的颜色组成；
3.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
单元教材、学情分析
本单元以“colour”为话题，分A、B、C三个部分。以A、B部分Let’s learn中的八个颜色单词为线索，以Let’s talk为桥梁，以C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。A、B部分Let’s learn为词汇教学，内容分八个颜色单词。A、B部分Let’s talk为句型教学，内容为日常交际会话。在学习新知识的同时，落实任务型教学，将Draw and say，Let’s do，Let’s play，Let’s sing，Story time等形式多样的任务活动与colour串联起来。
在教学中，还应围绕“colour”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中感受语言、理解语言、表达语言，从而习得语言。
三年级学生有了第一单元的学习基础，本单元继续培养学生学习英语的兴趣，培养小组合作的精神，培养语音语感。
第1课时
A．Let’s talk & Draw and say
一、教学目标
1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够按照正确的语音、语调及按意群朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够在情景中运用Good morning.问候他人，并能够运用句型This is ... 介绍他人。
二、教学重难点
教学重点：
能够理解并运用Good morning. 问候他人，并能够在具体语境中正确运用句型This is...介绍他人。
教学难点：
句型This is... 的得体运用，以及Mr.和Miss的用法区别。
三、教学准备
本课时课件
四、教学过程
（一）热身及导入
1.教师和学生互致问候后，齐唱第一单元歌曲《Hello!》，并引导学生一边唱一边配上相应的动作。
2.听完歌曲后，引导学生说出歌曲中的人物Sarah，John，Mike。并分别说声“Hello！”
（二）呈现新课
1.教师出示课件图片，“Look at the clock. What time is it？”呈现morning,和“Good morning. ”这一打招呼用语。领读并指导学生朗读。
2. “Who are they？”出示几个人物: Chen Jie, Mike, Sarah, Wu Yifan. 引导学生用“Good morning.”问好。接下来引导同学跟身边的伙伴说声早上好。（同学们可以离开座位，寻找自己的伙伴打招呼。）
3.出示Zoom，Zip图片，大家一起用“Good morning.”打招呼。然后出示Miss White，Mr Johns的图片，让学生打招呼。重点强调Miss和Mr的区别。可以一个接一个地打招呼，也可以男生女生分别齐读。
4.出示Miss Green的照片，一起打招呼。强调“Green”和“green”的不同含义。
5. “Who are Miss White’s friends What are they talking about ”引出三个人的对话。第一次播放课文语音，让学生整体感知对话内容。
6. “Does Mr. Jones know Miss Green before ” Please listen again and try to answer this question. 第二次听课文语音，带着问题，帮助学生理解对话细节，加深对对话重点句型的理解。
7. “What does Mr. Jones say to Miss Green And what does Miss Green say to Mr. Jones ”第三次播放语音，学生听音模仿。使学生养成用正确的语音、语调及按意群朗读的习惯。
8.出示“Draw and say”图片，强调介绍别人要用“This is...”。
（三）巩固操练
1.创设不同情景引导学生创编对话并表演。课件提示：
A: ，this is .
B: Good morning, .
C: Good morning.
2.找几组学生展示。适当表扬。
（这里也可以根据学生情况，进行配音练习。）
3.课件出示本课三个重要人物，用图片遮挡一部分，让学生猜。巩固所学句子“This is...”。
4.课件出示red，yellow，两种颜色以及rainbow，让学生猜，为下节课的学习做铺垫。
5.引出“Colour song”歌曲，学生欣赏，仍为下节课做铺垫。
（四）小结评价
在结束一节课的活动后，老师对所学知识进行小结，并对课堂表现好的学生进行鼓励和表扬，以便更进一步激发他们学习的愿望和积极性。
（五）家庭作业
Draw your favorite teacher, and introduce your teacher to your family. 画自己最喜欢的老师，并运用今天所学的句子向家人介绍。
（六）师生再见
五、板书设计
Unit2: Colours
Let’s talk
This is...
Good morning.
针对性训练：
（一）、基础类作业
连连看。
（二）、提高类作业
情景选择。
（ ）1.早晨，你想跟别人打招呼，说：
A. Good morning. B. Goodbye.
（ ）2.怀特老师把新同学张红介绍给我们，说：
A. I’m Miss White. B. This is Zhang Hong.
（ ）3.向别人介绍你的朋友时，说：
A. This is Jim. B. My name is Jim.
（ ）4.当别人对你说“Good morning.”时，你会说：
A. Hello！ B. Good morning.
（ ）5.当Sarah向别人介绍她自己时，她会说：
A. Hello！I’m Sarah. B. Hi! This is Sarah.
（三）、创新探究类作业
几个人一组，画一画自己的好朋友。画好后在小组内展示：先用“Hello！”或“Good morning！”问候小组同学，然后用“This is...”句式向组内同学介绍图画上的朋友。
针对性训练答案：
（一）、基础类作业
连连看。
（二）、提高类作业
情景选择。
（ A ）1.早晨，你想跟别人打招呼，说：
A. Good morning. B. Goodbye.
（ B ）2.怀特老师把新同学张红介绍给我们，说：
A. I’m Miss White. B. This is Zhang Hong.
（ A ）3.向别人介绍你的朋友时，说：
A. This is Jim. B. My name is Jim.
（ B ）4.当别人对你说“Good morning.”时，你会说：
A. Hello！ B. Good morning.
（ A ）5.当Sarah向别人介绍她自己时，她会说：
A. Hello！I’m Sarah. B. Hi! This is Sarah.
（三）、创新探究类作业
几个人一组，画一画自己的好朋友。画好后在小组内展示：先用“Hello！”或“Good morning！”问候小组同学，然后用“This is...”句式向组内同学介绍图画上的朋友。
This is Mr Johns.
This is Miss White.
This is Sarah.
This is Mike.
This is Mr Johns.
This is Miss White.
This is Sarah.
This is Mike.
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